舞蹈的教案(集合15篇)

舞蹈的教案(集合15篇)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的舞蹈的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。舞蹈的教案1教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。教學(xué)重難點(diǎn)有節(jié)奏地敲擊筷子。教學(xué)準(zhǔn)備廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題。“小朋友你們看我手上拿的是什么？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來(lái)吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請(qǐng)幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。舞蹈的教案2【活動(dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。【活動(dòng)過程】（一）聽音樂，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)音樂：英文歌曲《走、跳、跑》。讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編本事。教師要給他（她）照張相來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂，愉快的表現(xiàn)美。（二）練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作復(fù)習(xí)音樂：《看星星》。1、師說(shuō)：小朋友，你們喜歡看星星嗎（喜歡）教師今日帶你們?nèi)タ春脝嵛覀兿茸鲆淮魏粑鼊?dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。2、做動(dòng)作時(shí)要注意：①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。3、請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范。指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂，請(qǐng)大家一齊跟著小朋友再做一次，教師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。（三）學(xué)習(xí)提腰1、師說(shuō)：剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。2、教師先做示范動(dòng)作。①請(qǐng)小朋友先看教師做一次示范動(dòng)作。我們一齊數(shù)節(jié)拍，好不好。②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)。一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來(lái)；下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。3、提問幼兒，教師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，并且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。4、和幼兒一齊數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作。教師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。手慢慢的上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上頭的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上頭，輕輕的把它放下來(lái)，好像怕把它摔傷。5、提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：1）手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。2）摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。3）眼睛要一向看著手走。4）提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。6、跟著音樂，教師和小朋友一齊做一遍。7、師說(shuō)：小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎那么，我們一齊去摘星星吧。樂曲《跳到我這兒來(lái)》。①在愉快的音樂中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂，感受美。小朋友，你們看，天空上頭有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有（邊說(shuō)還邊指著天上頭），我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。8、指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍。（四）游戲部分樂曲《兔子舞》1、放音樂，讓幼兒在輕快的音樂伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的歡樂。2、請(qǐng)兔子們一齊跳著舞回家。舞蹈的教案3一、設(shè)計(jì)思想舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。2、情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。三、活動(dòng)準(zhǔn)備音頻音樂、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。四、教學(xué)任務(wù)1、通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。五、活動(dòng)過程導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。1。準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。2。進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭?，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿，三位腳。前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開，立腰，不動(dòng)。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂壓旁腿壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭眩笕荒_，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿。前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。（做反面）六、活動(dòng)延申經(jīng)過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習(xí)，學(xué)會(huì)愛刷牙的好習(xí)慣。七、活動(dòng)小結(jié)根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù)，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，教師要有耐心，細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作，。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。教學(xué)反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長(zhǎng)。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。教學(xué)反思：一、教師扮演多種角色?；顒?dòng)中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程，幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動(dòng)起來(lái)。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)是多元的角色：如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)行如此定位，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)才有機(jī)會(huì)形成。二、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)起來(lái)，感受舞蹈魅力。發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗(yàn)。因此，開展舞蹈活動(dòng)，不能將舞蹈丟掉，應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來(lái)動(dòng)起來(lái)、感受舞蹈，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。三、注重教的藝術(shù)，提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中，在示范動(dòng)作時(shí)有些動(dòng)作不夠到位，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng)，規(guī)范動(dòng)作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié)，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。舞蹈的教案4活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、播放器（進(jìn)場(chǎng)音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分組織幼兒律動(dòng)《哈密瓜熟了》進(jìn)活動(dòng)室。提問：（1）這首樂曲是哪個(gè)民族的？（新疆）（2）我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）（3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！二、開始部分1、出示課件火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火2、觀看視頻《火把節(jié)篝火晚會(huì)》3、出示課件彝族服飾4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動(dòng)作（小跳步、踏點(diǎn)步）（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。（2）引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。三、結(jié)束部分師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》四、延伸部分彝族人民除了能歌善舞，還會(huì)在盛大的節(jié)日活動(dòng)中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動(dòng)，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻，我們下次活動(dòng)時(shí)一起分享好嗎？舞蹈的教案5活動(dòng)目標(biāo)1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等教學(xué)方法，課前準(zhǔn)備比較充分。導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運(yùn)動(dòng)的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作，幼兒自己討論創(chuàng)編動(dòng)作等。在示范時(shí)動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)，有鏡面示范，但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí)，節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn)，比如：間奏動(dòng)作——沖水到洗胳肢窩時(shí)，會(huì)忘動(dòng)作，銜接得不夠好。老師預(yù)備動(dòng)作口令聲音還要再大聲，節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時(shí)，都喊節(jié)拍，課堂就不夠動(dòng)感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。當(dāng)初為了使課能較順利完成，沒有根據(jù)歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗(yàn)入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以哼歌詞或旋律?！段覑巯丛琛肺璧竸?dòng)作可以根據(jù)歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。整體把握還不錯(cuò)，但缺少隊(duì)形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊(duì)變成2列縱隊(duì)，或變成半圓。結(jié)束動(dòng)作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手，走路出場(chǎng)，也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比較恰當(dāng)。教學(xué)反思：我開始帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更清楚。結(jié)果，盡管我說(shuō)得口干舌燥，累得滿身是汗，他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝，孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)步伐，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)？問題究竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后，依然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎？他們說(shuō)：蠻難的，學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個(gè)幼兒說(shuō)：可是我們一會(huì)兒就忘了。還有的說(shuō)：我們看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開朗，仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng)，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對(duì)步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來(lái)就好了。舞蹈的教案6活動(dòng)名稱：1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國(guó)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機(jī)?；顒?dòng)過程：1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長(zhǎng)得什么樣？”3、教師請(qǐng)幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動(dòng)作。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。（1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。（3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。舞蹈的教案7一、教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。2、小星星頭飾若干。3、《小星星》音樂磁帶。三、教學(xué)過程（一）教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》1、師：今日教師帶來(lái)一首好聽的音樂，讓我們來(lái)聽聽吧！2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎樣說(shuō)的？小星星在干什么？（二）學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一齊擺動(dòng)。）一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。（做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。）滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自我的手。第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。（在完成這幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。滿天都是小星星：在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。（三）幼兒表演舞蹈1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。舞蹈的教案8教學(xué)目標(biāo)：1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程．2．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇．活動(dòng)準(zhǔn)備：種子若干活動(dòng)過程：一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過程．師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過程拍了片子．今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧．師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長(zhǎng)大了幼：長(zhǎng)成了向日葵．二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程．1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物？幼：我想長(zhǎng)成西瓜幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹．師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂）２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程．師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程）邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．（放風(fēng)．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．3．隨音樂表演一遍．師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．四．完整表演一遍．1．出示種子若干．師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．2．幼兒隨音樂完整表演一遍．活動(dòng)延伸：幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長(zhǎng)的過程舞蹈的教案9設(shè)計(jì)意圖：自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后，他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動(dòng)，是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚類及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。2、在創(chuàng)編的過程中，感受合作活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已感受樂曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。活動(dòng)過程：（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)1、聽《可愛的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)?！敖裉炖蠋煄銈円黄鸬缴衩氐暮Ｑ笫澜缛プ隹停€有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰(shuí)？聽聽音樂就知道了！是誰(shuí)?。?？？”2、練聲：《問好歌》“來(lái)到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》（1）語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學(xué)過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會(huì)更高興的?！保?）重點(diǎn)：①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。②注意“傘”和“山”的發(fā)音。（二）討論與創(chuàng)編“誒，小魚又在跟我說(shuō)什么了？哦，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”1、再次欣賞音樂回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。2、提出要求：①友好合作，才能編制好的節(jié)目。②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。③編排動(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂變化。3、幼兒討論想表演的角色，并根據(jù)音樂的變化做出與角色相符合的動(dòng)作，教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。4、幼兒展示節(jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞，評(píng)價(jià)。舞蹈的教案10九月份:目標(biāo):吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。內(nèi)容:a.律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。b.碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。十月份:內(nèi)容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步目標(biāo):根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。十一月份:踮步、踏點(diǎn)步、小跑步目標(biāo):通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。九月份:內(nèi)容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子目標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。一月份:基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。舞蹈的教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：根據(jù)圖示學(xué)會(huì)筷子舞的動(dòng)作難點(diǎn)：四肢協(xié)調(diào)的配合，筷子發(fā)出聲音的一致性活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：錄音機(jī)、伴奏帶、圖示5張（總動(dòng)作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。知識(shí)：熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂活動(dòng)方式：集體、分組活動(dòng)進(jìn)程：一、導(dǎo)入1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。2、出示筷子：這是什么？有什么用？筷子還能用來(lái)跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》?？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來(lái)慶祝節(jié)日，表示心情歡暢二、展開：1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來(lái)了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請(qǐng)小朋友看著圖示聽一邊音樂。2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：自己看圖學(xué)習(xí)動(dòng)作。1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。2-3-4小節(jié)動(dòng)作同1-2小節(jié)。5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。7-8小節(jié)動(dòng)作同5-6小節(jié)。9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。15-16小節(jié)：動(dòng)作同13-14小節(jié)，方向相反17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。25-26小節(jié)：腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。27-28小節(jié)：動(dòng)作同25-26小節(jié)，方向相反。29-30小節(jié)：腳立正不動(dòng)，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個(gè)樂句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂句的動(dòng)作）。3、鞏固練習(xí)：1）、老師唱音樂，出示每個(gè)樂句的動(dòng)作圖示，幼兒連貫做。2）、出示總圖示：分組練習(xí)3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動(dòng)作整齊，跟好節(jié)奏，動(dòng)作還要好看。三、講評(píng)：筷子舞的動(dòng)作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動(dòng)作？（幼兒自由想象動(dòng)作），請(qǐng)小朋友編排好動(dòng)作后，配上音樂再表演好嗎？結(jié)束舞蹈的教案12只要媽媽路笑臉1=D2/44/4輕快地注：藍(lán)色為高音，紅色為低音。3555/565/3323/1-/只要/媽媽/露笑/臉,/露呀/露笑/臉2223/225/2.161/5-/云中/太陽(yáng)/放光/芒/放/呀/放光/芒3555/565/3561/6-/只要/媽媽/露笑/臉/露呀/露笑/臉5655/353/2356/1-/美麗/花兒/齊開/放/齊呀/齊開/放2.2233/2.16565-/1.23565/5---/歷/盡/苦/難/的/好/媽/媽/我/們的/好媽/媽6.616/5.653-/2.3256/1---/只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋動(dòng)作說(shuō)明預(yù)備姿勢(shì)：全體學(xué)生排成單圓隊(duì)形，面向圓心正步站立。第一小節(jié)：右腳向右橫邁一步，重心移至右腿，左腳跟抬起，雙手經(jīng)體前打開側(cè)平舉。第二小節(jié)：右腿略屈，左腿略屈膝向右腿靠攏，左腿掌著地，右臂體前屈肘，右手食指翹起，輕靠左肩前，左手背后，目視左前方。以上兩小節(jié)動(dòng)作稱胸圍手。第三小節(jié)：做聳肩：第一拍，雙肩快速提起，第二拍，放下不動(dòng)，第四小節(jié)：同第3小節(jié)的動(dòng)作。第5―8小節(jié)：同第1―4小節(jié)動(dòng)作相反。第9小節(jié)；右腳向前踏一步,雙手于體前上方拍一次手.第10小節(jié)：左腳并步成正步，略屈膝，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕一次食指略翹起。第11―12小節(jié)：雙手略向左右?guī)泟?dòng)，再一拍一動(dòng)，頭隨之左右擺動(dòng)。第13―16小節(jié)：同9―12小節(jié)動(dòng)作第17小節(jié)：全體學(xué)生沿順時(shí)針，第一，二拍，左腳向左前方邁一大步，中心移至左腳，右腿經(jīng)腳掌拖地，向左腿靠攏。上肢做扛開手：右臂側(cè)屈肘，右手于右肩上方，手心向上，左臂側(cè)平舉，手心向下。第三，四拍同第一，二拍動(dòng)作相反。第18―22小節(jié)：同第17小節(jié)動(dòng)作。第23―24小節(jié)：吸腿走七步，同時(shí)向右自轉(zhuǎn)一周。手臂動(dòng)作同第2小節(jié)手臂動(dòng)作，目視右下方。最后一拍落正步。動(dòng)作提示：這是一個(gè)熱情，歡快，活潑的朝鮮兒童舞蹈組合哦媽媽，組合融合了朝鮮舞蹈胸圍手，聳肩，扛開手等基本動(dòng)作，組合表達(dá)了人世間的親情---------只要媽媽笑一笑，全家喜洋洋。組合所用的是由四二拍子到四四拍變拍子的音樂，要提示學(xué)生體會(huì)活潑歡快的四二拍與優(yōu)美抒情的四四拍音樂不同的韻律感。舞蹈的教案13第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。教學(xué)內(nèi)容：狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》教材分析：《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首?！拔枨?，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專供音樂會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣，都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來(lái)自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國(guó)北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國(guó)的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的`波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風(fēng)格各異，特色紛呈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、聆聽《馬刀舞》1.設(shè)問：誰(shuí)見過騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?(電視劇、電影……)2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見解。(粗略的)4.細(xì)細(xì)聆聽：能否把各段音樂所描繪的場(chǎng)景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣?……5.把你們想像的場(chǎng)景，用動(dòng)作跟隨音樂表演出來(lái)。二、聆聽《小步舞曲》1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。2.師生交流所聽樂曲的印象。3.再欣賞樂曲，教師作簡(jiǎn)要介紹：(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。巴赫(1685～1750)德國(guó)作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。(2)典雅的宮廷小步舞曲。小步舞曲，起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國(guó)宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。4.“舞曲”體裁說(shuō)明。5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。舞蹈的教案14【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟悉樂曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂游戲【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：音樂游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，商量一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。1、認(rèn)識(shí)雙圈，并站成雙圈。師：請(qǐng)小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀？（圓形）有幾個(gè)圓？（兩個(gè)）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小朋友起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。2、在圓圈上玩游戲一次。師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰(shuí)先做？（大圈）請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。（1）學(xué)習(xí)躲貓貓的方法師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。（2）老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。（根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次）師：好，我們一起來(lái)試一試？（3）創(chuàng)編不同逗樂的造型。師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型，停住不要?jiǎng)樱貌缓?，看誰(shuí)的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型）。（4）教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表?yè)P(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒）可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。師：這個(gè)小朋友的造型很特別，我們一起來(lái)看看？（5）在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？（擺造型）4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法（1）老師示范交換朋友的方法師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？（交換位置）那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過來(lái)的沒有？是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎？）（2）學(xué)習(xí)交換的方法（現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次，握握手，換位置）5、完整的游戲（根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù)）舞蹈教案優(yōu)秀15為了培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，我市青少年活動(dòng)中心開設(shè)了少兒舞蹈學(xué)習(xí)班。為了更好的教學(xué)，特制定本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃。一、按時(shí)完成教學(xué)資料本學(xué)期計(jì)劃完成必須的教學(xué)資料，使學(xué)生到達(dá)必須的舞蹈表演水平，學(xué)年教學(xué)資料安排：舞蹈組合及成品舞教學(xué)課堂資料安排：1、