論述類文本閱讀

現(xiàn)代文閱讀論述類文本考綱要求《考試大綱》要求：閱讀一般論述類文章。1.理解B(1)理解文中重要概念的含義。(2)理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息。(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

——《2015考試大綱》1.“理解文中重要概念的含義”，即理解對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念的內(nèi)涵(特有屬性)、概念的外延(包括哪些對(duì)象)。2．“理解文中重要句子的含意”，即能結(jié)合上下文理解文章中提綱挈領(lǐng)的、過(guò)渡性的、總括性的等關(guān)鍵語(yǔ)句的潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義等。3．“篩選”指根據(jù)試題要求對(duì)信息進(jìn)行有目的的取舍來(lái)辨別選項(xiàng)信息的正誤，“整合”指對(duì)原文信息根據(jù)題干要求進(jìn)行篩選并進(jìn)行組合表述?？季V解讀4．“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”，即研究文章整體與局部、局部與局部之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清順序，抓住要點(diǎn)。5．“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，即從具體語(yǔ)言材料中抽取文章主要內(nèi)容，能概括段落中心、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括全文中心。6．“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，即在整體閱讀中通過(guò)審讀標(biāo)題、尋找文章的中心句、概括文中重點(diǎn)段落的大意等方法，把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度?？季V解讀論述類文本指研究自然科學(xué)及技術(shù)方面的文章，涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科以及天文學(xué)、地理學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科。自然科學(xué)類文章社會(huì)科學(xué)類文章一般包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、教育、語(yǔ)言、歷史、文化、倫理、民俗、宗教研究和美學(xué)原理等學(xué)科的論文，一些哲理性議論散文也可歸入此類。高考論述類文章并不注重考查考生對(duì)科技知識(shí)的了解或掌握情況，而是從語(yǔ)文閱讀理解的角度，考查考生對(duì)“高濃度信息”的快速閱讀理解與把握的能力。考查核心是思維能力，主要是分析、判斷和推理能力。論述類文章的考查方向自然科學(xué)類文章選段一般模式（三段式）評(píng)價(jià)（意義、應(yīng)用、前景）綜述（介紹新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新理論等）解說(shuō)（原理、特點(diǎn)等）社會(huì)科學(xué)類文章選段一般模式（三段式）得出結(jié)論綜述（介紹有關(guān)的話題等）觀點(diǎn)、論據(jù)、論證論述類文本特征自然科技類文本考察對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究能力，閱讀時(shí)注意：關(guān)鍵詞關(guān)鍵句篩選材料題目、開頭、結(jié)尾的重點(diǎn)詞語(yǔ)以及代詞開頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句、概括句重點(diǎn)段、佐證材料機(jī)器類別層句間關(guān)系結(jié)構(gòu)思路觀點(diǎn)態(tài)度并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果說(shuō)明順序、總分、倒金字塔作者的目的、傾向、態(tài)度解釋的準(zhǔn)確性依據(jù)的全面性社會(huì)科技類文本側(cè)重考察理解與分辨、抽取與推斷。閱讀時(shí)要注意：關(guān)鍵詞關(guān)鍵句篩選材料題目類型、開頭、結(jié)尾的重點(diǎn)詞語(yǔ)、代詞、詞語(yǔ)的本意、比喻義。論點(diǎn)句、總結(jié)句、概括句、過(guò)渡句、領(lǐng)起句所用論據(jù)、理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù)層句間關(guān)系結(jié)構(gòu)思路觀點(diǎn)態(tài)度段間關(guān)系、分論點(diǎn)、句群論證過(guò)程、論點(diǎn)論據(jù)關(guān)系、引論結(jié)論本論社會(huì)背景、寫作意圖考題設(shè)置：理解與分辨回歸原文題目怎樣出——明確考查形式篩選并整合文中的信息——往往以考查具體闡釋或抽象概括的形式出現(xiàn)。理解文中重要句子的含義——往往以解釋句子含意和分析作用的形式出現(xiàn)。理解文中重要詞語(yǔ)的含義——往往以解釋詞語(yǔ)（概念）含義的形式出現(xiàn)。歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思——往往以具體闡述和抽象概括的形式出現(xiàn)。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度——往往以提煉概括和分析評(píng)價(jià)的形式出現(xiàn)。分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路——往往以劃分層次梳理思路的形式出現(xiàn)。鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧——往往是以辨析形式和體會(huì)作用的方式出現(xiàn)。考考你的眼力，找出下面兩幅圖中的不同考考你的眼力，找出下面兩幅圖中不同“論述類文本”的四步解題法：

泛讀全文→審讀題干→找信息區(qū)間→文題比對(duì)。簡(jiǎn)稱：讀→審→找→比。現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似是而非”的手法，即在語(yǔ)言形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離?！窘忸}指導(dǎo)】一、分析選項(xiàng)時(shí)，可以運(yùn)用“雙合”法所謂的雙合，就是符合文意，符合題意。

符合文意指在做題時(shí)將每一個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行比照，比照該選項(xiàng)與原文意思是否相同，哪些字句變了，而意思變了沒有，不要只是看文字是否相同。

符合題意是在比照符合文意的前提下，看看該選項(xiàng)是否符合題干的的意思，要將題干中的幾個(gè)要點(diǎn)和選項(xiàng)進(jìn)行分析，完全符合題干要點(diǎn)的才是正確答案。比照分析時(shí)一定要“嚴(yán)謹(jǐn)”。二、排除干擾項(xiàng)一般來(lái)說(shuō)，命題者會(huì)從以下幾個(gè)方面設(shè)置考點(diǎn)堅(jiān)持一種信念：答案就在原文中。堅(jiān)持“六字方針”：讀（題干、選項(xiàng)）邊讀邊做記號(hào)找（文中信息）抓住選項(xiàng)中的特殊字詞快速定位比（選項(xiàng)和信息）怎樣讀？讀——速讀文本（一）閱讀前可提出設(shè)問（1）文章論述的是什么問題？（2）作者的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的？（3）本文為凸顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料？（二）邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句1、有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語(yǔ)（1）年代時(shí)間、數(shù)據(jù)及其概括語(yǔ)。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語(yǔ)。（2）重要的修飾限制詞語(yǔ)。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語(yǔ)。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語(yǔ)。（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語(yǔ)。2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)（1）因果（因?yàn)?、因此……的原因是、因而、由于、從而）。?）轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）。（3）并列或遞進(jìn)（也、又、不再是……而是……、不僅……還……）。（4）分類分層（首先、其次、“：”等等）（5）舉例子（例如、如、人名）。

怎樣又快又準(zhǔn)地讀懂文本1、注意文本的題目，弄清文本的話題，找到文本要告訴我們哪一句話。2、注意文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清各句話之間的關(guān)系，有沒有首括段、小結(jié)段、首括句、小結(jié)句、中心句、過(guò)渡句、起重要作用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等等。找到核心的一句話3、注意大致標(biāo)一下段意，以利下面確定搜索區(qū)域4、去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論證的話。第一段：人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行??；地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存；在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！下面的無(wú)非都是材料而已！話題是“全球變暖”注意標(biāo)示詞語(yǔ)

把握文本大意，能夠回答以下三問：第一問：全文圍繞什么？

也就是話題是什么第二問：每段在說(shuō)什么？

也就是標(biāo)注一下段意第三問：作者主張什么？

也就是主要觀點(diǎn)是什么溫馨提醒

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)要注意1盡量落實(shí)到詞，集中注意點(diǎn)。2可以用符號(hào)將有用信息做好標(biāo)記3若有題目，根據(jù)題目把握全文的中心，若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點(diǎn)。4注意把握全文的順序，邊讀邊理清思路，讀完全文要整理出全文的中心主旨。5去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論證的話。第二步

審—審讀題干，圈定答題區(qū)間明確題干要求及陳述對(duì)象。（1）選擇“正確的”還是“錯(cuò)誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

（4）是理解題還是分析概括題。7．根據(jù)文意，下列白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的原因，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．古人在石梁上刻畫的石魚，記錄了1200年以來(lái)長(zhǎng)江的枯水位。B．石梁上許多古代詩(shī)文碑刻反映了石魚的出水時(shí)間和距離枯水線的尺度。C．為探索長(zhǎng)江上游枯水期的發(fā)生和水量變化的規(guī)律提供了極其珍貴的歷史資料。D．石梁上反映長(zhǎng)江水位的題刻大多出自歷代名家之手，具有藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值。

注意標(biāo)示詞語(yǔ)的意識(shí)因此白鶴梁被譽(yù)為“世界第一古代水文站”。加上白鶴梁上的題刻大多出自歷代名家之手，具有極高的藝術(shù)欣賞和保留價(jià)值，要加強(qiáng)審題意識(shí)，是“水文站”8．根據(jù)文意，屬于白鶴梁急需保護(hù)的理由的一項(xiàng)是A．白鶴梁上的石魚和詩(shī)文碑刻所記載的水文資料可能會(huì)遺失。B．白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。C．由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。D．白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位所造成的強(qiáng)大水壓。抓住題干關(guān)鍵詞的意識(shí)

看好這道題的類型是篩選。

篩選的實(shí)質(zhì)是“屬于不屬于”

判斷“屬于不屬于”的關(guān)鍵是“急”這個(gè)關(guān)鍵詞。

可見抓關(guān)鍵詞是多么重要！首先要知道這道題在考查篩選第三步

找—扣住問題，細(xì)心查找信息1、查找角度（1）找區(qū)位。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。（2）找差別。包括內(nèi)查語(yǔ)意和外查關(guān)系。內(nèi)查語(yǔ)意：對(duì)照原文精度相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項(xiàng)有沒有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等外查關(guān)系：查找時(shí)，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系——與前后文是否屬于同一話題。邏輯關(guān)系——在邏輯上與前后文是否一致。（3）找錯(cuò)因。錯(cuò)因往往體現(xiàn)在選項(xiàng)的干擾點(diǎn)上。即“十大陷阱”選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置方法整體與部分（以偏概全）已然與未然（混淆條件）前期與后期（混淆時(shí)間）主要和次要（主次顛倒）選擇與兼?zhèn)湓蚺c結(jié)果（因果混亂）言此與言彼（張冠李戴）肯定與否定（肯否、絕對(duì)）客觀與夸大（歪曲事實(shí)）有據(jù)與憑空（無(wú)中生有）相似與相關(guān)（偷換概念）

比對(duì)原文出題者常設(shè)置的陷阱：【對(duì)應(yīng)文段】比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。

【試題】關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說(shuō)法中符合原文意思的一項(xiàng)是（

）B.中醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對(duì)這些病則感到束手無(wú)策。

命題陷阱之一：部分與整體（以偏概全）

命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的數(shù)量范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對(duì)部分事物情況的判斷表述為對(duì)與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷?！緦?duì)應(yīng)文段】胚胎干細(xì)胞另一個(gè)研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細(xì)胞還有多種可能的用途。不過(guò)，醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)。

【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）

A.已經(jīng)證實(shí)，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。

命題陷阱之二：已然與未然（混淆條件）“已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。

【對(duì)應(yīng)文段】因?yàn)樗蓺浜脱踉訕?gòu)成，氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)，無(wú)線電波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態(tài)，一個(gè)共振波便發(fā)射出來(lái)。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探測(cè)出來(lái)?！驹囶}】下列對(duì)“氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）

C.在人體于特殊磁場(chǎng)中接受無(wú)線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核便會(huì)產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。

D.在人體于特殊磁場(chǎng)中接受無(wú)線電射頻脈沖的前后，體內(nèi)氫原子核能夠通過(guò)磁共振圖像反映出人體疾病的水分變化。

命題陷阱之三：先期與后期（混淆時(shí)間）命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時(shí)間上設(shè)置干擾，他們有時(shí)將先期表述為后期，有時(shí)將后期表述為先期，有時(shí)將先期或后期表述為“先期和后期”。【對(duì)應(yīng)文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全?！驹囶}】下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國(guó)軍費(fèi)的主要來(lái)源。命題陷阱之四：主要與次要（主次顛倒）

。

事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置?！緦?duì)應(yīng)文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮?dú)庵饾u排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封座艙中氮的含量多少而定……如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病……【試題】下列對(duì)防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

B.吸純氧排氮并且將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。

命題陷阱之五：選擇與兼?zhèn)?/p>

事物產(chǎn)生某種結(jié)果都有一定的原因或條件，有時(shí)這些原因或條件之間是選擇關(guān)系，任何一個(gè)原因或條件都可產(chǎn)生這種結(jié)果；有時(shí)這些原因或條件是兼?zhèn)潢P(guān)系，只有同時(shí)具備了才會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)將“選擇”關(guān)系表述成“兼?zhèn)洹标P(guān)系，有時(shí)將“兼?zhèn)洹标P(guān)系表述成“選擇”關(guān)系。

【對(duì)應(yīng)文段】在我國(guó)，茶葉可依據(jù)制作過(guò)程中多酚類物質(zhì)氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過(guò)程中盡量減少多酚類物質(zhì)的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。

【試題】根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（

）

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過(guò)程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。

命題陷阱之六：原因與結(jié)果（因果混亂）

命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強(qiáng)加因果關(guān)系。

【對(duì)應(yīng)文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)杭衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。

那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因?yàn)椴刈宸浅Ｏ矚g飲茶……對(duì)于長(zhǎng)期以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的藏族來(lái)說(shuō)，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對(duì)不可缺少的。

【試題】關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對(duì)茶葉的需求。

命題陷阱之七：言此與言彼（張冠李戴）

命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，有時(shí)題干要求從“此”對(duì)象入手作分析，而錯(cuò)項(xiàng)卻從“彼”對(duì)象入手分析；有時(shí)題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯(cuò)項(xiàng)卻從“彼”方面入手分析。

【對(duì)應(yīng)文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫(kù)、虛擬和可視化工具，甚至是計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力?！驹囶}】下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”的理解；不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，但與計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力無(wú)關(guān)。命題陷阱之八：肯定與否定

命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或?qū)⒎穸说氖挛锛右钥隙ā?/p>

【對(duì)應(yīng)文段】在太空中，八面無(wú)著，雙腳無(wú)用武之地，必須靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體的位置。目前用的是噴氣設(shè)備，安放在艙外活動(dòng)航天服背部，叫噴氣背包，通過(guò)三個(gè)自由度六個(gè)方向上的噴嘴噴氣，以達(dá)到向任何方向運(yùn)動(dòng)的目的?！驹囶}】根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（

）

B.在太空中，航天員依靠太空機(jī)動(dòng)器來(lái)移動(dòng)身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。

命題陷阱之九：客觀與夸大（歪曲事實(shí)）命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的能力、功能和效用。

【對(duì)應(yīng)文段】根據(jù)世界報(bào)業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)表的全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量排行榜，中國(guó)有3份報(bào)紙進(jìn)入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬(wàn)份排在第9名，《人民日?qǐng)?bào)》以日發(fā)行量186萬(wàn)份排在第18名，《羊城晚報(bào)》以日發(fā)行量150萬(wàn)份排在第20名。中國(guó)已成為世界最大的報(bào)紙消費(fèi)國(guó)，日銷量達(dá)8200萬(wàn)份。僅次于中國(guó)的是日本，日銷量是7080萬(wàn)份。

【試題】下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)（

）

A.不久前《參考消息》等3份中國(guó)報(bào)紙以其發(fā)行量巨大、國(guó)際影響深遠(yuǎn)而在全球日?qǐng)?bào)發(fā)行量統(tǒng)計(jì)中名列前茅。

命題陷阱之十：有據(jù)與憑空（無(wú)中生有）

閱讀材料中本無(wú)此意，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空臆造出這種說(shuō)法。

【試題】關(guān)于中國(guó)新文學(xué)的散文的“心”，根據(jù)選文推斷，下列說(shuō)法中符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是(3分)D.散文應(yīng)該突破兩重械梏

【對(duì)應(yīng)文段】從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過(guò)的字，用過(guò)的句，絕對(duì)不能任意造作，甚至于之乎也者等一個(gè)虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過(guò)才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合，伏句提句結(jié)句等種種法規(guī)，更加可以不必說(shuō)了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來(lái)么？

命題陷阱之十一：相似與相關(guān)（偷換概念）

有時(shí)命題人巧妙地利用不等值的詞語(yǔ)來(lái)偷換原文相關(guān)信息中的詞語(yǔ)，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過(guò)海，引人入彀。溫馨提醒：

選擇題選項(xiàng)的設(shè)置上的特點(diǎn)（1）選項(xiàng)的部分內(nèi)容是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。（2）不少選項(xiàng)的敘述不再是較多的照搬原文或稍加改造，不再糾纏于考察局部的、字面上詞語(yǔ)概念內(nèi)涵的細(xì)微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語(yǔ)言表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換中常常還包括了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷移可以看作是以文本為核心的依據(jù)。設(shè)題的三種情形1、形同意同——信息吻合，直接判斷2、形異意同——有所轉(zhuǎn)換，實(shí)質(zhì)一致3、形似意異——迷惑性大，格外留意2、查找的方法（1）投石探波法將題干或選項(xiàng)表明目標(biāo)的關(guān)鍵語(yǔ)句作為“石子”投到文章這個(gè)“水面”，以“石子”為圓心，一圈圈一層層查找。一是找準(zhǔn)信息區(qū)——在上文、在下文、在上下文、在一句子，在一層、在一段、在若干段、在全文。二是找全信息點(diǎn)——同一個(gè)角度的信息有一點(diǎn)或若干點(diǎn)。（2）借助“標(biāo)志語(yǔ)”第一、借助“角度性標(biāo)志語(yǔ)”。即從哪個(gè)方面發(fā)表對(duì)問題的見解或介紹對(duì)象的特點(diǎn)。如”為什么、怎樣、如何、認(rèn)為等。第二、借助“結(jié)構(gòu)性標(biāo)志語(yǔ)”。即表明層次、段落、角度、內(nèi)容等照應(yīng)、轉(zhuǎn)換、提起、總結(jié)的語(yǔ)句，如：首先、其次、此外、不過(guò)、但是、那么、所以、不僅、又、前面所說(shuō)的、在這種情況下、也、同時(shí)等。第四步

比—文題比對(duì)，篩選判斷信息基本方法：文題比對(duì)。為確保準(zhǔn)確性，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)可以進(jìn)行兩種處理：一是：投石探波。二是：選項(xiàng)切片。溫馨提醒比對(duì)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)1、有的變化是形式上的，其核心內(nèi)容沒有變化；2、有的變化是本質(zhì)上的，如張冠李戴、偷換概念、以偏概全，其表述內(nèi)容與原文不同。3、需要特別注意的有些選項(xiàng)在原文中找不到相關(guān)的語(yǔ)句，需要仔細(xì)辨別是無(wú)中生有，還是合理的分析與判斷。4、切記：每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中找出依據(jù)排除的?！胺治觥⒏爬ā?/p>

1、先弄清概括與歸納的區(qū)別概括，主要靠對(duì)要點(diǎn)的抽象歸納，主要靠對(duì)要點(diǎn)的抽取2、概括題的解題思路是

找準(zhǔn)概括的區(qū)域