人教版四年級語文下冊全冊課件ppt

人教版四年級語文下冊課件全冊教學(xué)課件獨(dú)坐敬亭山唐李白李白(701—762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近）。作品極富浪漫色彩，感情強(qiáng)烈，善用比興、夸張的表現(xiàn)手法，形成了豪放縱逸的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為“詩仙”,與杜甫并稱“李杜”。知作者唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。望廬山瀑布唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵獨(dú)坐敬亭山唐：李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。大意想象單獨(dú)一人坐著（欣賞）敬亭山：古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、廣教寺、穿云亭、丹梯亭、額珠樓、太白樓等古跡，今已無存。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。自南北朝時(shí)，南齊詩人謝、唐代詩人李白在此賦詩，此山遂名于天下。獨(dú)坐敬亭山

唐：李白

眾鳥高飛盡，

孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，

只有敬亭山。

滿足形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子所有的鳥。完獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。李白所有鳥兒都飛向高空，直到看不見影子。天空中僅剩的一片白云也慢悠悠地獨(dú)自悠閑地飄走了。

我靜靜地凝視著敬亭山，感覺敬亭山也看著我，我們互相對視總也看不夠。此時(shí)此刻我忘記了其他的一切，心中只有敬亭山了。用自己的話說說句意：2、這首詩中寫了哪些事物？是按什么順序?qū)懙模繌奶焐系降叵?、從高到低、從遠(yuǎn)到近從這句詩中你體會(huì)到詩人怎樣的心情？從哪幾個(gè)詞中可以看出？眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。盡、閑二字把讀者引入一個(gè)“靜寂”的境界?！皠?dòng)”中有“靜”，烘托了詩人心靈的孤獨(dú)和寂寞，暗示了詩人在敬亭山瀏覽靜觀之久，表現(xiàn)出他“獨(dú)坐”時(shí)“孤寂”的情景，為下句作鋪墊。面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心中，此時(shí)的敬亭山就像詩人的什么人？它會(huì)對李白說些什么呢？面對著鳥飛盡，孤云去的寂寞，讓詩人感到欣慰的是什么？相看兩不厭，只有敬亭山。像詩人的母親，會(huì)對他說：“孩子，別灰心，拿出生活的勇氣”。像詩人的朋友，會(huì)對他說：“朋友，別泄氣，有我和你一起同行”。移情訓(xùn)練，說一說表達(dá)對敬亭山的喜愛之情。表現(xiàn)詩人與山的惜惜相連之情。擬人手法我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是?！翖壖苍娨馑枷嘟娦蕾p相看兩不厭，只有敬亭山?！颈尘啊浚?/p>

這首五絕作于天寶十二載（753）秋游宣州時(shí)，距他被迫于天寶三載離開長安已有整整十年時(shí)間了。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實(shí)的不滿，增添了孤寂之感。此詩通過寫詩人獨(dú)坐敬亭山的情趣及敬亭山的景象，抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)與寂寞的感情，也是詩人投身到大自然的懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫照。這首詩是圍繞著“靜”的特點(diǎn)來寫，在朗讀的時(shí)候詰調(diào)要輕緩，節(jié)奏要緩慢，才能表達(dá)作者如找到知己似地那種輕松感。獨(dú)坐敬亭山唐：李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。大意想象

“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似寫眼前之景，其實(shí)，把孤獨(dú)之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無影無蹤；寂寞的長空上還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬物都在厭棄詩人。

“盡”“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜”的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動(dòng)”見“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨(dú)和寂寞。這種生動(dòng)形象的寫法，能給讀者以聯(lián)想，并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之、久，勾畫出他“獨(dú)坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。

詩中的寫法1“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，云飄遠(yuǎn)了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動(dòng)不動(dòng)地看著詩人。此刻詩人十分動(dòng)情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一

知己！“相看兩不厭”，表達(dá)了詩人與敬亭山之間的互為知己的感情?！跋唷薄皟伞倍滞x重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊聯(lián)系

在一起，表現(xiàn)出一種惜惜相憐的感情。結(jié)句中“只有”兩字也

是經(jīng)過提煉的，突出了詩人對敬亭山的喜愛。詩中的寫法2檢查預(yù)習(xí)：亭tíng字義：有墻無頂，供休息用的建筑物，多建筑在路邊和花園里。結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)；查字典音序是T，去掉部首查7畫組詞：亭子、涼亭、亭亭玉立螺luó結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，查字典音序是L，去掉部首查11畫字義：軟體動(dòng)物，體外包裹著錐形或者橢圓形的硬殼。組詞：田螺、海螺、螺號(hào)諳ān結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，查字典音序是A，去掉部首查9畫。字義：熟悉、精通組詞：諳悉、諳曉、諳達(dá)庭tíng結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)；查字典音序是T，再去掉部首查6畫。字義：1、正房前的院子；2、廳堂；3、法庭，審判案件的處所。組詞：開庭、家庭、庭院潭tán結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)；查字典音序是T，再去掉部首查12畫。字義：深水池、深水坑組詞：清潭、泥潭獨(dú)坐敬亭山唐李白

洞庭湖在湖南省北部,長江南岸,為中國第二大淡水湖,古稱“云夢澤”?？缦娑鮾墒?它北連長江、南接湘、資、沅、酆(fēng)四水,號(hào)稱“八百里洞庭...現(xiàn)水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。

洞庭湖的風(fēng)光極為秀麗,許多景點(diǎn)都是國家級的風(fēng)景區(qū),如:岳陽樓、君山、杜甫墓、楊么寨、鐵經(jīng)幢(chuáng)、屈子祠、躍龍塔、...面積約3900平方公里。洞庭湖概況

劉禹錫（772－842），字夢得，唐代詩人，被白居易稱作“詩豪”。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發(fā)，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。作者簡介望洞庭唐白居易湖光/秋月//兩/相和，潭面/無風(fēng)//鏡/未磨。遙望/洞庭//山水色，白銀盤里//一/青螺。

湖光：秋月：和：潭面：鏡：未：遙望：白銀盤：青螺：明月下清澈明凈的湖水。秋天皎潔的明月。和諧。這里指水色與月色融為一體湖面。比喻平靜的湖面。沒有。遠(yuǎn)望。比喻月光照射下平靜的湖水。比喻湖水中的君山島。理解詩意：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。意思是：秋夜皎潔明月的清光與清澈明凈的湖水交相輝映，融為一體。因?yàn)闆]有風(fēng)，湖面平靜的像一面平滑的鏡子，沒有一絲波紋。意思是：在皓月銀輝直下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一個(gè)白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。

望洞庭

唐白居易湖光/秋月//兩/相和，潭面/無風(fēng)//鏡/未磨。遙望/洞庭//山水色，白銀盤里//一/青螺。

作業(yè)小超市1我能有感情的古詩《望洞庭》背給家長或小伙伴聽。2我可以把古詩《望洞庭》默寫下來。3我能把古詩《望洞庭》的意思講一講。4我還可以把古詩《菊花》和《楓橋夜泊》讀熟，試著背過。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?？棾稍仆庋阈行?，染作江南春水淺。人人盡說江南好，游人只合江南老。枕上片時(shí)春夢中，行盡江南數(shù)千里。日暮江南聞竹枝，南人行樂北人悲。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。歷代詩人贊美江南的詩句白居易白居易,漢族，字樂天，晚年又號(hào)香山居士。我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。憶江南江南同學(xué)們，你們知道詞嗎？詞詞是我國古代詩歌的一種特殊形式，可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長有短，又叫長短句。詞有各種不同的詞牌，比如：“憶江南”、“漁歌子”，還有“江城子”、“西江月”、“浣溪紗”“菩薩蠻”等。詞牌與音樂曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞?；貞洝⑺寄罱弦粠涝~贊江南小橋流水，河湖交錯(cuò)，水網(wǎng)縱橫；古鎮(zhèn)小城，田園村舍，古典園林，如詩如畫；啼鶯流轉(zhuǎn)、柳綠花紅，令人心曠神怡?！?/p>

憶江南

（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān自學(xué)提示1、自己按照注音小聲讀一讀古詞，把字音讀準(zhǔn)；2、對照注釋試著理解詞的意思；它和我們曾經(jīng)學(xué)過的詩有什么區(qū)別？3、我們從詩中了解到描寫了哪些景物?給人什么樣的感覺？4、你認(rèn)為這首詞哪些地方寫得好，好在哪里？

江南好，風(fēng)景舊曾諳。熟悉江南真好，我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么了解。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。比作比作江花江水太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，紅日映照，紅花像燃燒的火焰；春光水碧，綠波粼粼，由于江花紅，所以江水更顯得碧綠?；鹧嫠{(lán)草

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。對偶句式江南好，風(fēng)景舊曾諳。曾經(jīng)，你在這迷人的江畔做過什么？

詩人忍不住贊美：江南憶的是江南美景好江南好——；

江南好——；

江南好——；

江南好——能不憶江南？江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎？反問句詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當(dāng)?shù)匕傩蘸退母星楹苌睢：髞?，他生病了，不得不謝任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時(shí)，蘇州的人們不舍得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。詩人憶的僅僅是江南的景嗎？

帶著江南人民對詩人的愛戴：帶著詩人對江南人民的思念之情：帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情：帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情：

憶的還是人情能不憶江南？

憶江南

（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？憶江南（其二）白居易

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？憶江南（其三）白居易

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。從這兩首詞中讀到了什么？回首江南，思念江南，他悲傷，他感懷，他深情，然而，他又十分甜蜜，因?yàn)樗麘c幸：（）慶幸曾經(jīng)去過江南，為江南的百姓做過許多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。

詩名地點(diǎn)景色修辭心情獨(dú)坐敬亭山安徽敬亭山山人相依清幽寂靜擬人孤獨(dú)寂寞望洞庭湖南洞庭湖和諧寧靜山水相稱比喻愉悅舒暢憶江南

江南一帶春意濃厚比喻反問三位詩人熱愛江南山水的風(fēng)光難忘回憶激動(dòng)不已

菩薩蠻（唐）韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。同學(xué)們，讓我們珍惜與同學(xué)的相識(shí)、珍惜與朋友的相知、珍惜與親人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，讓痛苦與后悔遠(yuǎn)離過去，讓幸福與甜蜜永隨回憶。

當(dāng)堂檢測1、下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？A、比喻B、擬人C、反問D、對比（1）能不憶江南？（）（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（）CA2、根據(jù)詞的內(nèi)容填空。（1）《憶江南》詞牌名中的一個(gè)（）字，表現(xiàn)了作者對江南的無限懷念。（2）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”可以從句中看出春天的的江水的顏色是（）。憶綠色桂林山水

漓江lí波瀾壯闊lán

翡翠fěi

峰巒雄偉luán無暇

xiá

怪石嶙峋

línxún屏障

zhàng連綿不斷mián

竹筏

fá危峰兀立wù

字詞

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。文章賞析

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。文章賞析甲，即是第一的意思。桂林山水甲天下也就是說桂林山水的風(fēng)景是天下最美的風(fēng)景。

我看過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

我看過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。波瀾壯闊大海水平如鏡西湖漓江的水有什么特點(diǎn)？靜清綠漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。感覺漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。視覺漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。色彩漓江的水真靜?。╪ga），靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清?。╪ga），清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠?。▂a），綠得仿佛那是一塊無瑕（xiá）的翡（fěi）翠。漓江的水練一練，選喜歡的說一說。

1、街道上的人真多啊，

2、教室真安靜啊，

3、早晨的空氣真清新啊，

4、花朵真香啊，

__________香山桂林山a用——畫出描寫山的提點(diǎn)的句子，用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)山特點(diǎn)的詞。b作者怎樣描寫山的特色的？用了哪些修辭手法？c說說桂林山與泰山、香山有什么不同？桂林的山形態(tài)萬千，清你發(fā)揮你的想象，說說桂林山還像什么？學(xué)習(xí)桂林山——小問題？桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊像翠綠的屏障，像新生的竹筍色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。象鼻山駱駝山

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會(huì)栽倒下來。桂林的山桂林的山真奇?。▂a），一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀?。╳a），像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映在水中；桂林的山真險(xiǎn)啊（na），危峰兀（wù）立，怪嶙（lín）峋（xún），好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

漓江的水真靜?。╪ga），靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清?。╪ga），清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠?。▂a），綠得仿佛那是一塊無瑕（xiá）的翡（fěi）翠。桂林的山真奇?。▂a），一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀?。╳a），像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映在水中；桂林的山真險(xiǎn)啊（na），危峰兀（wù）立，怪嶙（lín）峋（xún），好像一不小心就會(huì)栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山上綠樹紅花，江上竹筏小舟讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。敬請指導(dǎo)記金華雙龍洞⑴課題中的“記”是什么意思？“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。作者簡介：葉圣陶(1894.10.28—1988.2.16)，原名葉紹鈞。作家、編輯家、教育家。早年試驗(yàn)新式教學(xué)。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一，曾主編《小說月報(bào)》，作品在文學(xué)史上占有重要位置。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》、短篇小說《潘先生在難中》等。建國后任出版、教育、文史等部門領(lǐng)導(dǎo)。在許多讀者心目中，葉圣陶只是一個(gè)兒童文學(xué)作家及教育家，事實(shí)上，他的小說非常出色，他在現(xiàn)代文學(xué)史上的貢獻(xiàn)也不容忽視。雙龍洞，位于金華，離城約13公里，海拔520米。千百年來人們譽(yù)為“水石奇觀”。雙龍洞由內(nèi)洞和外洞組成，外洞面積1200平方米，可容千人。外洞洞底平坦，洞內(nèi)石壁上鐘乳石和石筍縱橫交錯(cuò)，從外洞進(jìn)入內(nèi)洞須經(jīng)此小穴逆水而行，洞穴寬3米余，僅容兩只小船并行進(jìn)出，水面離穴頂30余厘米，欲進(jìn)入內(nèi)洞，必須平臥船中，仰面擦崖而過。內(nèi)洞面積2000多平方米，洞底崎嶇不平，洞頂高低起伏，洞內(nèi)鐘乳石、石筍比比皆是，奇形怪狀，燈光輝映，宛若置身于“水晶龍宮”。通讀全文注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子遇到難讀的句子要多讀幾遍遇到生字更要多讀幾遍并畫出作者游覽的景點(diǎn)想想作者是按什么順序游覽的。想一想請找出表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語。浙江金華路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞這篇游記按游覽順序來寫：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞自由讀課文，說說作者游覽了那幾個(gè)主要景點(diǎn)？試著畫一畫作者的游覽路線圖。金華城→羅甸→入山→雙龍洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞

你能不能再為大家畫一張游覽示意圖呢？金華羅甸外洞內(nèi)洞讀一讀請讀課文“在路上”的部分。（第二、三自然段）想想：課文描寫了那些景物？它們美在哪里？公路映山紅油桐沙土溪流盤曲而上開滿了、有精神正開花、很不少呈粉紅色時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急時(shí)時(shí)變換調(diào)子描寫角度洞前讀一讀請讀課文“游洞口和外洞”的部分。（第四自然段）想想：課文描寫了那些景物？它們有什么特點(diǎn)？山洞口走進(jìn)去泉水相當(dāng)高，突兀陰森，很有氣勢像橋洞似的，很寬仿佛到了一個(gè)大禮堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。靠著洞口的右邊往外流——這是外洞洞口外洞讀一讀請讀課文“孔隙”的部分。（第五自然段）想想：這一段寫了什么？讀了時(shí)候有什么感覺？在洞外找泉水的來路，原來是從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。過渡句作用：承上啟下引出：石壁下方的孔隙點(diǎn)明：泉水的來路雖說是孔隙······是這樣小的小船。寫小船的小孔隙小形象地表現(xiàn)想一想請讀“我還著好奇的心情······這就到了內(nèi)洞”一段，說說進(jìn)入內(nèi)洞的過程和感受。緊張好奇驚險(xiǎn)刺激神奇讀一讀請讀課文“游內(nèi)洞”的部分。（第六、七自然段）想想：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會(huì)到的？

黑

洞頂?shù)碾p龍

石鐘乳和石筍

漆黑一片什么也看不見名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞名字的由來奇大十來進(jìn)房子想一想洞中有名稱的石鐘乳和石筍多達(dá)四十多個(gè)，而工人首先指點(diǎn)給作者看的是洞頂雙龍，為什么？這是“雙龍洞”名字的由來黃龍青龍避水金針作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、閱讀葉圣陶先生的文章《游了三個(gè)洞》。本文就節(jié)選自這篇文章。3、以此文為范例，課后可寫仿一篇游記。

默讀1-3段，思考（1）葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么景色？（請用：“﹏”

畫出來）。（2）“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)感到“眼前一片明艷”？（3）溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？

默讀4-5段，思考（1）我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（2）葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的？（3）這小船是順?biāo)?，還是逆流而上？雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去。在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。擠壓稍微準(zhǔn)會(huì)

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，很值得觀賞。比較感悟：寫好游記應(yīng)做到：1、按游覽順序記敘，適當(dāng)運(yùn)用過渡句，使文章條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行具體細(xì)致的描寫。3、在對景物的描寫中，表達(dá)自己的真實(shí)感受。1、文中寫洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）2、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

(游覽順序）3、他是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？理清線索：

（洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞）嘗試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞再見天山在我國新疆維吾爾自治區(qū)中部，終年積雪，多冰川，全長2400多千米，總面積25萬平方千米，是亞洲最大山系之一，山地平均海拔高度5000米左右，把廣闊的新疆分為南北兩半。

雪峰雪水溪流森林花海4*七月的天山閱讀提示：

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。2、讀通句子，看看作者寫了哪些景物，給你留下了怎樣的印象？3、有不懂的地方作上記號(hào)。讀一讀白緞山澗

俯視馬蹄

濺起綿延離鞍飛瀉無限撐開枝丫縈繞矯健幽靜白皚皚

洄水渦飲馬溪戈壁灘五彩斑斕

五彩繽紛重重疊疊默讀課文、思考問題：

1、全文所記敘的游覽順序是怎樣的？你是怎么知道的？文中有哪些根據(jù)？2、文中主要描寫了哪些景物，他們各有什么特點(diǎn)？3、把你喜歡的句子讀一讀，和大家分享一下！

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會(huì)使你感到像秋天似的涼爽。

再往里走，天山顯得越來越美。

走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。

藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。進(jìn)入天山融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限生機(jī)。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。再往里走

在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。走進(jìn)天山深處雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？雪峰雪水飲馬溪邊原始森林溪流野花

2、文中主要描寫了哪些景物，他們各有什么特點(diǎn)？練一練一、給下面句子換一種說法，意思保持不變。有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？

沒有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花。

二、仿寫句子滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。滿天的繁星，像，像，像。

自選作業(yè)1、請把你喜歡的優(yōu)美語句找出來，并摘抄在積累本上。2、請你運(yùn)用本文學(xué)過的一種或幾種修辭手法描寫你最喜歡的一處風(fēng)景。3、請你運(yùn)用移步換景的方法介紹你去過的一個(gè)地方。4、請?jiān)谡n下閱讀原文《天山景物記》雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？推薦閱讀：

《天山景物記》描寫我們的校園用眼－－看用鼻－－聞?dòng)枚犛檬郑每冢瓏L1、觀察2、感受感覺想象復(fù)習(xí)：寫好寫景作文小溪“嘩啦啦”地從翠綠的山林間流出來，滑過長滿暗綠色青苔的石頭，瀉到那小小的深潭里。潭水清澈見底，許多小蝦小魚在潭里自由地游動(dòng)，只要用手輕輕一拍水面，它們就機(jī)靈地躲進(jìn)了石逢里。那水清涼清涼的，輕輕地捧一口，還有一股甜滋滋的感覺呢，我想可能是山上的那花蜜掉在水里，釀成了一潭甘甜可口的糖水呢！閱讀借鑒我們的校園一、定點(diǎn)(移步取景)校門－旗臺(tái)－操場－教學(xué)樓文化長廊二、取景（景物）校門旗臺(tái)操場教學(xué)樓榕樹欄桿旗桿國旗蘇鐵花圃－紅絨球、桂花、黃椰…

教學(xué)樓－走廊、教室（布置）有選擇，取特色，寧缺勿濫三、刻畫景物1、抓住特色形狀－顏色清香－花瓣2、具體生動(dòng)地描寫天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。天山的雪水，從山上流下來，在山腳匯成了溪流，好看極了。2、具體生動(dòng)地描寫朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開著一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問好?；ㄆ岳镉袔卓眉t絨花，花是圓的，紅得很鮮艷。3、在描寫中流露情感朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問好。好客的桂花在微風(fēng)中飄灑下雪白的花瓣，夾著撲鼻的清香，沾在你的身上，讓你忍不住做一個(gè)深呼吸，那花香絲絲地透進(jìn)了心底，把學(xué)習(xí)的疲倦和煩惱沖得干干凈凈。4、在寫景中融入人的活動(dòng)操場上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影；花叢中，時(shí)時(shí)傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲；樹蔭下，幾個(gè)同學(xué)在討論著學(xué)習(xí)問題…..校園里，到處充滿著歡聲笑語，洋溢著知識(shí)的芬芳，仿佛一艘巨輪，帶我們駛向美好未來。校門旗臺(tái)操場教學(xué)樓榕樹欄桿旗桿國旗蘇鐵花圃－紅絨球、桂花、黃椰…

教學(xué)樓－走廊、教室（布置）四、欣賞借鑒春天，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個(gè)多彩的世界，同學(xué)們在歡樂地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。2023/6/18183中彩那天2023/6/18184維持財(cái)富精湛器重屬于百貨情形道德號(hào)碼橡皮拮據(jù)饋贈(zèng)奔馳牌撥電話悶悶不樂夢寐以求迷惑不解2023/6/18185“廠”：部首“牌”：部首“或”：部首“與”：部首“題”：部首“票”：部首“存”：部首“廠”“片”“戈”“一”“頁”“西”“示”“子”2023/6/18186當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。2023/6/18187課文原文：

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑(huò),不解地問?！?/p>

“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎（shāo）了一張，并作了記號(hào)。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫伯的。

2023/6/181882．針對文章中的重點(diǎn)詞句提問，最后歸納如下（1）為什么中獎(jiǎng)后，父親開著車，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅？（2）母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！案赣H面臨的道德難題，指的是什么？（3）可以看出，那個(gè)字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。”說明了什么？（4）為什么我激動(dòng)地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”2023/6/181894．班上匯報(bào)、交流（1）為什么中獎(jiǎng)后，父親開著車，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅？因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會(huì)受到良心上的遺責(zé)，精神上的折磨。如果把車給庫伯先生，自己今后的生活依舊貧困，美好的愿望很有可能成為泡影，但“我”的精神世界是輕松的、愉悅的、富有的。到底選擇哪條路呢？此時(shí)的“父親”心里復(fù)雜矛盾極了。2023/6/18190（2）母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！备赣H面臨的道德難題，指的是什么？是昧著良心把本應(yīng)屬于同事的獎(jiǎng)品車留給自己？還是講誠信，把“夢寐以求”的奔馳車讓同事開走？這是一個(gè)“道德難題”。要活得誠實(shí)、有信用，就得把車交給已經(jīng)忘了在彩票存根上做記號(hào)的同事，如果自己把車留下，就是虛偽的表現(xiàn)，就有愧于同事和自己的良心。2023/6/18191（3）“可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！闭f明了什么？說明父親非常想把得到的獎(jiǎng)品——奔馳汽車據(jù)為己有，好實(shí)現(xiàn)自己多年來的愿望，扭轉(zhuǎn)家庭貧困的處境。（4）為什么我激動(dòng)地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”這句話的意思是：庫伯家有錢，他不會(huì)在乎這輛車的。而我們家窮，這輛車對我們家來說是多么重要呀！即使爸爸留學(xué)生下這輛車也是有理由的，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?023/6/18192通過課文的學(xué)習(xí)，你對媽媽說的：“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話有什么體會(huì)？

誠實(shí)、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在大是大非面前，在公與私、利與弊、名譽(yù)與金錢面前很難做到。然而，“活得誠實(shí)、有信用”就是說的、做的跟內(nèi)心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會(huì)相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時(shí)，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上的富有、充實(shí)，就是一大筆用金錢換不來的財(cái)富。2023/6/18193、失信就是失敗。

——左拉2、當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體也就沒有了生命。

——大仲馬3、誠實(shí)是這么美妙的東西，重金難買。

——會(huì)冶4、沒有一種遺產(chǎn)能像誠實(shí)那樣豐富了。

——莎士比亞6、萬年牢什么是萬年牢？我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸嗨！同學(xué)們，你能正確地讀出這些詞嗎？自學(xué)思考：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。重點(diǎn)研讀1：

“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”A為什么叫萬年牢？B這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠（táng）、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把（bà）兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損（sǔn）傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾（liàng）曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。

小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶（mēn）好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽（qiān），由我一根根削（xiāo）好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。父親把糖煮開，等能拉出絲來，火候就算到家了。父親把鍋端下來，放在備好的架子上，我在一邊往父親手里遞串好的葫蘆，父親接過來在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過我遞過去的沒蘸的。我的節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)兒不耽（dān）誤，父親很高興。

父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱為“萬年牢”。重點(diǎn)研讀2：

“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！盇.什么叫正道？（憑著良心做買賣）B.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”,體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在。）提示:

是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來越興旺。重點(diǎn)研讀3：

“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。提示：

體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

討論：

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？有著密切的內(nèi)在關(guān)系，萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。萬年牢代表了什么呢？父親做事做人的認(rèn)真實(shí)在。你是怎么理解父親說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。

交流“做事認(rèn)真，講誠信”的故事一、讀下面的句子,按要求選擇正確的答案1“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句中的“益的意思是（）A更加B更多C好處

2“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！钡睦斫庹_的是（）A能讓顧客回頭來，這是法寶。B這句話說明了講信譽(yù)對生意人的重要性。CB二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，將每組中的兩句話連接成一句話。1、我的節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)也不耽誤。父親很高興。2、他的成績不怎么好。他樂于助人。

因?yàn)槲业墓?jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)也不耽誤。所以父親很高興雖然他的成績不怎么好，但是他樂于助人尊嚴(yán)尊嚴(yán)沃爾遜面呈菜色疲憊不堪

善良樸實(shí)款待狼吞虎咽

例外骨瘦如柴杰克遜喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配

逃難

zūnwòchéngbèikānshànkuǎnlìshòujiéhóuchuíjiāngpèinànnán逃難難過難liánɡ

liànɡ思量重量量yānyèyàn咽喉

嗚咽狼吞虎咽咽多音字疲憊不堪：愜意：羨慕：狼吞虎咽：非常疲乏，不能忍受。滿意，稱心，舒服。

看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

像狼、虎吞咽食物一樣。形容迅速而大口地吞吃。疲憊不堪：愜意：羨慕：狼吞虎咽：自讀課文：

讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文難讀的句子多讀幾遍。

想：課文講了哈默的一件什么事？主要內(nèi)容:

短文主要寫一個(gè)逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng),換取了食物,贏得了做人的尊嚴(yán)。（齊讀）別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！默讀課文，從哪些詞句看出哈默是個(gè)一無所有的人？用橫線劃出；從哪些詞句看出哈默是個(gè)有尊嚴(yán)的人？用波浪線劃出。（齊讀）別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！

南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

只有一個(gè)人例外，這是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

這句話是對年輕人的————描寫，從這里我們知道這是一個(gè)————————的年輕人。外貌

非常疲憊非常饑餓這些是對人物的什么描寫？從中你體會(huì)到什么？

從以上的描寫我們可以看出年輕人是一無所有的，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。從哪些描寫看出他有尊嚴(yán)？1）他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

2）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

3）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”

盡管饑餓折磨著年輕人，可他（），因?yàn)樗校ǎ?。語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫這些屬于對人物的什么描寫？堅(jiān)持通過勞動(dòng)獲得食物尊嚴(yán)

這個(gè)年輕人的了，他的，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

這個(gè)年輕人說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”目光頓時(shí)灰暗喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)為什么“年輕人的目光頓時(shí)灰暗”了？因?yàn)樗麍?jiān)持通過勞動(dòng)獲取食物，沒有什么可做的就代表著他將繼續(xù)挨餓。

“先生，那我不能吃您的東西，我勞動(dòng)，得到這些食物”

“先生，那我不能吃您的東西，我要用勞動(dòng)，來得到這些食物。”不能不就！雙重否定句肯定句

請找出年輕人和杰克遜大叔對話讀一讀。

“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”“不，我沒有什么活兒需要您做。”

“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?/p>

“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”

從這些對話中你體會(huì)到什么？

體會(huì)杰克遜的善良和哈默不肯接受施舍的堅(jiān)決態(tài)度。（齊讀）1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。

同是狼吞虎咽，年輕人和這些逃難的人有什么不同？

逃難人：十分饑餓，因此一句感謝的話都顧不上說，狼吞虎咽。年輕人：狼吞虎咽這一動(dòng)作表現(xiàn)了哈默饑餓的程度，更讓我們感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可貴，即使到了饑餓極點(diǎn)的時(shí)候，也要堅(jiān)持先干活再吃飯。這正是他尊嚴(yán)之體現(xiàn)。對比

目的：強(qiáng)調(diào)年輕人的與眾不同，因?yàn)樗麚碛锌少F的尊嚴(yán)。

杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”。你怎么理解杰克遜的話？

“現(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個(gè)難民，是個(gè)一無所有的窮人，可是說他“百分之百是個(gè)富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格的人。哈默不因窮困潦倒而自悲、向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實(shí)。杰克遜正是看中了這一點(diǎn)，覺得這個(gè)年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時(shí)的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財(cái)富。在杰克遜眼里，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。同時(shí)也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)的人。

別看他現(xiàn)在沒有（），沒有（），也沒有（），可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗麚碛校ǎ?，以及別人對他的（）。金錢地位權(quán)力尊嚴(yán)尊重

為了表現(xiàn)哈默的高尚品質(zhì)，作者通過對人物進(jìn)行了以下幾方面的描寫。1、外貌描寫2、語言描寫3、動(dòng)作描寫4、神態(tài)描寫

請你找出相關(guān)的詞語讀一讀。外貌描寫臉色蒼白、骨瘦如柴神態(tài)描寫目光灰暗動(dòng)作描寫仰起頭問喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)站起來蹲下了捶背吃起來語言描寫1.“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”2.“先生，那我不能吃您的東西…就得到這些食物！”3.“不，我現(xiàn)在就做…”

從這些描寫我們體會(huì)到哈默是一個(gè)怎樣的人？

饑寒交迫不失

的人這是一個(gè)面對施舍不失

的人面對施舍牢記

的人尊嚴(yán)尊嚴(yán)勞動(dòng)

亞蒙?

哈默

,1898年生于美國紐約市，美國西方石油公司的董事長，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點(diǎn)石成金的萬能富豪。1956年,哈默用他在商戰(zhàn)中積累的財(cái)富，投資瀕臨破產(chǎn)的西方石油公司，并建立了一個(gè)石油王國。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。

1979年，應(yīng)鄧小平的邀請，81歲的哈默成為第一個(gè)乘私人飛機(jī)訪問中國的西方企業(yè)家，被鄧小平稱為“勇敢的人”。此后，西方石油公司與中國簽訂了一系列經(jīng)濟(jì)合作的協(xié)議。1988年，他向中國少年兒童基金會(huì)捐款2萬美元。

杰克遜大叔同樣是一個(gè)值得我們贊頌的人，找出描寫他的句子讀一讀。

杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”

杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大說：”小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。

杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了?！?/p>

在杰克遜大叔身上又有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？

尊重他人、看重人品的長者風(fēng)范。7尊嚴(yán)哈默自尊自愛自強(qiáng)時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)杰克遜大叔善良真誠用心愛護(hù)別人的尊嚴(yán)課文的題目為什么叫做《尊嚴(yán)》？

尊嚴(yán)就是用勞動(dòng)去換取幸福，去勞動(dòng)，去爭取，才會(huì)有美好的未來。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長者風(fēng)范。請用以下詞語造句：疲憊不堪：這兩天我們一直忙著趕路，大家都疲憊不堪。狼吞虎咽：他餓極了，見到桌上的美食，馬上狼吞虎咽地吃起來。骨瘦如柴：他有好些日子沒有吃東西了，餓得骨瘦如柴。一、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語言的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，寫出你自己的理解

例：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

答：聽到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。

１、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

答：_______________________________

２、“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。

答：______________________________

３、年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

答：________________________________

一、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語言的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，寫出你自己的理解

例：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”

答：聽到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。

１、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

答：說明他已經(jīng)挨餓很久了。

２、“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。

答：堅(jiān)持勞動(dòng)后才獲得食物，一聽到有活干，就立刻動(dòng)手。

３、年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

答：對杰克遜大叔十分尊重，很有禮貌。

做一做一、下列詞語中有四對反義詞，請你把他們抄寫在下面的括號(hào)中。批評巨大身強(qiáng)力壯狼吞虎咽微小贊賞細(xì)嚼慢咽骨瘦如柴

（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）批評贊賞巨大微小身強(qiáng)力壯骨瘦如柴狼吞虎咽細(xì)嚼慢咽三、選詞填空

竟然顯然果然

１、他（）是累極了，一沾床就睡著了。

２、爸爸本身就是天氣預(yù)報(bào)，昨天他喊腰酸，今天（）就下雨了。

３、這樣宏偉的建筑，（）只用十個(gè)月的時(shí)間就完成了。

欣賞觀賞贊賞

４、杰克遜大叔十分（）地望著這位年輕人，知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

５、老師很（）我的繪畫作品，還鼓勵(lì)我要繼續(xù)加油。

６、昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引國內(nèi)外眾多游客前來（）。

閱讀答題列寧讀書

列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時(shí)候?qū)懙模瑸槭裁匆@樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。列寧對課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價(jià)值的書。在列寧的房間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。

１、按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“／”標(biāo)在文中。

２、用“﹏﹏”畫出每一層的中心句。

閱讀答題列寧讀書

列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。／列寧對課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價(jià)值的書。在列寧的房間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。／

中國有句成語，叫作“將心比心”。意為己所不欲，勿施于人?！度f善集》中有云：“物我一體，將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

比心將心商店沉重道謝輸液尊重關(guān)愛

血管注視不禁緊張理解扎針

面對寬容鼓勵(lì)溫暖

讀準(zhǔn)下面詞語zhā扎zházā(扎針/扎實(shí)）：刺、鉆的意思（掙扎）（扎褲腳）：捆、束的意思邊讀課文邊思考問題：

1、理解“將心比心、抱怨、理解”的意思2、課文主要寫了那兩件事情？將心比心：設(shè)身處地的為他人著想。

抱怨：心里不滿意，責(zé)備別人不對。

寬容：寬解包容。2、課文主要講述：①老奶奶給“我”說了一件動(dòng)人的事：奶奶去商店購物，一位阿姨為她推開商店沉重的大門。②講“我”陪患病的母親去醫(yī)院輸液，母親對護(hù)士的工作寬容和鼓勵(lì)的事。（齊讀）有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開的大門,

等到她跟上來松開手。沉重一直才從紅色的詞語中你體會(huì)到什么？這位“阿姨”首先想到的是別人，沉重的大門一旦松手，就會(huì)撞到后來的尾隨者，于是她一直等后來者跟上才松手，我體會(huì)到阿姨對母親的關(guān)心和愛護(hù)。（齊讀）當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！?、在第一件事情中，那位阿姨為什么要幫奶奶推開沉重的門呢？

答：因?yàn)槟俏话⒁滔Ｍ麆e人也能這樣對待自己的母親，希望喚起人們多一份關(guān)心和關(guān)愛，使社會(huì)更加文明。同時(shí)也說明阿姨心靈純潔，心底善良。（齊讀）

一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。

（齊讀）

母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！甭犃四赣H的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。2、在第二件事中，在護(hù)士連扎兩針不成的情況下，“我”的態(tài)度是怎么樣的，母親又是怎樣表現(xiàn)得呢？①用“—”畫出母親的表現(xiàn)，用“﹏”畫出“我”的表現(xiàn)。②經(jīng)歷了這兩件事，“我”的心里又什么感受呢？溫暖

一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神－－她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護(hù)士說：第三針果然成功了?！安灰o，再來一次！”

從對母親的神態(tài)和語言描寫中你體會(huì)到什么？我體會(huì)到母親對護(hù)士的體貼和關(guān)懷。本文以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。（齊讀）“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到種時(shí)候，也有人為她開門?！蹦阍趺蠢斫獍⒁痰脑?？阿姨希望自己的媽媽遇到這樣的情況時(shí)，也有人會(huì)這樣做。這就說明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。體現(xiàn)了“我為人人，人人為我”的思想境界。

（齊讀）“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”你怎么理解母親的話？要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。以自己對他人的寬容和鼓勵(lì)，換取他人對自己的寬容和鼓勵(lì)。

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì)對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

3、最后一段與前兩段有什么關(guān)系呢？

答：前兩段是敘事的，最后一段的是在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表的議論。在結(jié)構(gòu)上，它是對前兩段的總結(jié)；在內(nèi)容上，它是前兩段的深化，點(diǎn)出了文章的中心所在。4、換位思考：

如果你是那位阿姨，你會(huì)怎么做呢？如果你是文中的那位母親，你會(huì)怎么做呢？如果對那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)罵，將會(huì)有什么后果呢？如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。寬容、理解關(guān)愛練習(xí)二、比一比，再組詞。

齡（）扎（）勵(lì)（）

鈴（）禮（）歷（）

齡（年齡）扎（扎針）勵(lì)（鼓勵(lì)）

鈴（門鈴）禮（禮貌）歷（歷史）

zhā（）扎zhá（）z?。ǎ﹝h?。ㄔ?、扎實(shí)）扎zhá（掙扎）zā（扎褲腳）語文園地二讀讀寫寫

維持

財(cái)富

精湛

器重

屬于

百貨

情形

道德

號(hào)碼

橡皮

尊嚴(yán)逃難

善良

樸實(shí)

款待

例外

喉結(jié)贊賞

僵硬

捶背

許配

撥電話

緩緩駛過

悶悶不樂

迷惑不解

面呈菜色

疲憊不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴

讀讀記記

拮據(jù)

奔馳

饋贈(zèng)

天津

損傷

晾曬

竹簽

火候

耽誤

賺錢

熟練

教導(dǎo)

講究

受益

沉重

道謝

眼神

抱怨

鼓勵(lì)

寬容

夢寐以求

走街串巷

將心比心

以誠待人口語交際：那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以——誠信待人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假，這叫以——誠實(shí)待人；杰克遜大叔那么善解人意，這叫做以——真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士，做到了將心比心，這叫以——寬容待人。一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。誠信待人以至誠，才能換取真摯的友誼卡耐基（美國）你必須以誠待人，別人會(huì)以誠回報(bào)李嘉誠（中國）誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感?！铡たㄉ?/p>

（美國）和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信弗蘭西斯·培根（英國

）

你會(huì)怎么說怎么做？看到一位同學(xué)在校園里了紙屑，還吐了一口痰。不同的說法，會(huì)有什么不同的效果？簡單批評型：這位同學(xué)，你怎么這么不講衛(wèi)生？快點(diǎn)把紙屑撿起來，把痰跡擦干！不然我告訴老師去。誠懇勸阻型：這位同學(xué)你好，請你把地上的紙屑撿起來好嗎？給你紙巾，把地上的痰跡擦干吧，讓別人看見多不好。不同的說法，會(huì)有什么不同的效果？耐心說理型：這位同學(xué)，你知道你剛才的行為是不好的嗎？你瞧，我們的校園多么整潔，全靠同學(xué)們每天辛辛苦苦打掃才保持校園的美好環(huán)境。可是你又扔紙屑，又吐痰的，破壞了學(xué)校的環(huán)境。如果每個(gè)人都像你這樣，那我們的學(xué)校不就成了垃圾場了嗎？幽默機(jī)智型：哎呀，這里怎么有一張廢紙？你看看你，你的家不是在垃圾桶嗎？怎么跑到操場上來湊熱鬧了呢？我來送你回家吧！不過，為了懲罰你，我要你把這個(gè)痰跡擦干再回家！不同的說法，會(huì)有什么不同的效果？簡單批評型：這位同學(xué)，你怎么這么不講衛(wèi)生？快點(diǎn)把紙屑撿起來，把痰跡擦干！不然我告訴老師去。誠懇勸阻型：這位同學(xué)你好，請你把地上的紙屑撿起來好嗎？給你紙巾，把地上的痰跡擦干吧，讓別人看見多不好。不用了，謝謝你提醒我?。ㄔ撏瑢W(xué)撿起廢紙擦干了痰跡，扔進(jìn)了垃圾桶。）不同的說法，會(huì)有什么不同的效果？耐心說理型：這位同學(xué)，你知道你剛才的行為是不好的嗎？你瞧，我們的校園多么整潔，全靠同學(xué)們每天辛辛苦苦打掃才保持校園的美好環(huán)境。可是你又扔紙屑，又吐痰的，破壞了學(xué)校的環(huán)境。如果每個(gè)人都像你這樣，那我們的學(xué)校不就成了垃圾場了嗎？我知道錯(cuò)了，下次我不會(huì)這樣做了?。ㄔ撏瑢W(xué)撿起廢紙擦干了痰跡，扔進(jìn)垃圾桶。）不同的說法，會(huì)有什么不同的效果？幽默機(jī)智型：哎呀，這里怎么有一張廢紙？你看看你，你的家不是在垃圾桶嗎？怎么跑到操場上來湊熱鬧了呢？我來送你回家吧！不過，為了懲罰你，我要你把這個(gè)痰跡擦干再回家！我來送它回家吧！（該同學(xué)紅著臉，撿起廢紙擦干了痰跡，扔進(jìn)垃圾桶）如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？怎樣做，才算是以誠待人呢？①要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導(dǎo)說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等

多用禮貌用語）②要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（態(tài)度誠懇）③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表選出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人--以理服人）一個(gè)學(xué)生邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。

學(xué)生甲：“站??！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了，快把它撿起來?！?/p>

學(xué)生乙：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？

這位同學(xué)，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護(hù)靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？

多用禮貌用語態(tài)度誠懇以理服人良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒。小劇場小明正在家里做作業(yè)，張叔叔來做客……他們表演得怎么樣？你覺得小明哪些地方做到了以誠待人？哪些地方做得還不夠？應(yīng)該怎樣做？小組討論？換位思考，將心比心！在下面的我生活情境中，你會(huì)怎樣做到以誠待人？

父母不在家，陌生人有事找你父母，你會(huì)怎么說怎么做？班里一個(gè)同學(xué)生病了，好多天不能來上課，你會(huì)怎么做？同學(xué)不小心摔壞了你的文具盒，他主動(dòng)向你道歉，并提出會(huì)賠償你一個(gè)新的，而其實(shí)你的文具盒原來就有一點(diǎn)點(diǎn)損壞，你會(huì)怎么說怎么做？考試時(shí)，小蘭要小紅給他講答案，