湘教版小學(xué)美術(shù)第6冊教案

1、森林王國

第周

教學(xué)目標:

通過教學(xué),幫助學(xué)生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫

出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的

思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點與難點:

重點：綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,

引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。

難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。

教學(xué)準備:

教具：各種動物的圖片，動物頭飾.

學(xué)具：彩色紙，白紙.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強調(diào)獸中王的外形特征突出。

2、圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。

兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。

松鼠：尾巴大大的

長頸鹿：脖子長長的

強調(diào)指此畫這些動物一定要抓住它們的特征。

二、故事，揭示課題。

教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的，喜愛

的動物,并有一定的情節(jié)。

板書課題

游戲，發(fā)散思維。

出示各種動物頭飾，以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然

后戴上頭飾進行表演。

三、欣賞范畫，討論

1、書中的兒幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

2、畫中的各種動物是怎樣畫的。

3、這兒幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。

4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。

學(xué)生討論回答,教師歸納板書。

（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）

四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。

作業(yè)要求:

1、內(nèi)容新穎，有趣。

2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。

3、色彩鮮艷。

五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

2、我們來下棋

第周

教學(xué)目標:

一、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的;

二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識

三、相互交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣

教學(xué)重點：掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。

教學(xué)難點：圍繞主題進行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn),

教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。

學(xué)生用具：4開深色底紙，油畫棒。

教學(xué)過程:

一、游戲體驗

1、利用簡單的道具玩大型的探險游戲。

2、利用課件玩下棋的游戲。

（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）

二、觀察了解

1、結(jié)合兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律、

2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。

（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計的基本方法、步

驟。）

三、分析認識

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關(guān)卡。

2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。

3、課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化

對整個棋盆產(chǎn)生的影響。

4、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。

（進一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）

（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）

四、學(xué)習(xí)獲得

1、提出作業(yè)要求:

以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游

戲棋盤。

2、開展交流與討論:

①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設(shè)計。

②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢,

3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指

導(dǎo)。）

五、游戲體驗

1、作業(yè)評價

2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。

（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體

驗。）

3、生日快樂

第周

教學(xué)目標:

1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的

快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。

2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生

日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。師

生問好。

問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱

一唱。

1、說一說自己的生日。（請3-4單獨說，其余小朋友說給同桌聽）

2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）

二、讀讀:

1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生

自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）

2、出示《生日》；師配樂范讀；師生齊讀；問：這首詩告訴了我

們什么？

三、討論:

1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽

□□生日呢？

2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽

媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水

果、蛋糕。

3、師出示兩盤魚（一大一?。瑢W(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、

艷。

四、制作：今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。（背景音

樂：《生日歌》伴奏）

五、評價：作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全

部放在桌子：評小廚師。

六、生日：請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父

母過生日。

七、拓展：今天，我們一起開了生日patty,老師問小朋友，你

們知道祖國媽□□生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來:

《娃哈哈》。

生日禮物

1、引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。

2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)

方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。

課堂組織

一、導(dǎo)入:

1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交

流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在

盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交*結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物

盒。

2、禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會

與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心

愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。

二、評價：自評、互評，并與教師隨機評價相結(jié)合。

三、延伸：舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾

為一體的綜合性活動。

四、拓展:

1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用

當?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動

中，感受與人合作和分享成果的快樂。

2、生日禮物發(fā)送的情景表演。

3、對他人生日的設(shè)想。

4、一起朗誦詩《生日》

3、風來了

弟周

教學(xué)目標:

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風的感知，了解風的形成

和風的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、

心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住

吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事

物的能力

教學(xué)過程:

一：找風:

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕,

你猜是什么？

2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎?

（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好

奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）

3、風是怎么樣形成的？

4、你能用“風”來組詞嗎?

5、揭題：風來了

二：看風

1、剛才許多的同學(xué)都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下

你們的新朋友嗎?

2、請學(xué)生來觀看《龍卷風》片段

你覺得龍卷風象什么？

3、欣賞和評說風的其他的資料

4、風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風的一些知識，為下

面的表現(xiàn)作好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢?

三：畫風

1、風給我們是怎么樣的感覺呢?

微風-----舒服

狂風------怕

龍卷風——緊張、恐懼

（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎?

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺?

旗幟飄揚頭發(fā)飄起來

風車裝動（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）

4、學(xué)生作業(yè)并展示

四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓(xùn)練）

1、欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話

是什么意思嗎?

3、你還能夠說兒個關(guān)于風的成語嗎？也可以是歇后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風

生活在沙漠中的人們最害怕的是風

春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大

冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來

我想對你說

教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題

風來了，竹子的枝干被風吹彎;

風走了，竹子又站得直直的,

好象風沒來過一樣。

竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來;

同樣的，心胸寬大的人,

不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪;

風雨過后，我們依舊大步向前走

4、百變娃

第周

教學(xué)目標:

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

教學(xué)重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的

玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)?/p>

了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有

什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源

是什么？

生：觀察，思考、討論、回答

3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟:

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友

制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和

制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè):

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動

手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他

人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，

比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、游戲活動

1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能

制作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。

六、評價交流

請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案:

1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得兒顆星？每變一款可

得一顆，多變多得。

2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：

一般滿意非常棒

3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

7、線的秘密

第周

教學(xué)目標:

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法,

描繪出壇壇罐罐。

3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。

4、能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提

高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點:

以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運用造型元

素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)難點:

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻

律美感。

教學(xué)過程:

一、欣賞:

教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)

下欣賞，并總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。

二、尋找線條：（探究活動）

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的

彩色筆把自己找到的線條記下來。

要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。

2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。

要求：1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。

2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進行表現(xiàn)）

3、評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)

出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產(chǎn)生

的節(jié)奏、韻律美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）

1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有

意識地表現(xiàn)線條。

3、學(xué)生自評、互評。

8、追風快車

第周

教學(xué)目標:

一、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會運用多種媒材制作造

型美觀的車。

二、掌握制作車的基本方法。

三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料

制作車的樂趣和成就感。

四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善

于思考、細心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學(xué)重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。

教學(xué)難點：車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。

教師用具：電教媒體，教學(xué)課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。

學(xué)生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐,

各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子,

玩具賽車車輪等。）

教學(xué)過程:

一、開門見山，明確目標

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。

2、板書課題。

（引起學(xué)生的興趣，直接進入第二課時）

二、交流討論，呈現(xiàn)問題

1、提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部

分呢？

2、師生互動探討：恰當、巧妙地選材。

（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。）

三、綜合分析，解決問題

1、運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要

合理、巧妙。

2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

3、對比欣賞學(xué)生作品。

（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。

并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）

四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。

2、學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車二

（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）

五、賞析評價，課題延伸

1、作品自評、互評、師評。

2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。

（通過評價與賞析，讓學(xué)生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進一

步創(chuàng)作和進行科學(xué)探索的興趣。）

板書設(shè)計:

追風快車

選材：巧妙

外型：美觀

9、文具小管家

第周

教學(xué)目的:

1、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的

文具小管家；

2、培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力;

3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點:

以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的

文具組合用品。

教學(xué)難點:

利用身邊的廢舊物品,因材施藝的進行設(shè)計造型和手工制作。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺進行有序的擺放在

“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出

課題。）

師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、

剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂

糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？

請一學(xué)生上臺幫助整理進文具組合紙盒里。

實物投影儀：整理好的文具組合

你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔

了！這多虧我有了“文具小管家“！

出示課題《文具小管家》

二、講授新課:

1、幫助學(xué)生解決材料問題。

我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的啊?

我用什么工具把它們粘牢固呢？

我最后還給它們進行了裝飾，看看！有個性吧!

2、制作步驟:

看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢?

四人小組相互交流一下。

學(xué)生討論交流。

3、匯報，小結(jié):

(1)設(shè)計構(gòu)思;

(2)擺放裁剪;

(3)組合固定;

(4)美化裝飾。

三、布置作業(yè):

利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文

具小管家”中各就各位。

學(xué)生動手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。

四、展示評價:

1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。

2、從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進行

自評、互評、師評。

五、課堂的延伸。

1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱

情；

2、進行環(huán)保教育。

3、可以將自己的得意之作送給師長、同學(xué)。

六、下課。

第10課風鈴叮當

弟周

教學(xué)目標:

1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學(xué)生的動手制

作能力和耐心細致的工作作風。

2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

教學(xué)重難點:

1、提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。

2、了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程:

組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶材料情況

聽一聽

1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴,

使之發(fā)出聲音。

2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風

鈴有什么認識？

三、說一說

1、書上有兒種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的

嗎？

2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作?

3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風鈴,

相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。

四、做一做

1、選擇適合的材料制作一串風鈴。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、看一看

1、把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流,

看看誰制作的風鈴是你最喜歡的O

2、師生共評

3、打開電風扇，請學(xué)生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳

的聲音。

第12課可愛的班集體

第周

教學(xué)目標:

1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感,感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣,

培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學(xué)重難點:

1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。

2、學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？

導(dǎo)出課題：可愛的班集體

1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都

喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。

2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進行大膽想象，構(gòu)思

出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

三、新授

1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、

構(gòu)圖、色彩上的獨到運用。

2、請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。

3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體

現(xiàn)出歡慶的氣氛）

4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋

紙等）

三、制作裝飾用品

1、請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌

合作完成）

2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。

四、課堂評價:

1、作