嶺南2011版三年級美術下冊《小魔盒》教案及教學反思_第1頁
嶺南2011版三年級美術下冊《小魔盒》教案及教學反思_第2頁
嶺南2011版三年級美術下冊《小魔盒》教案及教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

嶺南2011版三年級美術下冊《小魔盒》教案及教學反思一、教案設計1.1教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.了解立體造型的概念。2.掌握使用透視法畫出簡單的盒子。3.能夠在基礎的盒子造型上加入自己的想象，創(chuàng)造出自己的小魔盒。1.2教學重點1.了解立體造型的概念。2.掌握使用透視法畫出簡單的盒子。1.3教學難點1.在基礎的盒子造型上加入自己的想象，創(chuàng)造出自己的小魔盒。1.4教學過程1.出示小魔盒圖片，讓學生猜測小魔盒的使用功能，引導學生自己思考。2.介紹透視法：在平面上畫出三維圖形的技法。3.示范畫盒子并解釋透視法的基本原理。4.讓學生自己動手畫盒子，并在基礎的盒子造型上加入自己的想象，創(chuàng)造出自己的小魔盒。5.教師巡視、指導，及時給予學生幫助和指導。6.學生完成后，各自描述自己設計的小魔盒，分享給其他同學。1.5教學評價1.統(tǒng)一評價標準：按照所學知識和技能的要求對學生進行評分。2.個別評價標準：針對學生的特點和優(yōu)點給予特別的評價和表揚。3.評價方式：口頭評價、書面評價、圖發(fā)評價等。二、教學反思本堂美術課是關于《小魔盒》的教學，通過引導學生進行透視法的學習，讓學生初步掌握了畫盒子的技巧，并在此基礎上發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出了自己設計的小魔盒。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進：2.1教學方法本節(jié)課的教學重點是讓學生初步掌握畫盒子的技巧，并在此基礎上發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出自己設計的小魔盒。但由于我一開始的教學方法比較生硬，沒有很好地激發(fā)學生的興趣和主動性，導致學生的注意力難以持久。因此，在今后的教學中，我會更加注重尋找各種方式來激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。2.2教學語言在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己的教學語言有些生澀和拖沓，沒有把握好語言的節(jié)奏和語調(diào)，這也影響到了學生的學習效果。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對自己的教學語言進行反思和改進，提高自己的教學語言水平。2.3材料準備在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)準備的材料不夠充分，沒有達到預期的效果，給學生帶來了一定的困惑和不適。在今后的教學中，我需要更加注意課堂準備，準備充足的教學材料，為學生的學習創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。綜上所述，本節(jié)課雖然有一些不足，但在學生的學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論