學(xué)前幼兒園-動(dòng)物保護(hù)色教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班科學(xué)《動(dòng)物保護(hù)色》活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物為了生存而采取用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法“保護(hù)色”?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、操作平板電腦?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初步感知保護(hù)色的作用。以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：動(dòng)物會(huì)怎么辦？提問(wèn)：都有哪些動(dòng)物在森林里玩？老鷹來(lái)了，他們會(huì)怎么辦？你能找到它們嗎？為什么會(huì)藏在那個(gè)地方？教師小結(jié)：蝴蝶、蜥蜴和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，以此來(lái)隱蔽自己，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)他們。2、操作大屏，探索發(fā)現(xiàn)，尋找藏起來(lái)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色。（1）觀看“昆蟲(chóng)躲貓貓”和獅子的視頻，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、形狀和花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)。（2）教師小結(jié)：在大自然中，有些弱小的動(dòng)物為了保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，有些強(qiáng)大的動(dòng)物為了捕食獵物，更好的生存，它們身體的顏色與形狀甚至花紋都與它們生活的環(huán)境十分相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。(3)游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用最快的速度找出藏起來(lái)的動(dòng)物。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物？是什么樣子的？它藏在了哪里？（4）觀看變色龍變色視頻，感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇。3、游戲：“送小動(dòng)物回家”。幼兒分組交流，操作平板，把小動(dòng)物送到最安全的環(huán)境中。4、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身，小朋友想一想人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢?請(qǐng)小朋友觀看人們運(yùn)用保護(hù)色的圖片，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程是幼兒園科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心。5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西。在他們的頭腦中有數(shù)不清的疑問(wèn)、問(wèn)不完的問(wèn)題。這就要求我們的活動(dòng)內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性。大班幼兒的思維還是以具體形象思維為主，同時(shí)出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。在大自然中，許多動(dòng)物因身體顏色、形狀、花紋和周?chē)h(huán)境相似而生存這一奇特現(xiàn)象能夠引發(fā)孩子們的觀察，對(duì)萌發(fā)孩子們探究動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己而生存有重要的探究?jī)r(jià)值。本活動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)，將幼兒不易捕捉觀察到的經(jīng)驗(yàn)直觀呈現(xiàn)，讓知識(shí)回歸生活中。活動(dòng)以“尋找動(dòng)物保護(hù)色”為主線，運(yùn)用“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，初步感知?jiǎng)游锉Ｗo(hù)色；利用視頻、圖片材料，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間保護(hù)色的不同，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用保護(hù)色保護(hù)自己，感受保護(hù)色的神奇。教材分析《動(dòng)物保護(hù)色》這個(gè)活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)《教師用書(shū)》大班上主題三《多彩的秋天》次主題三《秋趣》中的教學(xué)活動(dòng)二。隨著大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富和概括思維能力的發(fā)展，探究欲望越來(lái)越濃厚，已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。在大自然中，許多動(dòng)物因身體顏色、形狀、花紋和周?chē)h(huán)境相似而生存這一奇特現(xiàn)象能夠引發(fā)孩子們的觀察，對(duì)萌發(fā)孩子們探究動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己而生存有重要的探究?jī)r(jià)值。本活動(dòng)體現(xiàn)幼兒為主體，運(yùn)用信息技術(shù)，將幼兒不易捕捉觀察到的經(jīng)驗(yàn)直觀呈現(xiàn)，讓知識(shí)回歸生活中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物為了生存而采取用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法“保護(hù)色”。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的感知。2.環(huán)境準(zhǔn)備：一體機(jī)3.材料準(zhǔn)備：多媒體課件，操作平板電腦?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確。活動(dòng)過(guò)程共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：動(dòng)物會(huì)怎么辦？激發(fā)幼兒興趣，初步感知保護(hù)色的作用。在這環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)鼓勵(lì)孩子大膽猜想，然后進(jìn)行驗(yàn)證，我引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物是躲在與自己身體顏色很相似的環(huán)境中，使自己不容易被發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望。第二個(gè)環(huán)節(jié)，操作大屏，探索發(fā)現(xiàn)，尋找藏起來(lái)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在觀看“昆蟲(chóng)躲貓貓”和獅子的視頻時(shí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、形狀和花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)。我再進(jìn)行小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。通過(guò)小結(jié)，將孩子們?cè)械膫€(gè)別、零碎、表面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用最快的速度找出藏起來(lái)的動(dòng)物。這一環(huán)節(jié)我主要著力于提升孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也要求他們能注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。再通過(guò)觀看變色龍變色視頻，感受動(dòng)物保護(hù)色的神奇。進(jìn)一步拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)的遷移運(yùn)用，游戲：“送小動(dòng)物回家”。讓幼兒分組交流，操作平板電腦，幼兒的興趣很高，操作也很快樂(lè)，通過(guò)親自操作感知，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)，向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓知識(shí)回歸生活。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件在活動(dòng)中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了活