學前幼兒園-動物保護色教學設計學情分析教材分析課后反思

大班科學《動物保護色》活動目標：1、了解動物為了生存而采取用保護色進行自我保護的方法。2、感受保護色的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望?；顒又攸c：通過觀察，了解動物保護自己的方法“保護色”。活動難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法?；顒訙蕚洌?、多媒體課件。2、操作平板電腦?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，初步感知保護色的作用。以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒猜測：動物會怎么辦？提問：都有哪些動物在森林里玩？老鷹來了，他們會怎么辦？你能找到它們嗎？為什么會藏在那個地方？教師小結：蝴蝶、蜥蜴和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，以此來隱蔽自己，所以老鷹不容易發(fā)現他們。2、操作大屏，探索發(fā)現，尋找藏起來的動物，進一步了解動物保護色。（1）觀看“昆蟲躲貓貓”和獅子的視頻，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀和花紋與環(huán)境相似的特點。（2）教師小結：在大自然中，有些弱小的動物為了保護自己，不被敵人發(fā)現，有些強大的動物為了捕食獵物，更好的生存，它們身體的顏色與形狀甚至花紋都與它們生活的環(huán)境十分相似，這就是動物的保護色。(3)游戲“捉迷藏”，引導幼兒觀察、發(fā)現，讓幼兒用最快的速度找出藏起來的動物。提問：你發(fā)現了什么動物？是什么樣子的？它藏在了哪里？（4）觀看變色龍變色視頻，感受動物保護色的神奇。3、游戲：“送小動物回家”。幼兒分組交流，操作平板，把小動物送到最安全的環(huán)境中。4、向動物學本領，聯系生活，拓展幼兒經驗。幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?請小朋友觀看人們運用保護色的圖片，拓展幼兒經驗。學情分析激發(fā)探究興趣，體驗探究過程是幼兒園科學學習領域的核心。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學習新東西。在他們的頭腦中有數不清的疑問、問不完的問題。這就要求我們的活動內容要有適當的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性。大班幼兒的思維還是以具體形象思維為主，同時出現了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。在大自然中，許多動物因身體顏色、形狀、花紋和周圍環(huán)境相似而生存這一奇特現象能夠引發(fā)孩子們的觀察，對萌發(fā)孩子們探究動物用保護色保護自己而生存有重要的探究價值。本活動運用信息技術，將幼兒不易捕捉觀察到的經驗直觀呈現，讓知識回歸生活中。活動以“尋找動物保護色”為主線，運用“動物遇險”的情景導入，激發(fā)興趣，初步感知動物保護色；利用視頻、圖片材料，進一步引導幼兒探索發(fā)現動物之間保護色的不同，在游戲中讓幼兒體驗運用保護色保護自己，感受保護色的神奇。教材分析《動物保護色》這個活動選自山東省幼兒園課程指導《教師用書》大班上主題三《多彩的秋天》次主題三《秋趣》中的教學活動二。隨著大班幼兒知識經驗的豐富和概括思維能力的發(fā)展，探究欲望越來越濃厚，已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。在大自然中，許多動物因身體顏色、形狀、花紋和周圍環(huán)境相似而生存這一奇特現象能夠引發(fā)孩子們的觀察，對萌發(fā)孩子們探究動物用保護色保護自己而生存有重要的探究價值。本活動體現幼兒為主體，運用信息技術，將幼兒不易捕捉觀察到的經驗直觀呈現，讓知識回歸生活中。活動目標：1、了解動物為了生存而采取用保護色進行自我保護的方法。2、感受保護色的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。教學重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法“保護色”。教學難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。教學方法：啟發(fā)式、探究式、參與式教學教學準備： 1.經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知。2.環(huán)境準備：一體機3.材料準備：多媒體課件，操作平板電腦。活動反思本次活動環(huán)節(jié)清晰，目標明確?；顒舆^程共分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，以“動物遇險”的情境導入，引導幼兒猜測：動物會怎么辦？激發(fā)幼兒興趣，初步感知保護色的作用。在這環(huán)節(jié)，我主要通過鼓勵孩子大膽猜想，然后進行驗證，我引導幼兒發(fā)現動物是躲在與自己身體顏色很相似的環(huán)境中，使自己不容易被發(fā)現，引發(fā)他們參與活動的欲望。第二個環(huán)節(jié)，操作大屏，探索發(fā)現，尋找藏起來的動物，進一步了解動物保護色。這是本次活動的重點。在觀看“昆蟲躲貓貓”和獅子的視頻時，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀和花紋與環(huán)境相似的特點。我再進行小結：動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現自己。通過小結，將孩子們原有的個別、零碎、表面的經驗進行提升。游戲“捉迷藏”，引導幼兒觀察、發(fā)現，讓幼兒用最快的速度找出藏起來的動物。這一環(huán)節(jié)我主要著力于提升孩子的觀察能力、語言表達能力，同時也要求他們能注意傾聽同伴的發(fā)言。再通過觀看變色龍變色視頻，感受動物保護色的神奇。進一步拓展幼兒經驗。第三個環(huán)節(jié)就是經驗的遷移運用，游戲：“送小動物回家”。讓幼兒分組交流，操作平板電腦，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，通過親自操作感知，達到預期的目標。第四個環(huán)節(jié)，向動物學本領，聯系生活，拓展幼兒經驗，讓知識回歸生活。整個活動下來，我發(fā)現教學課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了活