廣東省陽江市陽東區(qū)2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

廣東省陽江市陽東區(qū)2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題一、用心思考，認(rèn)真填寫。1．6個(gè)百億、3個(gè)十萬和4個(gè)千組成的數(shù)是（_______），這個(gè)數(shù)由（______）個(gè)億、（________）個(gè)萬和（______）個(gè)一組成．2．可以更清楚地看出兩組數(shù)據(jù)的多少，用（______）統(tǒng)計(jì)圖。3．15.9574保留三位小數(shù)是（______），保留兩位小數(shù)是（______），保留一位小數(shù)是（______）。4．從長(zhǎng)度為10cm、7cm、6cm、3cm的四條線段中選擇合適的線段圍成一個(gè)三角形，三角形的周長(zhǎng)是（___________）cm或（___________）cm。5．在計(jì)算時(shí)，要先把兩個(gè)乘數(shù)都看成（______）數(shù)，變成（______）×（______），乘得的結(jié)果是（______），這個(gè)積是原來的（______）倍；要使求得的積與原來的積相等，必須把這個(gè)積縮小到原來的（______），也就是把這個(gè)積的小數(shù)點(diǎn)向（______）移動(dòng)（______）位。6．一個(gè)最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)它的分子和分母的積是38，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（______）或（______）。7．求下面各三角形中∠1的度數(shù)?！?=（____）∠1=（____）∠1=（____）8．5元3角2分＋4元5角7分用小數(shù)來計(jì)算是________＋________＝________元。9．8095000是有8個(gè)（______）、9個(gè)（______）和5個(gè)（______）組成的。這個(gè)數(shù)讀作（______），把這個(gè)數(shù)改寫成用萬做單位的近似數(shù)是（______）。10．2.87精確到十分位約是________，1.004保留兩位小數(shù)約是________。11．一輛小轎車，3小時(shí)行了210千米，平均每小時(shí)行駛（______）千米。二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。12．3米的和1米的同樣長(zhǎng)．（_____）13．一個(gè)圖形不論是向左平移還是向下平移，它的形狀和大小都不變。（____）14．所有的等邊三角形都是等腰三角形。________15．加法交換律可以對(duì)加法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。（________）16．10與10.0大小相等，但計(jì)數(shù)單位不相同。（______）三、反復(fù)比較，慎重選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）17．在3.159中，“5”表示（）。A．5個(gè)0.1 B．5個(gè)0.01 C．5個(gè)0.00118．下面圖形中不是軸對(duì)稱圖形的是（）。A． B． C． D．19．在乘法里，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大4倍，另一個(gè)因數(shù)縮小4倍，積（）。A．縮小2倍 B．?dāng)U大2倍 C．不變20．一位小數(shù)，它的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)3位，又向左移動(dòng)了2位，這時(shí)這位小數(shù)和原數(shù)相比是（）。A．?dāng)U大 B．縮小 C．無法確定21．在等腰三角形、直角三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、圓這些圖形中,一定是軸對(duì)稱圖形的有()個(gè)．A．2 B．3 C．4 D．5四、細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真檢查。22．直接寫得數(shù)。800×60＝20×500＝210×30＝120×40＝＋＝＋＝－＝－＝23．怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算．74×99+747200÷25÷4137×89-89×3724.56-5.7-14.32.53+1.5+8.5+0.4732×12524．不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。0.15（______）3.9（______）0.71000（______）五、操作題25．畫出從不同方向看到的圖形．26．在圖中描出、、、所表示的點(diǎn)，并把這些點(diǎn)依次連接起來。再畫出該圖形向右平移5格后的圖形。六、解決問題27．學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，三、四年級(jí)共有64人報(bào)名參加，三年級(jí)比四年級(jí)少10人報(bào)名。兩個(gè)年級(jí)各有多少名學(xué)生報(bào)名？28．王輝看一本書，第一天看了5頁(yè)，以后每一天都比前一天多看一頁(yè)，他10天一共看了多少頁(yè)？29．小明和小麗共有20.60元，兩人各買一本同樣的日記本后，小明還剩5.40元，小麗還剩3.20元。一本這樣的日記本多少錢？30．從甲地運(yùn)62噸貨物到乙地。已知每輛大車每次可運(yùn)10噸，每輛小車每次可運(yùn)4噸。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種運(yùn)輸方案，并寫出思考的過程。答：大車運(yùn)（）次、小車運(yùn)（）次，能正好運(yùn)完這批貨物。31．王大伯的果園里有18行梨樹，每行105棵，蘋果樹比梨樹多25棵。王大伯的果園里有蘋果樹多少棵？

參考答案一、用心思考，認(rèn)真填寫。1、60000304000600304000【詳解】略2、復(fù)式條形【解析】略3、15.95715.9616.0【解析】略4、2316【分析】根據(jù)組成三角形的三邊關(guān)系：兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊，選擇符合的數(shù)據(jù)即可?！驹斀狻窟x擇10cm、7cm、6cm或7cm、6cm、3cm；所以周長(zhǎng)是10＋7＋6＝23（cm）或7＋6＋3＝16（cm）故答案為：23；16本題考查的是三角形邊的關(guān)系，明確三角形三條邊的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵。5、整305824401000左三【分析】根據(jù)小數(shù)乘法的計(jì)算方法，先把兩個(gè)因數(shù)都看成整數(shù)，再根據(jù)積的變化規(guī)律，看因數(shù)一共是擴(kuò)大了多少倍，那么再把積縮小即可?！驹斀狻吭谟?jì)算3.05×0.8時(shí)，要先把兩個(gè)乘數(shù)都看成整數(shù)，變成305×8，乘得的結(jié)果是2440，這個(gè)積是原來的1000倍；要使求得的積與原來的積相等，必須把這個(gè)積縮小到原來的，也就是把這個(gè)積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位。本題主要考查小數(shù)乘法的計(jì)算方法，熟練掌握相乘的方法，然后再根據(jù)題意進(jìn)一步解答即可。6、【解析】略7、110°62°85°【解析】三角形的內(nèi)角和是180°。如,這是一個(gè)直角三角形,它的兩個(gè)銳角的和是90°,所以用90°減去其中一個(gè)已知銳角的度數(shù),就是所求角的度數(shù)。8、5.324.579.89【分析】根據(jù)1元＝10角＝100分，先將復(fù)名數(shù)化成用元作單位的單名數(shù)，然后再相加，計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，然后再按照整數(shù)加減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，據(jù)此解答?！驹斀狻?元3角2分＋4元5角7分用小數(shù)來計(jì)算是5.32＋4.57＝9.89（元）。本題考察了學(xué)生對(duì)于小數(shù)的讀寫的理解和運(yùn)用，同時(shí)在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)一定要注意數(shù)位對(duì)齊。9、1000000100001000八百零九萬五千810萬【分析】根據(jù)數(shù)位順序表，對(duì)數(shù)字的各個(gè)數(shù)位進(jìn)行分析，找到各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字即可。對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀數(shù)的時(shí)候從高位讀起，改寫成用萬做單位的數(shù)，找到萬位，再萬位后面加上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)末尾的0可以省略再加上萬字，據(jù)四舍五入法，填空即可?！驹斀狻?095000，其中8在百萬位，9在萬位，5在千位，所以有8個(gè)1000000，9個(gè)10000，5個(gè)1000；讀作：八百零九萬五千；因?yàn)?≥5，所以8095000≈810萬。故答案為：1000000；10000；1000；八百零九萬五千；810萬本題考查的是對(duì)于大數(shù)的認(rèn)識(shí)。注意改寫和求近似數(shù)的區(qū)別10、2.91.00【分析】精確到十分位，看小數(shù)部分的百分位上的數(shù)，百分位上的數(shù)比5小，直接舍去尾數(shù)，百分位上的數(shù)等于或大于5，向十分位進(jìn)1，同時(shí)省略尾數(shù)；保留兩位小數(shù)，看小數(shù)部分千分位上的數(shù)，千分位上的數(shù)小于5，直接舍去尾數(shù)；千分位上的數(shù)等于或大于5，向百分位進(jìn)一，去掉尾數(shù)，據(jù)此解答即可。【詳解】2.87精確到十分位約是2.9，1.004保留兩位小數(shù)約是1.00。故答案為：2.9；1.00。此題考查的目的是理解掌握利用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法，明確：在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的“0”不能去掉。11、70【分析】根據(jù)“速度＝路程÷時(shí)間”列式計(jì)算即可解答。【詳解】210÷3＝70（千米）故答案為：70。本題是一道簡(jiǎn)單的除法題，主要考查學(xué)生對(duì)路程、速度、時(shí)間三者之間關(guān)系的掌握和靈活運(yùn)用。二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。12、√【詳解】略13、√【分析】平移是指在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的所有點(diǎn)都按照某個(gè)方向作相同距離的移動(dòng)，平移不改變圖形的形狀和大小，只是改變位置；解答判斷即可?！驹斀狻恳粋€(gè)圖形無論怎樣平移，都只是位置發(fā)生了變化，它的形狀，大小都不會(huì)發(fā)生變化；所以，一個(gè)圖形不論是向左平移還是向下平移，它的形狀和大小都不變，故此說法正確。故答案為：√本題主要考查平移的意義和特征。14、√【分析】三條邊都相等的三角形是等邊三角形，兩條邊相等的三角形是等邊三角形。三條邊相等中包括了兩條邊相等，所以等腰三角形中包含了等邊三角形，等邊三角形是特殊的等腰三角形。【詳解】根據(jù)分析可知，等邊三角形是特殊的等腰三角形，即所有的等邊三角形都是等腰三角形。故答案為：√。本題要求熟練掌握等邊三角形和等腰三角形的概念，要明白等邊三角形一定是等腰三角形，等腰三角形不一定是等邊三角形。15、√【分析】根據(jù)加法交換律，對(duì)加法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，可以交換兩個(gè)加數(shù)的位置，然后和第三個(gè)數(shù)一起再利用加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！驹斀狻扛鶕?jù)分析，加法交換律可以對(duì)加法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。所以答案是正確的。本題主要考查學(xué)生對(duì)于加法交換律的理解。16、√【分析】根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)判斷10和10.0大小是否相等，再觀察這兩個(gè)數(shù)計(jì)數(shù)單位是否相同。【詳解】在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變，所以10和10.0大小相等，10的計(jì)數(shù)單位是一（個(gè)），10.0的計(jì)數(shù)單位是0.1，所以10和10.0的計(jì)數(shù)單位不相同。因此這句話正確。本題考查小數(shù)的性質(zhì)，要明確利用小數(shù)的性質(zhì)，不會(huì)改變小數(shù)的大小，但是計(jì)數(shù)單位會(huì)改變，或者說10和10.0的意義不相同。三、反復(fù)比較，慎重選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）17、B【分析】小數(shù)點(diǎn)后第一位是十分位、第二位是百分位、第三位是千分位，計(jì)數(shù)位分別是0.1、0.01、0.001；據(jù)此即可解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：在3.159中，“5”在百分位上，所以表示5個(gè)0.01。故選：B。本題主要考查學(xué)生對(duì)小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位知識(shí)的熟練掌握和靈活運(yùn)用。18、C【分析】根據(jù)軸對(duì)稱圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸；依次進(jìn)行判斷即可。【詳解】根據(jù)軸對(duì)稱圖形的意義可知：

A圖沿中間豎直的一條直線對(duì)折后左右兩部分完全重合，是軸對(duì)稱圖形；B圖沿中間豎直的一條直線對(duì)折后左右兩部分完全重合，是軸對(duì)稱圖形（對(duì)稱軸不唯一）；

C圖不是軸對(duì)稱圖形；D圖沿過兩圓心的直線對(duì)折后兩部分完全重合，是軸對(duì)稱圖形。

故答案為：C此題考查了軸對(duì)稱圖形的意義，判斷軸對(duì)稱圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱軸，看圖形對(duì)折后兩部分是否完全重合。19、C【解析】略20、A【分析】小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)三位，這個(gè)數(shù)比原來擴(kuò)大了1000倍，再向左移動(dòng)兩位，就又縮小了原來的，所以得到的數(shù)實(shí)際比原來擴(kuò)大了10倍，據(jù)此解答?！驹斀狻扛鶕?jù)題干分析可得，一位小數(shù)，它的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)3位，又向左移動(dòng)2位，得到的數(shù)實(shí)際比原來擴(kuò)大了10倍；故答案為：A本題主要考查小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與小數(shù)的大小的變化規(guī)律，注意向左是縮小，向右是擴(kuò)大。21、B【詳解】略四、細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真檢查。22、48000；10000；6300；4800；；；【分析】根據(jù)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法和同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算即可，注意能約分的要約分。【詳解】800×60＝4800020×500＝10000210×30＝6300120×40＝4800＋＝＋＝－＝－＝本題主要考查學(xué)生的基本計(jì)算能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多鍛煉，計(jì)算時(shí)要細(xì)心，看清數(shù)字。23、74007289004.56134000【分析】74×99+74可以看做74×99+74×1，再逆用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；7200÷25÷4可以利用除法的性質(zhì)：連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)數(shù)的積簡(jiǎn)便計(jì)算；137×89-89×37也是逆用乘法分配律；24.56-5.7-14.3根據(jù)減法的性質(zhì)：連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于減去這兩個(gè)數(shù)的和簡(jiǎn)便計(jì)算；2.53+1.5+8.5+0.47可以利用小數(shù)位數(shù)的特征，能夠湊整的在一起計(jì)算，運(yùn)用加法交換律、結(jié)合律簡(jiǎn)便計(jì)算；32×125可以把32寫成4×8，這是因?yàn)?25遇8能夠湊成整千，再計(jì)算?！驹斀狻?4×99+74=74×(99+1)=74×100=74007200÷25÷4=7200÷(25×4)=7200÷100=72137×89-89×37=89×(137-37)=89×100=890024.56-5.7-14.3=24.56-(5.7+14.3)=24.56-20=4.562.53+1.5+8.5+0.47=(2.53+0.47)+(1.5+8.5)=3+10=1332×125=4×(8×125)=4×1000=4000整數(shù)運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)，簡(jiǎn)算時(shí)要先觀察其特點(diǎn)，再計(jì)算。24、0.1503.9000.710【分析】小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。把一個(gè)小數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，也就是在小數(shù)末尾添上0或去掉0，使它變成一個(gè)三位小數(shù)?！驹斀狻?.15＝0.1503.9＝3.9000.71000＝0.710故答案為：0.150，3.900，0.710。本題主要考查學(xué)生對(duì)小數(shù)的性質(zhì)的掌握和靈活運(yùn)用。五、操作題25、【解析】畫從不同方向看到的用正方體堆成的圖形時(shí)，每一列最高的那一列有幾個(gè)正方體，那么這一列就畫幾個(gè)正方形．26、【分析】根據(jù)數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，在圖中依次標(biāo)出四個(gè)點(diǎn)，然后連線；把四個(gè)頂點(diǎn)分別向右平移5格，再依次連接起來，即可得出平移后的圖形?！驹斀狻扛鶕?jù)分析畫圖如下：此題主要考查數(shù)對(duì)表示位置的方法、圖形平移的方法。六、解決問題27、三年級(jí)27名，四年級(jí)37名?！痉治觥咳⑺哪昙?jí)共有64人報(bào)名參加，三年級(jí)比四年級(jí)少10人報(bào)名，先用（64＋10）÷2計(jì)算出四年級(jí)學(xué)生的人數(shù)，再用64減去四年級(jí)學(xué)生的人數(shù)，計(jì)算出三年級(jí)學(xué)生的人數(shù)?！驹斀狻克哪昙?jí)學(xué)生的人數(shù)：（64＋10）÷2＝74÷2＝37（名）；三年級(jí)學(xué)生的人數(shù)：64－37＝27（名）答：三年級(jí)有27名學(xué)生參加，四年