五年級教師工作計劃匯編6篇

五年級教師工作計劃匯編6篇五年級教師工作計劃篇1

一、指導思想

新標準英語是根據(jù)素養(yǎng)教育為根本的指導思想編寫的。素養(yǎng)教育要求培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面進展。本教材是有利于促進學生全面進展、培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育學生的英語語言能力的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高學生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進學生全面進展，開發(fā)學生的潛力，引導學生形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本根據(jù)。

二、教學目標

學習語言的根本目的是運用語言，小學英語教學的根本目的是培育學生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了，這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣，教師要盡可能多的創(chuàng)造充分的語言“習得〞機會，多采納TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學生盡可能地“習得〞英語，具體就是：能按四會、三會的要求把握所學單詞;能按四會要求把握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。能在完成某個任務的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培育動手能力。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得〞英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得〞英語，為學生創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我進展過程。通過教學使學生把握基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學基本句型進行簡潔的英語日常會話，到達學以致用的目的。

三、教材分析

概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：

1.注重學生語言運用能力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.注重學生自學能力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3.注重中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的能力。

4.注重學生學習興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5.注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6.注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7.注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我進展的空間。

8.注重中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提

高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

9.注重內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使學生的語言學問和相應的語言技能得到進一步的穩(wěn)固與提高。

四、學生狀況分析

大多數(shù)學生學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習主動性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又因缺乏家長的主動協(xié)作，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。總的來講，五年級下期大部分學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣減弱。這就要求我們應關(guān)注每個學生，注重培育學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，實行有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，多鼓舞學生，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣，使學生能夠較扎實地把握所學學問。

五、教學重難點

從教材基本內(nèi)容來看涉及教學內(nèi)容較多，單詞較多，學生要完全真正把握本期學習內(nèi)容是有肯定難度的。所以結(jié)合教學內(nèi)容及學生狀況分析，本期的教學重難點是提高課堂效率，幫助學生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;把握重點詞匯及句型，要能夠正確運用句型進行日常的簡潔對話溝通，做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，精確完成每個單元的'練習并能夠做到發(fā)音清晰，語調(diào)正

確，書寫工整。同時，教學中還有一個重難點就是激發(fā)和保持學生的英語學習興趣，使學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運用能力。具體就是：能按四會、三會的要求把握所學單詞;能按四會要求把握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

六、教學方法措施

1.仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習;開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

5.創(chuàng)建英語的學習氣氛，給學生創(chuàng)造鍛煉的機會，充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的主動性。

6.組建英語小組，鼓舞學生相互幫助，共同學好英語。

7.繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，

幫助學習相對滯后的同學，確保全體學生共同進步。

8.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

9.加強家校聯(lián)系，切實落實學生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。

10.繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

七、教學進度支配

每兩周一單元

五年級教師工作計劃篇2

一、班級狀況分析：

高段的學生具有肯定的自學能力，紀律狀況也相對穩(wěn)定，也具有肯定的基礎。五(2)班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統(tǒng)一，有肯定的表現(xiàn)力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。

但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了許多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要以培育學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們把握肯定音樂學問和技能技巧。

二、教材分析：

在教材大致可以分傾聽觀賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。在傾聽觀賞方面：全冊共有傾聽觀賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首;器樂作品2首，聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關(guān)內(nèi)容)。

跟以往的觀賞教材相比，本冊的觀賞曲中國作品增加了，特殊是民族音樂。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在傾聽觀賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內(nèi)容：

第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、心情及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的心情。

第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。

第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。

第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。

第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。

在歌曲演唱方面：在本冊教材中共支配了七個單元的兩聲部唱歌教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也漸漸重視起來了。這個也是許多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。

(一)教學目標：

1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、基本上把握教材所規(guī)定的樂理學問、視譜、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完好的表現(xiàn)歌曲、理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力。

4、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使學生具有認識簡潔曲譜的能力，并且能夠自學能力;通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法;

通過觀賞，了解幾種常見的演奏方式，培育學生對音樂的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力，從而培育學生形成健康的審美情操;通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏能力，學習表達不憐憫感的樂曲。

(二)教學重點

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基本學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

(三)教學難點

1、在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

三、教學措施

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

3、課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式。培育學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4、充分利用多媒體等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

五年級教師工作計劃篇3

一、學生學習狀況分析：

本班如今學生41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來看，這個班的學問基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生基礎學問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不用心、學習較懶散，缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培育重點，期望從習慣到最終成果都能有一個明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、規(guī)律段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外，本冊向?qū)W生推舉閱讀《上下五千年》，把《標準》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的要求落到實處。習作7課，均對習作要求、觀看要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指教，從而讓學生獲得具體明確的習作學問。有的習作，還支配了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，所設各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延長。本冊綜合性學習“學和做〞以“節(jié)省用水〞為話題，支配了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、主動的參加精神。

三、本冊教材主要教學目標：

(一)、學習習慣

1、繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

2、繼續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、繼續(xù)培育課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4、繼續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮，看法大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習課文的習慣。

6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

7、繼續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。

8、培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

9、培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

10、培育自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

(二)、漢語拼音

繼續(xù)穩(wěn)固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。

(三)、識字寫字

1、精確認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。

(四)、口語交際

1、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。

4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、商量問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習慣。

(五)、閱讀

1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(六)、習作

1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文

四、主要教學內(nèi)容教學進度支配表：略

五、本冊教材主要教學措施：

1.仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生把握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示〞的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導學生把握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

五年級教師工作計劃篇4

美術(shù)課程教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地進展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析

本冊教材共支配了14課，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中支配了三課《學畫中國畫》，工藝課中支配了版畫，由于實際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，擬據(jù)實際狀況選學。其它的和學生生活息息相關(guān)，可以完成。

二、學生狀況分析

學生已經(jīng)到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術(shù)這門課有著相當深厚的興趣，情愿學。還有部分同學特殊愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術(shù)方面的學問和技能都可以有肯定的增長和提高。

三、重點難點

依據(jù)學生狀況和地域的狀況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關(guān)系親密，有有用價值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。

本學期教材支配的素描基礎：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結(jié)合美術(shù)學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內(nèi)和室外教學相結(jié)合，學問講解與實際操作技能相結(jié)合，想像與寫實相結(jié)合，教師引導和學生自主學習相結(jié)合。

五、課時支配

每周2節(jié)課：

一節(jié)課新授

一節(jié)課練

五年級教師工作計劃篇5

一、學術(shù)狀況分析：

在英語剛開始的時候，學生們常常帶著好奇心學習這門課程，有些學生帶著好玩的想法學習。他們喜愛吸引別人的留意力，留意老師的表揚。有的孩子主動向上，擅長表達，擅長仿照，有的孩子有明顯的害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當一部分學生對學習英語的目的不清晰，對英語的重要性缺乏理解，只是膚淺的理解，缺乏正確和強大的學習動機。經(jīng)過兩年的學習，他們基本上知道了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都在漸漸走向正規(guī)。他們對英語寫作、單詞記憶、會話、聽力和語法有了初步的了解。有些學生在學習時更感興趣，更有動力。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度增加。有些學生可能會把這門課當成負擔，有些學生學習累了，導致兩極分化。因此，針對學生把握英語的不同水平，在此期間應實行有效的教學措施，通過整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對貧困學生的輔導，提高他們的英語水平。絕不讓一個學生落后，全面提高教學質(zhì)量。

二、教學目標：

依據(jù)五年級學生的身體、心理和進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們主動的看法和良好的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感、語音語調(diào)，幫助他們形成運用英語進行日常溝通的能力，從而為進一步學習打下基礎。

三、具體措施：

1、關(guān)注學生心情，營造輕松、民主、和諧的教學氣氛。教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多次接觸英語并有足夠的練習，增加每個學生的練習量，開展雙人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的主動性。

2、仔細學習教材，改良教學方法，堅持集體備課。貫徹強化說多練的原則，注重基礎訓練，注重培育學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學活動中，英語教學視聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等。結(jié)合各種人物、場景、現(xiàn)場表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽說，讓他們在好玩輕松的氣氛中覺得學英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，使得課堂氣氛特別活躍，學習的熱情特別高。隨著學生學習英語興趣的增加，平常單詞不多的學生會產(chǎn)生深厚的興趣，主動參加英語學習。

4、培育他們良好的學習習慣。堅持預習、聽課、復習、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習、提問、語言行為習慣的訓練。

5、留意傳授學問和適時評價相結(jié)合。要特殊留意準時表揚學習落后的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)覺差距，準時提高。

6、留意課內(nèi)練習和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間晨讀和口語練習。

7、堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，保持與學生的心理溝通

8、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月