教師合唱培訓(xùn)總結(jié)

Word第第頁(yè)教師合唱培訓(xùn)總結(jié)老師合唱培訓(xùn)總結(jié)1

20xx年5月4日，我有幸參與了雁塔區(qū)教育局體衛(wèi)藝科組織的中學(xué)校音樂(lè)老師合唱指揮的培訓(xùn)，雖然只有短短的一天時(shí)間，但在這一天的培訓(xùn)時(shí)間里我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。本次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了西安音樂(lè)學(xué)院作曲系的梁暉副教授，聽(tīng)著梁暉老師的講座仿佛又回到了高校時(shí)代，猶記得三年多前在高校的教室里同樣的老師為我們講授著同樣的指揮課，那一刻高校時(shí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)一一消失在腦中。

20xx年10月我榮耀的成為了老師行業(yè)中的一員，對(duì)于有著多年教學(xué)閱歷的老師們，我只是一個(gè)剛工作不到兩年沒(méi)有任何合唱閱歷的青年音樂(lè)老師。在面對(duì)著這么多有豐富閱歷的老師，我不自覺(jué)地消失了自卑的心理，但是這次的合唱與指揮培訓(xùn)對(duì)于我這位剛出道的音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)就如同雪中送炭給了我自信，并且也讓我對(duì)合唱有了更深層次的了解。

音樂(lè)藝術(shù)不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)。而合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，對(duì)同學(xué)的要求較高，尤其對(duì)于兒童，訓(xùn)練起來(lái)難度更大。童聲合唱作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種，是學(xué)校音樂(lè)教育中不行缺少的一個(gè)重要組成部分，也是我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

在培訓(xùn)中，梁暉老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的進(jìn)行著培訓(xùn)，大家激情高漲，都仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，如饑似渴地吸取著“養(yǎng)分”。梁暉老師由什么是合唱開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團(tuán)的組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn)、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用等學(xué)問(wèn)，并結(jié)合詳細(xì)的合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中消失的缺乏。讓我們每個(gè)音樂(lè)老師受益匪淺。

一、童聲合唱

1、童聲合唱要求同學(xué)的聲音和諧、統(tǒng)一。

童聲分三個(gè)階段：2—5歲幼聲，也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。

6—10歲中期童聲，相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，聲音悅耳、光明、氣息增添。

11—12歲晚期童聲。

13—16歲變聲期。

2、童聲合唱團(tuán)的組建

〔1〕人選范圍：2—5班級(jí)以女生為主并且要以五班級(jí)為主、三四班級(jí)為輔，由于五班級(jí)同學(xué)的聲音最穩(wěn)定。規(guī)模也許在30—60人之間最合適。

〔2〕音準(zhǔn)和節(jié)奏感要好。

〔3〕聲部劃分：一般分為四個(gè)聲部，人數(shù)比例為1：1：1：1，然后高聲部加10%，低聲部加10%最平衡。

3、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn)

〔1〕呼吸訓(xùn)練

唱歌藝術(shù)由四部分構(gòu)成：氣、聲、字、腔。

古人云：“善歌者必先調(diào)其氣也”。這句話說(shuō)明白呼吸技巧的重要性。在吸氣方面唱歌與說(shuō)話是比較接近的，差異的關(guān)鍵在于吐氣方面，唱歌中的吐氣比說(shuō)話的吐氣要慢得多，并且要求有良好的掌握。生活中的自然呼吸大多是下意識(shí)的，是人的本能。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不需要對(duì)他們灌輸什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念，而應(yīng)是用生動(dòng)而形象的比方去讓他們體會(huì)。

〔2〕開(kāi)頭用“S”練吐氣，分勻吐、急吐、停頓等。在練習(xí)中又分有音高練習(xí)和無(wú)音高練習(xí)。并且在有音高練習(xí)時(shí)音不要太高。

〔3〕起聲練習(xí)

在合唱訓(xùn)練中最基本地要求是：齊、準(zhǔn)、合。其中首先要做到“齊”。“齊”主要表如今發(fā)聲、節(jié)奏、語(yǔ)言三個(gè)方面。無(wú)論獨(dú)唱、合唱，發(fā)聲訓(xùn)練的第一步就應(yīng)當(dāng)要有正確而良好的起聲，而發(fā)聲開(kāi)頭的一剎那就叫做“起聲”。所以培育合唱團(tuán)正確的起聲至關(guān)重要。

〔4〕要有正確的演唱姿態(tài)和統(tǒng)一的發(fā)聲狀態(tài)。身體肯定要松弛、放自然。

〔5〕要有正確的母音唱法。“a、yi、ai、ou、u”是特別重要的母音。

〔6〕要使得兒童活的美妙而圓潤(rùn)的聲音，除呼吸及起聲外，就是要訓(xùn)練孩子依據(jù)不同的音區(qū)能夠自如的調(diào)整共鳴腔體位置。特殊是上聲部的共鳴位置。

〔7〕合唱團(tuán)不是憑聲音大取勝，而是要做到相應(yīng)力度改變的幅度。

〔8〕要有調(diào)配各種音色的力量。

〔9〕有清楚音樂(lè)化的語(yǔ)言。

〔10〕良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在最基本地練習(xí)時(shí)要從有伴奏的合唱、多聲部開(kāi)頭，之后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行無(wú)伴奏歌曲的訓(xùn)練。

〔11〕要重視單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。先唱音階，培育、建立孩子的調(diào)性感，再練耳、模唱簡(jiǎn)潔的片段。并且老師要多范唱。

〔12〕節(jié)奏訓(xùn)練。不同時(shí)值的附點(diǎn)音符、切分音、三連音、改變節(jié)奏訓(xùn)練及兩聲部交叉節(jié)奏訓(xùn)練等，提高孩子節(jié)奏改變的反應(yīng)靈敏性。

4、童聲合唱不好的聲音

孩子們一般都存在著大聲喊叫；“捏著嗓子”唱歌；“擠壓喉頭”的唱歌；“吞進(jìn)去”的唱歌等不好的.聲音。

二、合唱指揮

音樂(lè)是人類(lèi)表達(dá)精神世界、內(nèi)心感情和描繪生活形象的語(yǔ)言，是比日常生活的語(yǔ)言更生動(dòng)、更美化、更高級(jí)的一種語(yǔ)言。指揮也是一種語(yǔ)言，是用手來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的語(yǔ)言，這是不用翻譯就能看懂的國(guó)際語(yǔ)言。這種語(yǔ)言，觀眾和演員都能通過(guò)手勢(shì)領(lǐng)悟指揮的意圖和意境。因此，用指揮來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育更好、更便利、更生動(dòng)。一位日本專(zhuān)家曾經(jīng)講過(guò)，音樂(lè)老師首先要學(xué)會(huì)指揮，不會(huì)指揮的不能成為好的音樂(lè)老師。“指揮是合唱團(tuán)的靈魂”。

在這次培訓(xùn)中梁暉老師給我們仔細(xì)、認(rèn)真、詳細(xì)的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用。

分別為我們畫(huà)了二拍、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更冗雜的拍子的圖示及不同拍子的運(yùn)動(dòng)方式。反復(fù)為我們示范和我們共同練習(xí)，指導(dǎo)我們的錯(cuò)誤。在培訓(xùn)的尾聲梁暉老師結(jié)合《蟲(chóng)兒飛》、《讓世界布滿愛(ài)》、《乘著歌聲的翅膀》等合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中消失的缺乏。

我信任，在傾聽(tīng)了梁暉副教授的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)講座后，在今后的教學(xué)道路上，我急不行待的想把這一次所學(xué)的理論實(shí)踐一下，運(yùn)用到學(xué)校的合唱班當(dāng)中，不斷實(shí)踐，不斷提高，為學(xué)校的藝術(shù)教育水平奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師合唱培訓(xùn)總結(jié)2

4月15日，我參與了區(qū)音樂(lè)老師的童聲合唱與指揮的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，音樂(lè)教研員趙琦老師仔細(xì)負(fù)責(zé)系統(tǒng)的進(jìn)行著培訓(xùn)，她的精神感動(dòng)了在座的每一位學(xué)員，她由講解并描述傾聽(tīng)楊鴻年、田曉寶教授講座后的心得體會(huì)以及播放錄像——秋里教授的精彩講座，使我們?nèi)w音樂(lè)老師受益非淺，現(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、首先，我們唱歌訓(xùn)練中氣息是最重要的。楊鴻年老師在合唱團(tuán)訓(xùn)練的開(kāi)頭就利用“s“的吐音進(jìn)行氣息訓(xùn)練，分別通過(guò)①自然吸自然吐②慢吸慢吐③急吸慢呼進(jìn)行氣息訓(xùn)練，在氣息的訓(xùn)練中要求身體雙肩放松，不含胸，要求“吸氣一大片，吐氣一條線”，同學(xué)可以通過(guò)叉腰的方式尋求吸氣的感覺(jué)。多做無(wú)樂(lè)音的哼鳴練習(xí)。演唱要求則為高而不擠、低而不壓、強(qiáng)而不大、弱而不虛。楊鴻年教授還說(shuō)不要把半音想得太小，多做半音音階練習(xí)和全音符練習(xí)，越到高音越弱。在聲音教學(xué)中聲音要求不抖動(dòng)，歌曲的演唱中通過(guò)掐喉的方式演唱直聲。

二、其次，田曉寶教授及秋里教授告知我們每個(gè)指揮者應(yīng)具備足夠的基本素養(yǎng)，如：指揮技術(shù)、文化修養(yǎng)、音樂(lè)修養(yǎng)及制造性；其次要有足夠的分析作品的力量，指揮的原則則為“省、準(zhǔn)、美”；最終就是合唱團(tuán)訓(xùn)練：訓(xùn)練時(shí)，熱身很重要，身體的放松，氣息的練習(xí)，發(fā)聲狀態(tài)的預(yù)備，如嘴巴張得最大，最好四個(gè)手指豎著都能放下。吸氣時(shí)，冷的感覺(jué)一下到肚子里。然后，再把這個(gè)感覺(jué)一下子掏出來(lái)，同時(shí)要想真正做到聲情并茂，就必需做好二度創(chuàng)作，一個(gè)優(yōu)秀的合唱隊(duì)員，在具備音樂(lè)學(xué)問(wèn)和較高的演唱技巧以外，還應(yīng)當(dāng)具有豐富的文化內(nèi)涵和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，在搞好技能訓(xùn)練時(shí)，還要注意合唱隊(duì)員的情感培育和啟發(fā)。指揮要耐煩細(xì)致地激發(fā)合唱隊(duì)員全身心地投入，忘掉自我，進(jìn)入音樂(lè)情感的境界。并且，還要讓隊(duì)員常常觀賞各類(lèi)音樂(lè)作品來(lái)開(kāi)闊視野，提高自身對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感悟力量和鑒賞力量。合唱的“統(tǒng)一”就是聲音的統(tǒng)一，情感的統(tǒng)一。其中聲音的統(tǒng)一是手段，情感的統(tǒng)一是目的，是唱歌藝術(shù)的靈魂。

以上所述只是我在這次合唱培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的部分學(xué)問(wèn)。總之，訓(xùn)練一支聲音和諧協(xié)作默契的合唱隊(duì)，不是件簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔的事情，輔導(dǎo)老師不僅要有相當(dāng)?shù)氖聵I(yè)心和責(zé)任心，而且還要提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)多方面地充實(shí)自己，為同學(xué)制造一種更完善、更和諧的合唱?dú)夥眨挥羞@樣，合唱隊(duì)才能更快更好的向前進(jìn)展！我將會(huì)盡自己的努力朝著這個(gè)方向不斷努力！

老師合唱培訓(xùn)總結(jié)3

參與這次張店區(qū)的音樂(lè)教材備課會(huì)給我印象最深的是關(guān)于合唱的部分。3位老師從許多方面講解了他們外出學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，給我印象最深的是以下幾個(gè)方面：

合唱隊(duì)的選擇。選擇隊(duì)員的要求40人左右的男生不少于15人。1、招收原則：要求要有音準(zhǔn)、音色嘶啞者不錄用。聲部低聲部要飽滿，高聲部要悅耳到達(dá)統(tǒng)一。2、要素：①氣息訓(xùn)練②分聲部訓(xùn)練，縱向和橫向③發(fā)聲練習(xí)，姿態(tài)和精神。10—15分鐘，wu。④和聲訓(xùn)練，力求音準(zhǔn)集中。⑤發(fā)聲位置訓(xùn)練。⑥發(fā)聲及演唱的音量，明白強(qiáng)弱的含義。針對(duì)自己的合唱隊(duì)對(duì)于和聲、律動(dòng)和對(duì)位比較杰出的合唱作品的學(xué)習(xí)，要有音程和音域的意識(shí)〔刻槽意識(shí)〕。以下為個(gè)人見(jiàn)解：

第一，合唱是指由很多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的互相協(xié)作協(xié)作來(lái)共同完成。

其次，要有打算。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認(rèn)為至少需要幾年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參與一些競(jìng)賽。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn)。由易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)要讓同學(xué)意識(shí)到合唱不是個(gè)人表現(xiàn)的舞臺(tái)，而是一個(gè)團(tuán)體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個(gè)人英雄主義”。

第三，要有耐煩，恒心。對(duì)同學(xué)的聲音要有敏感，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)覺(jué)不好的聲音要馬上訂正，留意自己范唱的正確。由于同學(xué)的仿照力很強(qiáng)，假如自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完善，不要粗糙了事。我們肯定要本著一顆熱誠(chéng)的心堅(jiān)持不懈，決不氣餒。

第四，要增添自身的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，自己就必需有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會(huì)得心應(yīng)手，聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì)敏銳，才能訓(xùn)練出一支杰出的合唱隊(duì)。多向?qū)＜艺?qǐng)教，多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。

特別喜愛(ài)一位老師講的這句話“手之妙韻源自心之妙思”。

老師合唱培訓(xùn)總結(jié)4

從象山到杭州，平常只要3個(gè)半小時(shí)，可去的那天，正趕上大霧，幾經(jīng)曲折，在足足過(guò)了7個(gè)多小時(shí)后，我們最終到達(dá)了目的地。此次前去參與省第四屆音樂(lè)老師合唱培訓(xùn)，尚未開(kāi)頭就讓我感受了過(guò)程的艱辛，而在傾聽(tīng)了四天的合唱培訓(xùn)講座與音樂(lè)會(huì)后，我更產(chǎn)生很多感受和感動(dòng)，并覺(jué)得，只要有目標(biāo)，哪怕再長(zhǎng)的路程，再久的等待，也終會(huì)有到達(dá)目的地那一刻。

在本次培訓(xùn)中，最打動(dòng)我的是兩位合唱專(zhuān)家、一群合唱隊(duì)員。

可愛(ài)、可親、可敬的老太太——xx教授

當(dāng)我們趕到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，這位老太太已經(jīng)坐在了嘉賓席上。和氣可親的臉上根本看出絲毫中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授的威武和架子。她那特別投入的講課，讓我們大開(kāi)眼界。除了講以外，老太太更多的都是親自上陣進(jìn)行言傳身教的指導(dǎo)，她用完可能多的方法，用比較夸張的方式，引起學(xué)員們的留意，經(jīng)常是一邊用手指揮，一邊用嘴不斷地提示著留意點(diǎn)，并且腳也不停地給出節(jié)奏型。說(shuō)也驚奇，在她那手舞足蹈的講課中，我們?cè)谧膶W(xué)員演唱聲音立刻有了質(zhì)的改變。而她那種忘我的指導(dǎo)方式，更激起大家的陣陣敬意。在每個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的授課中，老太太總是忘我講的過(guò)了時(shí)間。而在周六晚上的那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)中，她更是親自上臺(tái)，孜孜不倦地身體力行為隊(duì)員們示范，講解。她的舉手投足無(wú)不告知我們，她有一顆年輕的心，她有一顆喜愛(ài)音樂(lè)的心。

在她的講解中，我也學(xué)習(xí)到了許多平常可以立刻利用的教學(xué)方式，比方說(shuō)雙向多維的教學(xué)方式，在同學(xué)演唱一個(gè)聲部的同時(shí)，伴奏必需要以和聲的形式消失。以前我在合唱隊(duì)排練時(shí)，往往都是同學(xué)唱哪個(gè)聲部，就給哪個(gè)聲部的伴奏。如今才明白，原來(lái)這是“毀”同學(xué)的耳朵呀！乖乖，得抓緊回去改正這個(gè)始終錯(cuò)誤的方式。再想，其實(shí)這個(gè)方式用在我們平常的教學(xué)中也一樣，每個(gè)老師在自己的課堂上多花那么一點(diǎn)點(diǎn)心思，那么，不僅會(huì)讓我們的同學(xué)音準(zhǔn)聽(tīng)力大有提高，而且我們的同學(xué)也不僅僅是那么幾個(gè)情愿參與合唱隊(duì)了。

感性、感人、感動(dòng)的好老師——xx老師

劉老師的講授很感人，她的演講幾度讓我紅了眼眶，當(dāng)我靜靜的低頭時(shí)，我發(fā)覺(jué)四周在靜靜抹眼淚的也一樣大有人在。

她沒(méi)有自己的時(shí)間，她全部的時(shí)間都給了她合唱隊(duì)的孩子們；她收養(yǎng)了由于家境突變的合唱隊(duì)里的孩子整整六年；她帶著同學(xué)看演唱會(huì)，她的先生通宵排隊(duì)買(mǎi)票；她為了同學(xué)的排練，整個(gè)假期和同學(xué)一起在排練室打通鋪；她做的全部的一切，都是為了合唱隊(duì)，她做的全部的一切，都是為了讓那些孩子們知道，合唱能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，合唱能給大家?guī)?lái)除了競(jìng)賽以外更多的榮譽(yù)和自信。

而在她的人格魅力影響下，她的同學(xué)也一樣讓人感動(dòng)，孩子們的演出多次在國(guó)內(nèi)外奪冠，當(dāng)伴隨著響亮的國(guó)歌，五星紅旗飄揚(yáng)在異國(guó)的那一刻，孩子們的尖叫歡呼聲讓在坐的學(xué)員們紅了眼眶；當(dāng)孩子們?cè)诩?xùn)時(shí)由于輸了合作競(jìng)賽而讓聲部長(zhǎng)受罰做俯臥撐，全小組的孩子都悄悄的跟著做俯臥撐的時(shí)候，他們那句句稚嫩而肺腑的感言讓在坐的學(xué)員們紅了眼眶。當(dāng)孩子們吃完飯始終自發(fā)的唱著歌兒從食堂穿過(guò)一個(gè)操場(chǎng)來(lái)到排練場(chǎng)地的時(shí)候，那天籟的聲音，那整齊的聲音，那主動(dòng)的聲音，又再一次讓在坐的學(xué)員紅了眼眶。始終以來(lái)，我們或多或少的把合唱訓(xùn)練當(dāng)成一種任務(wù)，而在劉老師的那場(chǎng)講課中，我想說(shuō)，原來(lái)，合唱可以讓人那么感動(dòng)。合唱隊(duì)不僅能訓(xùn)練出好聲音，合唱隊(duì)更能培育出好品質(zhì)，好人才！在劉老師的合唱隊(duì)里，除了聲音的美感，我想，學(xué)的更多的，是如何做人。

當(dāng)然，劉梅老師除了有自己一套超凡的帶隊(duì)本事外，更多的還是她的合唱排練理念。以大帶小是她帶隊(duì)的一個(gè)特色，通過(guò)以大帶小，大的關(guān)心小的，告知同學(xué)如何在排練時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，排練上，學(xué)習(xí)上，甚至是做人道理都是一樣。她選團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)除了要音準(zhǔn)之外，還有一點(diǎn)很重要，那就是學(xué)員的文化素養(yǎng)，一個(gè)音色再好的人，沒(méi)有肯定的文化素養(yǎng)也一樣理解不了歌曲的內(nèi)涵。聲音的概念，不存在以前說(shuō)的必需要怎樣的聲音，哪怕是白聲，主要是看需要。因此，允許各種聲音存在，只要作品需要。讓同學(xué)知道有各種聲音，并知道各種聲音的概念，時(shí)間一長(zhǎng)，一個(gè)手勢(shì)，就會(huì)領(lǐng)悟，如有時(shí)需要靠前的聲音，有時(shí)是靠后的，再如舌尖音、舌根音，從真聲到假聲的過(guò)渡等。訓(xùn)練時(shí)，熱身很重要，身體的放松，氣息的練習(xí)，發(fā)聲狀態(tài)的預(yù)備等。如嘴巴張得最大，最好四個(gè)手指豎著都能放下。吸氣時(shí)，冷的感覺(jué)一下到肚子里。然后，再把這個(gè)感覺(jué)一下子掏出來(lái)。童聲合唱訓(xùn)練要素，唱歌的正確姿勢(shì)，兩腳并攏，是很不好的?？隙ㄒp