高中地理-第一節(jié)　農業(yè)的區(qū)位選擇教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計【教學目標】知識與技能：了解農業(yè)、農業(yè)區(qū)位的含義，識記主要的農業(yè)區(qū)位因素。過程與方法：結合實例，學會分析農業(yè)區(qū)位及其發(fā)展變化對農業(yè)生產的影響。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，充分認識人類遵循規(guī)律，因地制宜、因時制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。【教學重點】影響農業(yè)區(qū)位選擇的主要因素【教學難點】農業(yè)區(qū)位因素變化對農業(yè)區(qū)位選擇的影響。【課前預習】課前發(fā)放導學案，學生預習本節(jié)課基本知識?！绢A習反饋】根據(jù)學生預習效果進行及時反饋，對完成度好的小組和個人進行表揚和加分獎勵；對預習中發(fā)現(xiàn)的問題，及時調整課堂內容。【課堂導入】通過比較湄南河三角洲的季風水田農業(yè)和澳大利亞的畜牧業(yè)景觀圖提出疑問：為什么兩地的農業(yè)景觀不同？受什么因素影響？【溫故知新】復習農業(yè)的相關知識，農業(yè)的定義、分類、特點。通過農業(yè)的季節(jié)性、周期性、地域性特點培養(yǎng)學生農業(yè)發(fā)展要因時制宜、因地制宜的觀念?！竞粚嵒A】給出區(qū)位的概念，引導學生自己說出農業(yè)區(qū)位的概念。導出農業(yè)區(qū)位因素。讀圖3.3，對農業(yè)區(qū)位因素進行分類，分別是自然因素（氣候、地形、土壤、水源）和社會經濟因素（市場、交通運輸、勞動力、政策、科技）。【探究一】給出水稻的生長習性材料、水稻生產的分布地區(qū)和孟買、武漢、羅馬的氣溫降水圖，分小組進行討論、探究，解決為什么水稻種植業(yè)主要分布在季風氣候區(qū)，而不包括地中海氣候去的問題。通過探究，學生可以理解氣候因素對農業(yè)生產的影響?！舅伎肌糠謩e給出我國南方茶樹的生長環(huán)境景觀圖、江西千煙洲立體農業(yè)示意圖和沙漠地區(qū)的綠洲農業(yè)景觀圖，引導學生思考這幾種農業(yè)類型體現(xiàn)了哪些農業(yè)區(qū)位因素?！拘〗Y】過程性小結，自然因素包括氣候、地形、土壤、水源【思考】通過珠三角農業(yè)類型從水稻種植業(yè)到果樹再到漁業(yè)最后到花卉種植業(yè)的轉變，引導學生理解市場因素對農業(yè)類型的影響。通過荔枝在古今的市場范圍，引導學生理解交通運輸和保鮮技術對農業(yè)的影響。通過展示現(xiàn)代農業(yè)的生產景觀圖片，幫助學生更深刻的理解科技對農業(yè)的影響。【歸納總結】影響農業(yè)的區(qū)位因素分為自然因素和社會經濟因素。農業(yè)區(qū)位都是綜合作用的結果，但是農業(yè)的區(qū)位選擇需要考慮主導因素。【快樂連線】通過連線的形式，可以使學生掌握幾種典型農業(yè)的主導因素?！咎骄慷哭r業(yè)的區(qū)位選擇不僅僅需要考慮主導因素，也需要全面考慮其他因素，通過在一個特定區(qū)域內安排不同農業(yè)類型的探究，可以鍛煉學生地理思維能力、空間分布能力，和因地制宜思想的貫徹。在一特定區(qū)域，安排乳牛、花卉、小麥、養(yǎng)魚、果園等農業(yè)類型，并說出區(qū)位選擇的原因。【歸納提升】總結出農業(yè)區(qū)位選擇的思路，并理解農業(yè)區(qū)位是不斷變化的?！菊n堂小結】影響農業(yè)區(qū)位因素影響農業(yè)區(qū)位因素氣候地形土壤水源市場交通運輸政策勞動力社會經濟因素自然因素利用改造科技進步發(fā)展變化【質疑反思】本節(jié)課你還有哪些疑問？提出來與老師、同學們一起共同解決?！井斕眠_標】當堂檢測題：下圖表示某地區(qū)農業(yè)生產投入的變化過程，據(jù)此完成1－2題。下圖表示某地區(qū)農業(yè)生產投入的變化過程，據(jù)此完成1－2題。1．上圖農業(yè)生產投入中，人類活動對自然因素改造比較明顯的是A.農業(yè)機械、化肥、農藥 B.飼料加工、科學技術C.灌溉水源、大棚 D.優(yōu)良品種、城市2．本地區(qū)由小麥種植改為蔬菜種植，影響農業(yè)地域類型發(fā)生變化的主要區(qū)位因素是A.市場的變化 B.國家政策的變化C.交通運輸?shù)淖兓疍.科技的發(fā)展壽光是中國重要的疏菜生產供應基地，所生產的疏菜遠銷北京、上海、廣州等大中城市，被國家命名為“綠色無公害疏菜基地”，但現(xiàn)在這里每年一度的國際疏菜博覽會吸引了國內外的游客，觀光農業(yè)成為壽光近年來興起的一種農業(yè)與旅游交叉的新興產業(yè)。據(jù)此回答3-4題.3．新鮮的疏菜易腐爛，不便于長距離運輸及儲藏，但壽光疏菜可銷往北京市場，原因是A．快捷的交通及保鮮技術B.距北京近C．價格便宜D.北京種植疏菜的自然條件較差4．發(fā)展觀光農業(yè)具有如下意義①利于擴大農業(yè)經營范圍②利于農業(yè)產業(yè)結構調整③便于銷售農產品④避免環(huán)境污染⑤加強城鄉(xiāng)交流，促進科技興農A.①③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③⑤學情分析（1）授課對象：是高一年級下學期的學生

（2）知識儲備：通過學習必修一第五章內容，初步掌握了自然地理環(huán)境五大要素，這是本節(jié)分析農業(yè)區(qū)位條件的基礎知識；同時學生具有一定的人文地理知識和人文素養(yǎng)，對農業(yè)生產有一定的了解。

（3）學習短板：對農業(yè)的認識僅僅只是停留在農業(yè)知識的表面，并未形成系統(tǒng)的認知結構，學生綜合分析能力比較弱。（4）學前預習：根據(jù)學案，預習教材知識。效果分析通過對探究一：“為什么水稻種植也主要分布在季風氣候去而不包括地中海氣候區(qū)”的探究，可以看出學生能夠從氣候因素進行分析沒能夠把握住主要的區(qū)位因素。根據(jù)快樂連線活動，絕大部分學生都能找到各農業(yè)類型的主導區(qū)位。根據(jù)對探究二：“各農業(yè)的區(qū)位選擇及理由”的探究結果，可以發(fā)現(xiàn)學生基本能夠找到各種農業(yè)最適宜的區(qū)位，但在答原因的時候有些學生考慮不周全。教材分析在人類的各種活動中，農業(yè)活動是最基本的活動，與自然環(huán)境的聯(lián)系最密切，相互影響也最深刻。本節(jié)內容是本章的第一節(jié)，較為系統(tǒng)、詳細地分析了影響農業(yè)區(qū)位的自然、社會、經濟等因素。為以后的兩節(jié)內容進行基礎知識的鋪墊。通過探究活動，使學生了解農業(yè)的區(qū)位選擇受多種因素的制約。同時，具體的某一種農業(yè)分布又有自己所特有的主導因素，因此在發(fā)展農業(yè)生產時，要因地制宜，才能充分合理地利用土地，提高經濟和環(huán)境效益。影響農業(yè)區(qū)位選擇的因素又是不斷變化的，因此要遵循因時制宜的進行農業(yè)的區(qū)位選擇。教學重點：影響農業(yè)區(qū)位選擇的主要因素教學難點：農業(yè)區(qū)位因素變化對農業(yè)區(qū)位選擇的影響。評測練習當堂檢測題：下圖表示某地區(qū)農業(yè)生產投入的變化過程，據(jù)此完成1－2題。下圖表示某地區(qū)農業(yè)生產投入的變化過程，據(jù)此完成1－2題。1．上圖農業(yè)生產投入中，人類活動對自然因素改造比較明顯的是A.農業(yè)機械、化肥、農藥 B.飼料加工、科學技術C.灌溉水源、大棚 D.優(yōu)良品種、城市2．本地區(qū)由小麥種植改為蔬菜種植，影響農業(yè)地域類型發(fā)生變化的主要區(qū)位因素是A.市場的變化 B.國家政策的變化C.交通運輸?shù)淖兓疍.科技的發(fā)展壽光是中國重要的疏菜生產供應基地，所生產的疏菜遠銷北京、上海、廣州等大中城市，被國家命名為“綠色無公害疏菜基地”，但現(xiàn)在這里每年一度的國際疏菜博覽會吸引了國內外的游客，觀光農業(yè)成為壽光近年來興起的一種農業(yè)與旅游交叉的新興產業(yè)。據(jù)此回答3-4題.3．新鮮的疏菜易腐爛，不便于長距離運輸及儲藏，但壽光疏菜可銷往北京市場，原因是A．快捷的交通及保鮮技術B.距北京近C．價格便宜D.北京種植疏菜的自然條件較差4．發(fā)展觀光農業(yè)具有如下意義①利于擴大農業(yè)經營范圍②利于農業(yè)產業(yè)結構調整③便于銷售農產品④避免環(huán)境污染⑤加強城鄉(xiāng)交流，促進科技興農A.①③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③⑤根據(jù)檢測，學生基本能夠掌握農業(yè)的區(qū)位因素，并能夠辨別出不同農業(yè)的主導因素，基本達成本節(jié)課的教學目標。課后反思本節(jié)學習的重點是農業(yè)區(qū)位。通過對農業(yè)區(qū)位的分析，使學生學會運用地理思維看待農業(yè)問題，明確自然、交通、技術、社會、政策等因素只是影響農業(yè)生產的一般條件。

由于本節(jié)內容多，概括性強，涉及面廣，可適當補充一些學生熟悉的典型案例。通過案例分析，引導學生正確理解影響農業(yè)區(qū)位的因素及其發(fā)展變化，從而深刻領會農業(yè)生產因地制宜、因時制宜原則的重要性。課標分析課程標準：分析農