香菱學(xué)詩 公開課比賽一等獎(jiǎng)

《紅樓夢·慕雅女雅集苦吟詩》曹雪芹香菱學(xué)詩

曹雪芹(1715?──1764?)名霑，號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。

曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛時(shí)期，在南京過著“錦衣紈褲”“飫甘饜肥”的豪華生活。雍正五年(1727)曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間。《紅樓夢》又名《石頭記》，是我國一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書反映了封建社會(huì)晚期的廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會(huì)的百科全書”之稱。據(jù)說《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！?/p>

《紅樓夢》塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象，香菱就是其中的一個(gè)，她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情?！跋懔鈱W(xué)詩”是《紅樓夢》中很有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。香菱身世簡介香菱是《紅樓夢》中第一個(gè)出場的悲劇女子。原名甄英蓮(諧音:真應(yīng)憐)，甄士隱的女兒。三歲那年元宵，在看社火花燈時(shí)被騙子拐走，十二三歲時(shí)，被薛蟠強(qiáng)買為妾，改名香菱。她生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜，夏金桂極為嫉妒她。香菱備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。

根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。

自從兩地生孤木，

致使香魂返故鄉(xiāng)。首句“根并荷花一莖香”寫的是蓮根荷花同長在一根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香菱原名英蓮。

“自從兩地生孤木”的“兩地生孤木”寓一個(gè)“桂”字，點(diǎn)出夏金桂的名字。

最后一句“致使香魂返故鄉(xiāng)”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：

香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進(jìn)京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。

掌握下列字詞的讀音：

仄（zè）聲應(yīng)瑒(yáng)

庾（yǔ）信蘅（héng）蕪（wú）苑

(yuàn)

三昧（mèi）曖曖（ài）請柬（ji?n）胡謅（zhōu）顰（pín）姊（z?）妹怔怔（zhèng）暖香塢（wù）畫繒（zēng）鰥鰥（guān）臊（sào）

詞語解釋：

造化：

膩煩：揣摩：

謅：

鰥鰥：穿鑿：

地靈人杰：

自暴自棄：起承轉(zhuǎn)合：福氣；運(yùn)氣。因次數(shù)過多或時(shí)間過長而感到厭倦。

反復(fù)思考推求。

編造言詞。

形容憂愁失眠的樣子。非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。

山川靈秀，人物杰出。

自己甘心落后，不求上進(jìn)。

舊時(shí)寫文章常用的行文的順序。

自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩的三個(gè)過程：整體感知拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她讀詩。一、拜師：二、論詩：香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會(huì)。三、寫詩：香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心作詩。香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。挖心搜膽，耳不旁聽。目不別視。甚至夢中喊出了“可是有了，難道這一首還不好?”

瀏覽全文，篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句并評點(diǎn)。

領(lǐng)略文之味正面描寫領(lǐng)略文之味2．跳讀課文，篩選側(cè)面描寫香菱的語句。寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了”“這個(gè)人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”……寶玉：“會(huì)心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉！弊饔茫簜?cè)面烘托會(huì)使人物形象更豐滿、生動(dòng)，更具體感人。

人物是小說的重點(diǎn)，是作者傳達(dá)心聲的必需，關(guān)注人物，我們就會(huì)與作者貼得更近。請讀一讀課文，說說你眼中的香菱。品一品我認(rèn)為香菱是個(gè)（）的人。理由是（）

香菱學(xué)詩成功的原因是什么？三、議一議１她天資聰穎，樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)（這是最主要的原因）；２、老師指點(diǎn)得法－－尤其是黛玉３、大觀園的良好環(huán)境思考：香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何作用？

領(lǐng)略學(xué)之道提示1：黛玉的“教”有什么特點(diǎn)？提示2：香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？樂學(xué)善學(xué)苦學(xué)林黛玉香菱教的極致

香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文，特別是寫作上的啟示有哪些？做有心人，提高興趣轉(zhuǎn)益多師，不恥下問勤于實(shí)踐，不怕失敗

教師結(jié)語香菱初學(xué)寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然，這里既有他個(gè)人資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高的原因和大觀園環(huán)境的激發(fā)因素，但更重要的是他“樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)”