實用的中班科學教案匯編10篇

第實用的中班科學教案匯編10篇中班科學教案篇1

【教材簡解】

點心時間，孩子們洗完手開始吃點心，今天的點心是香噴噴的饅頭，彤彤拿著饅頭怎么也不肯動嘴，我問道：彤彤怎么不吃呀？“老師，我不喜歡吃饅頭?！毙∨⑽目粗?，我笑著說：饅頭里面有豐富的淀粉哦，多吃淀粉才能讓身體長得棒棒的?！薄袄蠋熓裁词堑矸垩剑俊蓖苫蟮氐目粗?。旁邊的小朋友也瞪著大大的眼睛好奇的看著我，“等彤彤把饅頭吃完，我告訴你哦?！蔽夜首魃衩兀潞?，我查閱了很多資料，雖然孩子對淀粉碘酒這些生硬的名詞不能理解，但是通過觀察變色這一特別的現(xiàn)象，孩子們對生活中的科學也能有了進一步的接觸。于是我嘗試設計了《神奇的藏寶圖》這個活動。

【目標預設】

1、通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍色，學習用碘酒尋找常見實物中有淀粉。

2、激發(fā)探索的欲望，提高分析、判斷的能力。

3初步的學習使用記錄表

【重點】通過實驗感知淀粉遇碘酒會變深藍色

【難點】學習用碘酒尋找常見實物中有淀粉，能初步學習使用記錄表

【設計理念】

《幼兒園教育指導綱要》中指出“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索”“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！被顒又校叶嗖捎脤嶒灥姆绞?，滿足了孩子的好奇心求知欲，幼兒在自己動手操作的同時感受到科學實驗活動的有趣。

【設計思路】

活動開始，我用魔術的形式展開，孩子在觀看魔術的同時，對活動興趣也充分被調(diào)動起來，簡單的介紹了淀粉和碘酒，我通過小實驗：將淀粉碘酒混合。讓幼兒初步了解感知淀粉遇碘酒會變深藍色，最后通過操作讓幼兒自己根據(jù)淀粉遇碘酒會變深藍色驗證食物中是否含有淀粉。并鼓勵幼兒和老師一起記錄實驗的結(jié)果。

【活動準備】

1、一幅用淀粉水畫成的畫畫紙若干

2、淀粉水、碘酒、清水、米飯（或面包）土豆，茭白，各種蔬菜水果切片若干。

【活動過程】

1、由神秘的藏寶圖，激發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友們，你們好

幼：老師好

師：小朋友們，老師剛才啊收到一封神秘的藏寶圖，你們想不想看一看

幼：想

師（出示藏寶圖）：你們看到寶物藏在哪里了么？

幼：空白的，沒有東西

師：啊，空白的？沒關系，老師這里有一罐神奇的藥水，我們來看一看這神奇的藥水能不能把藏寶圖變出來好不好？

幼：好

師（將碘酒噴在藏寶圖上）：變出來了沒有？

幼：變出來了

師：老師是怎么把它變出來的？

2小實驗引出淀粉和碘酒得概念

幼：用小瓶子噴一噴

師：喔，老師用了這瓶神奇的藥水噴一噴，藏寶圖就出現(xiàn)了，那你們知道是怎么一回事嗎？

幼：不知道

師：老師偷偷告訴你，其實啊，這副藏寶圖都是老師畫出來的，而且啊不是用油畫棒也不是用水彩筆畫出來的是用這個（出示淀粉水）畫出來的。你知道這是什么嗎？

幼：不知道啊

師：這個啊，是淀粉水。跟我念一遍

幼：淀粉水

師：你們知道什么是淀粉嗎？

幼：不知道

師：老師告訴你，淀粉啊，吃起來甜甜的，對人的身體有好處的，你看，這就是淀粉水（出示淀粉水）是什么顏色啊？

幼：白色

師：哦，淀粉是白色的，所以涂在白白的紙上怎么樣？

幼：就看不見了

師：我請小朋友跟我再念一遍（重復一次）

師：那你們知道這神奇的'藥水是什么？

幼：不知道

師：這個神奇的藥水啊其實是碘酒，（出示碘酒）碘酒就是我們小朋友不小心摔倒的時候醫(yī)生為我們涂上消毒的藥水，碘酒是什么顏色?。?/p>

幼：黃色

師：對，碘酒是黃黃的

師：欸，當我們的白白的淀粉水和黃黃的碘酒相遇會怎么樣呢？小朋友們來猜一猜

幼：變成黃色。

師：有的小朋友說會變成黃色，真的是這樣嗎，我們來試一試好不好？

幼：好

（將碘酒淀粉同時倒入一個燒杯中，淀粉變顏色）

師：顏色變了沒有?

幼：變了。

師：什么顏色

幼：藍色

師：喔，淀粉水和碘酒相遇變成了什么顏色？

幼：藍色

師：我喜歡挺好聽的話，完整的告訴我淀粉水和碘酒相遇變成了藍色

幼：淀粉水和碘酒相遇變成了藍色

3、小朋友們猜一猜哪些東西里面有淀粉,認識記錄表。

師：我們今天知道了，淀粉和碘酒相遇就會變色,那到底哪些吃的東西里面有淀粉呢？

幼：包子，香蕉，米飯......

師：這么多的吃的東西，每一樣都有淀粉嗎？我們有什么辦法能檢測一下有沒有淀粉呢？

你們有沒有什么好辦法？

幼：（幼兒自由闡述）

師：我們剛才那個實驗告訴我們什么？

幼：淀粉遇到碘酒變色

師：那我們有什么辦法可以檢查出有沒有淀粉呢？

幼：用碘酒

師：對，我們可以碘酒滴在這些食物上，變色的就是有點淀粉的，老師準備了一些東西，（一一介紹盤中的食物）每個小朋友發(fā)一份，小朋友分自己來探查一下，好不好？

幼：好

3.幼兒操作并記錄，教師巡回指導。

師：好了嗎？我請小朋友舉手告訴我哪些東西有淀粉。

幼：（幼兒自由闡述）

幼：黃瓜、冬瓜

師：黃瓜變成什么顏色？

幼：黃色

師：黃瓜變成黃黃的，是不是含有淀粉呢？

幼：是的/不是

師：我們一起來看看，黃瓜上面的黃色是誰的顏色？（舉起碘酒）

幼：碘酒

師：對，是碘酒的顏色，他變成深藍色了嗎？

幼：沒有

師：所以它有淀粉嗎？

幼：沒有

師：小朋友們真聰明，還有那些食物含有淀粉呢？

幼:：（幼兒自由闡述）

師：誒，小朋友們講的太快了，老師一個都記不住，我們用一張表格來記錄一下好不好？

幼：好

（出示記錄表）

師：你看這是一張記錄表，第一行是什么東西??？

幼：吃的東西

師：對，第一行是我們剛才用來操作的食材，第二行啊，小朋友不認識字，是淀粉兩個字主要是記錄這些食材中有沒有淀粉，有的打勾，沒有的打叉，明白了嗎？

幼：明白了

師：好，我們來看看第一樣食物，誰來告訴我，他有沒有淀粉？（重復）

師：現(xiàn)在我們來看一看生活中哪些食物含有淀粉

幼：（幼兒自由闡述）

師：那哪些食物里面沒有淀粉

幼：（幼兒自由闡述）

師：喔，原來土豆，山芋。中含有淀粉，而蘿卜、冬瓜。是沒有淀粉的

師：現(xiàn)在你們知道怎么樣能找到食物中的淀粉了嗎？

幼：用碘酒，變顏色的就是含有淀粉的

4、幼兒自己嘗試畫一畫淀粉畫

師：今天小朋友們表現(xiàn)的非常好，你們想不想嘗試一下用淀粉畫一張藏寶圖給自己的爸爸媽媽呢？

幼：想

師：那我們就快開始吧

（幼兒動手操作）

中班科學教案篇2

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

幼兒園中班科學活動：有趣的規(guī)律

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的`上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

延伸活動：

引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）

中班科學教案篇3

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。

3、引導幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

【活動準備】

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

【活動過程】

一、帶領幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。

今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？

二、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。

三、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）

四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書）

五、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。

教師小結(jié)：

紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習，長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

【活動延伸】

啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進一步感受紙的特性。

【效果分析】

本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性?；顒又薪處煹姆e極引導，幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學家的崇敬。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的`心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案篇4

【活動設計】

美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童?！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學知識。

【活動目標】

1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

【活動準備】

假發(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發(fā)的課件，年老者一位。

【活動過程】

一、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

1、看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色、長短……）

摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）

2、比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）。

3、結(jié)合教師制作的課件進行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）

二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

1、你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）

2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護頭皮……）

3、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）

三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

引導幼兒討論：

1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)？

2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的？（光頭、頭發(fā)很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰？并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

3、人的'頭發(fā)會不會變呢？請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。

4、結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

四、玩假發(fā)套。

出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的？

按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）

五、延伸活動。

為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

中班科學教案篇5

【活動目標】

1、萌發(fā)對蛞蝓的興趣，進而發(fā)展為對動物的興趣。

2、了解蛞蝓的外形特征、生活習性，知道蛞蝓是害蟲。

3、能對類似動物進行比較分析。

【重點難點】

重點：了解蛞蝓，激發(fā)對動物的興趣。

難點：能區(qū)別蛞蝓和蝸牛的異同點。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：了解蝸牛的特征及生活習性。收集關于蛞蝓的資料。

物質(zhì)準備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子。

【活動過程】

一、觀察蛞蝓的外型特征。

1、出示盒中的蛞蝓。

先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

2、引導幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。

小結(jié)：蛞蝓身體圓而長，沒有殼，頭上有兩對觸角，一對長，一對短，沒有腳，而是在接觸地面的腹部生成一種能動的肉足，也叫腹足兩只小眼睛長在長觸角上。

二、知道蛞蝓的生活習性。

1、在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓？

2、為什么也叫它鼻涕蟲？身上的粘液有什么作用？

3、蛞蝓喜歡吃什么？

4、蛞蝓生活在哪里？怎么過冬天、夏天的？

小結(jié)：蛞蝓的身體會分泌粘液，它爬過后粘液留在地上就會留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方，夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農(nóng)作物。

三、認識蛞蝓對人類的.危害。

蛞蝓在夜間爬出來活動，被它爬過的食物變臟，衣服變脆，專門破壞農(nóng)作物，是害蟲，為了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進不來了。

四、鼓勵幼兒提出有關蛞蝓的問題，大家討論。

活動延伸：在自然條件下觀察蛞蝓。

【活動評析】

一、設計意圖

蛞蝓一般生活在潮濕陰暗的地方，雖然常見到，但幼兒因怕臟而很少去仔細觀察。通過本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，讓幼兒明白不管是益蟲還是害蟲，我們都應了解它，從而激發(fā)幼兒對動物的關注之情。此活動首先通過實物及幼兒自己的發(fā)現(xiàn)讓幼兒產(chǎn)生觀察、探索的興趣，并在幼兒產(chǎn)生好奇的時候?qū)︱因鹾臀伵＿M行比較，找出它們的異同點，使幼兒很快地了解到蛞蝓的特性?；顒又羞€讓幼兒了解蛞蝓對人類造成的危害，因此這一部分要深入探討，并可插入一些關于生態(tài)平衡的知識。

二、效果分析

幼兒的求知欲越來越強，對于不認識的的動物等特別好奇，因而在實物的幫助下幼兒提問較多，但因為幼兒很少去仔細觀察，很多幼兒雖見到但不知道它的名稱。由于幼兒對蛞蝓有強烈的好奇心，因此在教師有意識的引導下幼兒能逐步地解開蛞蝓之迷?，F(xiàn)在幼兒的環(huán)境意識越來越濃了，當知道蛞蝓是害蟲時，就表示要消滅它，老師借此機會向幼兒介紹了有關自然界生態(tài)平衡的粗淺知識。幼兒對此興趣較濃。

中班科學教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ab、abb、aabb）。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序

活動準備：

1、成品手鏈三條國王，城堡背景圖

2、各種不同顏色、大小、形狀圖形。

3、ab，aab、aabb操作卡各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料

4、音樂一段

活動過程：

一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。

導語：從前有一個非常神氣的國王，要舉行一個甚大的舞會，想邀請所以的仙子們來參加，可是國王有個要求，要求來參加舞會的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽到可高興了，開始制作起手鏈。

二、以出示圖片，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。

1、引導幼兒認識ab排序

教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）

a、提問：你覺得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據(jù)幼兒回答出示卡片

b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。

c、教師：小朋友都認為這種有規(guī)律排序的'手鏈更漂亮，紅仙子手鏈是怎樣有規(guī)律排序的？

d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。

2、引導幼兒認識aab排序

教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。

提問：

a、黃仙子的手鏈是怎樣排序的？你能發(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈,引導幼兒觀察）

b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管）。

c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。

3、引導幼兒認識aabb排序

教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈是最漂亮的。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。

提問：

a、蘭仙子的手鏈是怎樣排序的？他排序的規(guī)律密碼是什么？（出示手鏈,引導幼兒觀察）

b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。

c小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。

三、引導幼兒按規(guī)律排序練習闖關。

導語：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會，這時她們卻發(fā)現(xiàn)城門上有道關卡。咦！這是怎么回事兒？這時國王又提了一個新要求，要求他們必需闖三關破密碼以后才能真正到城堡參加舞會?！?。

1、導語：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來幫他們闖關?？纯催@三關國王分別給出了什么？

2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵）

四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

導語：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會了。老師也想?yún)⒓訃醯奈钑?？但是參加舞會需要手鏈，怎么辦？我們一起來做一做。

1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。

2、幼兒操作、教師指導（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作）、

3、師幼共同驗證制作結(jié)果：誰能把做好的手鏈拿上來和小朋友一起分享并說說自己是按什么密碼制作

五、評價總結(jié)

教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！

中班科學教案篇7

設計意圖：

門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關方式入手，設計了此次活動，讓孩子在學一學、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關方式的多樣性。

活動目標：

1.了解生活中門的開關方式的多樣性。

2.運用說、唱和身體動作等形式，來表現(xiàn)門的開關方式。

3.在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的`興趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

物質(zhì)準備：有關門的圖片、錄像。

經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。

活動過程：

(一)猜謎導入。

謎面：進來一推，出去一拉，關上一聲響，誰也進不來。

謎底--門。

(二)了解開門的不同方式。

1.你見過什么門?我們能怎樣開、關?

(推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關。)

游戲：推拉門。

2.除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門?它們又是怎樣打開的?幼兒討論交流。

3.教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起整理相關經(jīng)驗。出示相應的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。

(1)手移門

①幼兒說說并介紹。

②教師出示圖片并整理成兒歌。

③游戲：手移門。

(2)感應門

①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。

②整理成兒歌。

③游戲：感應門。

(3)旋轉(zhuǎn)門

①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。

②整理成兒歌。

③游戲：旋轉(zhuǎn)門。

4.幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關門方式的了解。

(三)說說唱唱，提升經(jīng)驗。

1.這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。

推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關;

手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關;

感應門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關;

旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進去，轉(zhuǎn)過來，我出來;……

2.用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。

3.幼兒配樂邊唱邊做開關門的游戲。

活動延伸：

1.看錄象，了解生活中各種各樣的門。

2.找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

活動建議：

生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關方式也是很特別的，也可替換進活動中讓孩子了解。

★活動點評：

本次活動中教師注重了活動內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應、卷、旋轉(zhuǎn)等開關方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案篇8

活動目標：

1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。

2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

活動準備：幼兒用書

活動過程：

1、用猜謎的方式導入活動。

老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小組討論太陽的作用。

老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?

3、集體交流太陽的作用。

4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?

(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?

(2)老師總結(jié)：太陽的本領可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的`太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!

5、延伸活動：太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

中班科學教案篇9

活動目標

1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念。

2.能用做標記，和身體的動作多種方式對事物探索并分類。

3.提高幼兒的應辨能力和團結(jié)協(xié)作能力。

4.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

在探索水中的秘密過程中，孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的，哪些東西是不能溶解與水的。

活動準備

1大豆，花生，小段面條若干，白砂糖，鹽若干。

2．裝滿熱水的水壺一個，小碗若干，干毛巾

3．粘貼實物的卡紙一張

活動過程

（1）水的秘密

S:“小朋友看老師這杯子里面是什么？”

Y:“水”.

S:“水是什么樣子的有沒有顏色？有沒有味道？”

Y:“沒有顏色沒有味道?！?/p>

S:“那今天老師的這兩個杯子里面的水有個秘密，誰愿意動動腦筋，把秘密跟我們揭開”.請兩個依次幼兒準備幾把勺子，嘗試水的味道

一杯甜的一杯咸的.

S:“那你們知道這水里的秘密是什么嗎？”

(2)糖和鹽的溶解

S:“那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

Y:“看不見”.

S:“對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水，這就是我們今天要認識的新朋友叫溶解。”

“小朋友說一次溶解”.

“那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好？”

“先放一杯水，在把鹽放進去，提示：鹽是什么樣子的，摸起是細細的，你們能看見鹽寶寶嗎？”

“放進水后，“你們還能看見鹽寶寶嗎？”

Y:“不能”.

S:“他變成怎樣?”

Y:“軟軟的”

S:“那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法？請小朋友回答.”

y:“搖一搖，用勺子攪拌”.

S:“非常聰明?，F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了？”

不見了，提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃，所以小朋友自己在做實驗的'時候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎？

S：“現(xiàn)在我們請一個小朋友幫糖溶解好不好？”

給以幫助與鼓勵

3．幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

那是不是所有的東西都能溶解呢？

S:“花生能不能溶解”.

S:“好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認識嗎?”五種，好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個任務小朋友做小偵探，去試以下是不是所有的動寫都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老師把這些材料都放在了實驗，音樂響起結(jié)束實驗記得完成任務并不能把材料帶出實驗室。

二．.統(tǒng)計

能的畫圓不能打叉

三．游戲

1點心和他的糖水

S:“現(xiàn)在我們來做一個游戲，老師來做糕點師傅，我做點心些糖水，

誰愿意做我的白糖。”

Y:“我”.

S:“那你們得先回答幾個問題，看看你們剛才仔細不仔細?！?/p>

（1）S:“白糖是什么樣子的?”

Y:“硬硬的（請幼兒用肢體表示）”.

（2）S:“放在水里是什么樣子的？”

Y:軟軟的（請幼兒用肢體表示）

(3)S:“用勺子攪拌是什么樣子的？”