學生心理健康教育隨筆

學生心理健康教育隨筆導(dǎo)語：幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。下面是作者整理的《學生心理健康教育隨筆》，歡迎閱讀。學生心理健康教育隨筆【第一篇】：淺談家庭教育與學生的心理健康普天下的父母哪個不是望子成龍、盼女成鳳？他們中的很多人，都在盡自己所能為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的學習條件。卻忽視了直接影響孩子學習、干擾好像生活的心理健康問題。心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式及家庭的人際關(guān)系等家庭因素有著直接和間接地關(guān)系，甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。家長是孩子最近距離接觸的成年人。他們的一言一行，無不在潛移默化中影響著孩子。在這個市場經(jīng)濟的大潮中，家長如果沒有一個良好的心態(tài)，那么影響最大、受害最深的就是孩子。因為這個時期，他們在心理和生理上均沒有發(fā)育成熟，人生觀、價值觀尚未形成，任何不良因素都可能誤導(dǎo)他們的心理航線偏移。據(jù)康奈爾大學統(tǒng)計，中國人的第二大疾?。含F(xiàn)代憂郁癥，青少年是高發(fā)群體。而青少年的雙親中有一人患有憂郁癥，其子女患有憂郁癥的可能即可增加10倍。另據(jù)調(diào)查顯示，吸煙的青少年中，有81%。的家長是吸煙的。他們吸的第一支煙,往往就是從家里的煙盒里拿的。經(jīng)常有家長抱怨道：“這孩子也不知道像誰，又自私，又暴躁，一點也不聽話?！逼鋵嵨覀冹o心思考，孩子的這些問題多與家庭教育有關(guān)。不利于孩子的心理健康發(fā)展的家庭大致有三種類型：一．溺愛型：家庭成員多是4、2、1型，既祖父母、父母、孩子，過著“小皇帝”、“小公主”的生活，以孩子為中心的家庭生活處處為孩子著想，有好吃的給孩子吃，有好穿的給孩子穿，剩飯剩菜父母吃，臟話累活父母干。他們的“小皇帝”、“小公主”地位被父母不斷奉獻的仆人姿態(tài)鞏固的堅不可摧，他們盛氣凌人的行為被受昏了頭腦的父母“理所當然”地默認和激化。將原本幼小純凈的靈魂一步步引向自私、孤傲的深淵。在家庭生活以外，就會有失落，心理失衡和因缺乏集體合作能力而處處碰壁。心理調(diào)節(jié)不當就會引起抑郁、焦慮、心理閉鎖等心理疾病。遇到稍大的挫折，就會因心理抵抗力差而被擊倒，甚至出現(xiàn)自殺等嚴重的心理危機。二．專制型家庭：父或母權(quán)利專制。不管對錯要以自己的要求為標準，不能客觀冷靜地處理問題，不能與子女溝通。解決家庭矛盾的方法簡單粗暴，輕者連罵帶損，重者拳腳相加。此類家庭的種種傷痕，會給孩子造成不同程度的心理傷害。造成孩子性格孤僻、專橫。有研究認為父母不和，比父母一方死亡給孩子的心理造成的傷害更大。因為他們的家庭可能隨時爆發(fā)這樣或那樣的戰(zhàn)爭，生活是動蕩的。他們的父母，在他們面前表現(xiàn)的是人際關(guān)系的劣性，是痛苦的制作者。使孩子厭倦家庭，敵對父母，更容易去尋找新的溫暖——早戀。三．放任型：此類型的家長對孩子的態(tài)度是任其自由發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題再橫加指責。孩子可由于事前沒有指導(dǎo)，事中沒有規(guī)定，事后多加指責，再加上孩子出來問題和解決問題又多表現(xiàn)為不成熟、不穩(wěn)定，久而久之使孩子形成退縮、內(nèi)向、抑郁、不自信的個性。專家認為孩子長期處于孤單、寂寞、失望的境地，不但不能健康成長，而且還會造成心理變態(tài)、人格失落、人性扭曲等情緒或行為的嚴重失衡，嚴重的還會造成危害社會的犯罪行為。當然過多的溺愛與營養(yǎng)過剩一樣，同樣會引起危害身心健康的副作用。長期精神的高度緊張，極有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理問題和疾病，形成不健康的人格和心理。而不正當?shù)摹俺C正”欲速則不達，也會事與愿違，起到不良效果。家庭的因素、學習的壓力、同學間的交往以及青少年時期心理發(fā)育本身的矛盾積聚在一起，每個孩子都或多或少會引起這樣那樣的心理問題。父母是孩子最近距離的接觸者，能及時地發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，父母正確的情感支持行為，可以減輕孩子的社交退縮、自卑、抑郁、自閉等心理問題。父母的科學指導(dǎo)，就會避免孩子步入心理誤區(qū)，幫助孩子順利度過青春期這個多事之“春”。那么作為家長，英愛怎樣進行科學正確的心理指導(dǎo)呢？一．家長要有正確觀念。家庭教育不等于家庭教訓，而是幫助，不是與孩子對立面、耳提面命，而是和孩子手拉手、肩并肩、攜手同行。1、在教育過程中要用科學的、理性的、孩子樂于接受的、循循善誘的教導(dǎo)以及母女間的悄悄話等形式進行。多看孩子的優(yōu)點，欣賞其閃光點。事實上夸大孩子的正面性就等于縮小孩子的負面性，也就等于讓孩子的心靈永遠沐浴在陽光下。不要隨便打罵孩子，傷孩子的自尊心。用拳頭解決問題，只能適得其反。2、多站在孩子的角度看問題，就能夠了解到孩子為什么“煩”，并能理解孩子，以至于更好的幫助孩子。家長還有擺正自己的心態(tài)，處處為孩子樹立學習的榜樣。行動重于說教，不能教育孩子要“心胸開闊、心地坦蕩”，自己遇事卻心胸狹窄、嫉世妒人。因為孩子無時無刻不在模仿父母，學習父母。通常，我們有意識地培養(yǎng)孩子孩子的一些好的行為，都會被自己不經(jīng)意的自我放縱而輕易抹去。二．要尊重和理解孩子。尊重和理解是正確教育孩子的前提，尤其對于青春期的孩子更是如此。他們有了自己的看法，自己的觀點和自己的感情世界。孩子的每一個情緒的反應(yīng)，都有他這個年齡段充分的理由。這些理由在我們看來可能有些是小題大做，十分夸張。但對于孩子來說，卻都是真切的情感體驗。家長只有站在尊重和理解的角度，才能進行科學合理的指導(dǎo)。三．要鼓勵孩子表達和發(fā)泄。既要鼓勵孩子表達自己的愛，又要鼓勵孩子表達自己的情緒。不論孩子提出的問題是大是小，都要用心傾聽他所說的話，這樣，既有助于贏得孩子的信任，又有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時還要給孩子發(fā)泄的機會，因為消極情緒如果得不到及時地宣泄，可能后患無窮。四．幫助孩子樹立正確的價值觀、人生觀。父母要主動將基本的價值觀和行為方式交給孩子，和孩子一起樹立正確的人生觀、世界觀。當然還要身教勝于言教。如果我們生活態(tài)度積極，有遠大的理想和抱負，并為之不懈地努力，遇事能正確對待，及時化解問題，就會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。五．教孩子學會克制。要讓孩子懂得合理宣泄的同時，也要懂得克制自己。如果孩子缺少這一認識，結(jié)果也是令人擔憂的。孩子在遭受失敗而痛不欲生時，父母一定要給予安慰，表示同情。但還要讓他懂得：在哪兒跌倒、就要在哪兒爬起。如果從此自暴自棄拒絕努力，將是十分愚蠢的。讓孩子明白這樣一個原則：人不能讓消極的情緒驅(qū)使，而去傷害自己和他人?？傊?，作為孩子的第一任老師，要想孩子長大以后成為健全的人，就必須重視孩子的心理健康教育。從為人父母開始，就要努力為孩子創(chuàng)造一個利于孩子身心發(fā)展的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子積極向上的情感，鑄造孩子健康的人格，并把這項工作作為自己的終身事業(yè)而不懈努力！學生心理健康教育隨筆【第二篇】：幼兒心理健康很重要幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。良好的心理狀態(tài)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。輕松愉快的情緒能使孩子順利地進行各種活動，父母應(yīng)使孩子經(jīng)常處于一種興高采烈的狀態(tài)。父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，“孩子的臉是父母之間關(guān)系的晴雨表”，說的就是這個道理。尊重孩子，認識到孩子也是一個獨立的人，有自己的情感和需要。放下做家長的架子，蹲下身來與孩子講話，以減少“威嚴感”，使孩子覺得父母和自己是平等的。當父母意識到自己對孩子可能講錯了話、做錯了事之后，要勇于向孩子承認錯誤并及時道歉，這不但不會降低自己在孩子心目中的威信，反而會使孩子感到父母更加可親可敬。孩子是否能正確地認識自己、估價自己的能力，是其心理健康的一項重要指標。為了幫助孩子形成良好的自我意象，發(fā)展孩子的自尊心，提高孩子的自我意識水平，父母應(yīng)使孩子認識到世界上只有一個“我”?！拔摇笔仟毺氐模拔摇庇性S多優(yōu)點，當然也有一些缺點，不過，經(jīng)過努力，“我”能改正自己的缺點，做個好孩子。孩子成長的道路不可能是一帆風順的，父母應(yīng)注意培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝失敗、消除恐懼的技能，磨煉孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢獨自一人睡覺，父母可在3歲孩子的臥室放一盞調(diào)光臺燈，而對4歲的孩子，父母則可關(guān)燈，讓孩子邊聽錄音磁帶里的故事邊進入夢鄉(xiāng)。研究表明，最初的成功對幼兒以后的學習有著極大的影響，因此，父母要創(chuàng)造條件讓孩子體驗成功的喜悅，這有利于培養(yǎng)孩子的毅力。孩子的心理健康跟家長的關(guān)注度有很大關(guān)系，經(jīng)常受到父母關(guān)注的孩子則有利于養(yǎng)成開朗自信的個性。學生心理健康教育隨筆【第三篇】：為學生心理健康擔憂昨天上午第四節(jié)課時，正在辦公室處理公務(wù)的我，突然聽到辦公樓傳來一陣女生急促的哭聲，趕緊請辦公室司馬主任前往查看。十幾分鐘后，司馬主任回來告訴我：通過調(diào)看學校監(jiān)控錄像得知，哭聲來自高中某年級某班的一個女生?，F(xiàn)在該班班主任正在年級辦公室向該女生了解相關(guān)情況。中午放學回到家后，我還是不放心，這個女孩的哭聲讓我很揪心：到底是什么事情讓這個女孩在公共場所大哭呢？我又電話聯(lián)系了該班班主任Z老師，Z老師告訴我：女孩、女孩的母親、班主任老師、政教處主任正在政教處辦公室處理此事。也許當著女孩及家長的面不好說，z老師的欲言又止，讓我感覺這個女孩的哭聲不一般。下午第三節(jié)課，Z老師來到我辦公室，向我詳細介紹了女孩哭聲的由來：女孩性格比較孤僻，受諸多因素尤其是家庭因素的影響，一段時間來，女孩心理上出現(xiàn)了一些問題，加上青春期的萌動，女孩精神有點錯位，經(jīng)相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)鑒定：女生患有輕度精神障礙。最近一年多來，不知怎么回事，有這個女孩類似情況的學生，學校還不止一個。去年四五月份，初中部的一個男生，也患有輕度精神障礙，對師生產(chǎn)生了一定的攻擊幻覺，為此，還在相關(guān)醫(yī)院治療過一段時間。調(diào)查得知，男孩家庭教育存在缺失，導(dǎo)致男孩性格孤僻；去年底，高中部一個男生，下午周周練時，突然離校，并留下一段偏執(zhí)之語說：人生無趣，想離開這個世界。第一時間得知此消息的老師，連忙調(diào)動所有能調(diào)動的力量進行尋找，一直忙碌到當天深夜男孩回家為止。據(jù)說，這個男孩當時已經(jīng)走到河邊，且在河邊徘徊了好久，不知為何？他又鬼使神差般地放棄了輕生的念頭。事后，班主任向我客觀地訴說了男孩家庭的特殊及他的種種離奇偏執(zhí)的表現(xiàn)。面對該男孩輕度的精神障礙，不得已，學校多次與家長溝通交涉，請求家長務(wù)必高度重視，加強對孩子的監(jiān)管，以防不測。前段時間，學校行政會上，有干部向我報告了高中某班一個男生表現(xiàn)異常的情況，該干部說：每次上課，該男生要么坐在教室后面的地板上，要么隨意進出教室，想上課就上課，不想上課就獨自外出。性格孤僻，眼神呆滯，根本不聽老師招呼，與同學幾乎沒有交流。事后，班主任告訴我：這個男孩家庭教育存在問題，他也患有輕度精神障礙。記錄以上四則事例，需要一定的勇氣。要不要記錄以上四則事例，我有過猶豫，有過徘徊。為什么呢？從傳統(tǒng)管理學觀點看：自揭家丑是大逆不道的行為，是嚴重損害學校辦學聲譽的行為。人病舍其田而蕓人之田嗎！在信息越來越公開透明的時代里，紙是包不住火的。我認為，學校管理者要有不懼“家丑外揚”的胸懷和擔當。只有不懼家丑外揚，方能把外在的壓力變?yōu)閯恿?，方能刮骨療毒，逐步減少家丑。促使我下決心記錄以上四則事例，還有一個重要原因，就是想通過這種直白的方式告訴老師們要關(guān)注這個問題，提醒家長們要重視這個問題。記錄這些事例，我有三個難過。一是為患病孩子難過。孩子們也不想得病?。『⒆觽円蚕胗袀€好前途?。『⒆觽兪菬o罪的??！二是為家長難過。獨生子女家庭，孩子是家庭唯一的希望，誰不希望自己的孩子長大后光宗耀祖呢？虎毒還不食兒呢！三是為自己難過。身為教育工作者的自己，能為這些孩子做點什么呢？除了善待這些孩子外，在力所能及的范圍內(nèi)，學校要為孩子的健康成長營造更好的環(huán)境。畢竟，健康比知識更重要。教育經(jīng)歷使我深信：以上四則現(xiàn)象，不是發(fā)生在哪所學校的偶然現(xiàn)象，乃是發(fā)生在很多學校的必然現(xiàn)象，是教育新形勢下出現(xiàn)的帶有普遍性的新問題。教育實踐警告社會：務(wù)必高度重視學生心理健康的問題，否則，會有越來越多的孩子受到傷害。學生心理健康問題的產(chǎn)生，根子在家庭教育，誘因在學校教育，基礎(chǔ)在社會教育。減少學生心理健康問題，需要學校教育、家庭教育與社會教育保持一致，學校要堅決實施素質(zhì)教育，家庭要高度重視家風建設(shè)，社會要大力弘揚正能量。為學生心理健康擔憂，小處看，憂的是個體學生的前途；大處看，憂的是中華民族的未來。學生心理健康教育隨筆【第四篇】：小學生心理健康教育教學隨筆小學生天真爛漫，有強烈的求知欲和上進心。但是由于年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受影響。有的因某些原因，導(dǎo)致孩子對學習失去信心，甚至出現(xiàn)厭學等心理問題。因此，必須十分重視孩子的心理健康教育，使他們始終擁有積極向上的健康心理。這是教育成敗的關(guān)鍵。怎樣對小學生進行心理健康教育呢！一、尊重和賞識每一個孩子，使孩子樹立自信的心理。每個孩子都希望得到別人，特別是老師的尊重和賞識。因此，教師必須十分注意尊重和賞識每一個孩子，這是激發(fā)孩子上進心最重要的方面。要做好這一點，教師在對待孩子的教育觀念上，應(yīng)該是沒有“差生”，只有差別。每個孩子都有值得贊賞的方面。每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進步。即使他們的成績不合格，也可以說他在原有的基礎(chǔ)上，增加了知識，也是進步了。學習的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，教師如果都能及時地給孩子肯定、夸獎，在孩子的心靈中會起著積極的作用。孩子們由于得到老師的賞識，而受到巨大鼓舞。我常常獎給孩子們“小紅花”、“小紅旗”、“小五星”，孩子們都視為“珍寶”。兒童在得到老師賞識后，心靈碰出的火花：教師對我這么賞識，覺得特別幸福。他們越來越喜歡上學，越來越自信，越學越有勁。二、激發(fā)快樂的心理，使之樂學?？鬃右簧鷱娬{(diào)“樂學”，他認為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，我在教學中盡量挖掘教材中知識的有趣性，運用各種教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，使孩子們”樂學“。在整個教學過程中激發(fā)了學生快樂的心理，學生始終感到有趣、輕松愉快，沒有壓力。這樣孩子們越學越愛學，學習積極性越來越高。三、養(yǎng)成良好的習慣，使孩子們有一個穩(wěn)定的健康心理。啟蒙教育階段的孩子，他們一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習慣顯得更加重要。在這一階段，習慣養(yǎng)成得好壞，關(guān)系到他們長時期的學習和成長，甚至能影響一生。一年級學生剛?cè)雽W，沒養(yǎng)成上課聽講，愛講閑話，做小動作，不積極思考問題，舉手發(fā)言的孩子不多。我便采取多種形式使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，我給孩子們講了許多科學家小時候愛學習的故事，讓孩子們懂得從小愛學習，學得本領(lǐng)，將來才能為祖國作奉獻，成為一個有用的人才；同時我還組織孩子們進行各種有趣的比賽。四、教育孩子正確對待自己，正確對待別人。現(xiàn)在，多數(shù)孩子是獨生子女，在父母、爺爺、奶奶的溺愛呵護下，聽好話多，受夸獎多，滋生了不少嬌驕二氣，這是不良心理反映。因此教育孩子正確對待自己，正確對待別人顯得十分重要。如何教育孩子正確對待自己，正確對待別人呢？首先，要教育孩子明確什么是對的，什么是錯的，對的要鼓勵、堅持、發(fā)揚；錯的要反對、糾正。其次，要明確三點認識。一是認識到每個人都會有優(yōu)點和缺點?！苯馃o足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過。“二是每個人要進步，就要勇于不斷地克服缺點，糾正錯誤。所以批評、檢討自己的缺點錯誤，不是不光彩的事，是件好事。三是有缺點錯誤，改了就好。承認缺點錯誤是勇敢的表現(xiàn)，改正則是進步的開始，應(yīng)當鼓勵。再次，積極開展互相尊重，互相鼓勵，互幫互學活動，使班集體始終充滿其樂融融，奮發(fā)向上的氣氛。五、積極做好有心理障礙的孩子的疏導(dǎo)工作。低年級也有少數(shù)孩子有心理障礙，原因是多方面的。教師必須十分細致地找出原因，積極爭取家長配合，有針對性地進行疏導(dǎo)。要特別注意尊重他們，不要傷了他們的自尊心。要以愛心去感悟、啟迪孩子的心靈，樹立自信心。生活上多關(guān)心，學習上多個別輔導(dǎo)、多表揚他們的進步等。只要有耐心，堅持不懈，沒有消除不掉的心理障礙。教育教學實踐使我充分體會到，心理健康教育必須從小抓起。要以高尚的師愛之心去撫育幼小而純潔的心靈，使孩子具有良好的心理素質(zhì)，有了健康的心理，他們才能在各方面得到充分的發(fā)展。學生心理健康教育隨筆【第五篇】：關(guān)于中學生心理健康狀況分析近年來，隨著80后獨生子女的成家，為人父母，獨獨家庭組合現(xiàn)象越來越多，在這個家庭結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，一批1995年前后出生的孩子，目前成了各家庭特別關(guān)注的人群。他們之所以受到關(guān)注，是因為他們面臨的問題真不少。他們年齡在15-20歲之間，父母基本上都有兄弟姐妹，而自己卻成了正兒八經(jīng)的獨生子女；他們享受到了比父母各方面條件好的多的生活待遇；他們卻失去了迎接艱苦挑戰(zhàn)的寶貴磨練機會；他們同步了中國最快發(fā)展的一個時段；他們經(jīng)受了中國傳統(tǒng)文化與世界多元文化碰撞的洗禮；他們處在覺醒卻特別迷茫的青春期；他們志向遠大，抱負比天，卻害怕畏手畏腳；他們的身體指標遠好于與他們同齡時的父母；他們的心理健康卻面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。正因為他們都是獨生子女，所以家人從一開始就給他們一個自以為是的“最好”的生活環(huán)境，無論衣、食、住、行，還是教育學校、培訓，每年的旅游幾乎成了規(guī)定；他們也被安排參加各種各樣的特長培訓班；他們獨享了將近三代人積累的財富基礎(chǔ)，他們承載了三代人的山一般的期望?，F(xiàn)在人們都在說，這是個知識更新爆炸的年代，每年的知識更新都以多少倍的速度遞增，特別是中國這個發(fā)展中的龐大巨輪。中國特有的應(yīng)試教育考試，正是逼著孩子去死記硬背那些隨時可能被忘卻甚至淘汰的東西，為了取個高分樂此不疲。正如孔乙己的“茴”字有四種寫法，讓人