心理健康活動總結(jié)

心理健康活動總結(jié)心理健康活動總結(jié)為響應(yīng)學校關(guān)于加強大學生心育的號召，自我校心理危機干預(yù)四級立以來，在學校心理健康教心的指導下，在全院學生的與下，傳播學院結(jié)合學生實組織開展了豐富多彩、形式活動，增強了心理健康教育效性，有助于學生培養(yǎng)良好素質(zhì)，對營造健康、樂觀、向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。08-9學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：一、在配合學校心理健康教育中心的工作。1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。2、建立心理檔案，做好個案咨詢在學校心理健康教育中心的統(tǒng)，認真做好2011級新生的心理健康立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普作;對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該員，并通過于輔導員老師的，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問時處理。二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預(yù)防工作由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團委員和心靈護航員，開展心康知識普及和素質(zhì)拓展工作有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。通過以下工作具體實施：1、依托組建心理社團，倡導自我服務(wù)2011年6月，為激發(fā)學生積極關(guān)注心康，學院在心理輔導員老師指導了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工協(xié)會的成員包括各班心理委宿舍心靈護航員及對心理知興趣的同學。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原選出秘書、調(diào)研、策作小組的負責人。協(xié)立以來，常規(guī)工作和特色活條不紊地展開。調(diào)研組定期生心理情況，并在例會中上理輔導員，然后根據(jù)老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大康教育的宣傳力度，提高同對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)立為學院心理工了良好的基礎(chǔ)。2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎(chǔ)學院的心理工作主要通過心理靈護航員開展和落實，他們是學院心的骨干力量，其工作是否到關(guān)整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)織了多次心理委員培。培訓中，學院心理輔導員介紹我校心理危機干預(yù)的四體系及心理委員的職責定位作要求，并結(jié)合案例介紹如合理地預(yù)防與解決大學生常理問題，擴展心理委員的心，指導心理委員開展工作的及強調(diào)保密等工作原則。參的同學專心聆聽、認真記錄效良好。一名心理委員參加培訓“作為一名心理委員，很高興能接受到業(yè)的培訓，這對個人心理素質(zhì)的提高，還班級心理工作的開展，都是有益的事。經(jīng)過培訓，我對的工作更加感興趣了。”3、注重教育實效，豐富活動載體4、打造特色活動，濃厚心理氛圍學院從2011年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月展的各類活動面向全院同學到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內(nèi)容?！靶摹泵恐芤黄?，共放映麗心靈》等四部電影同學們從心理學角度觀賞影引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說多個心理游戲，促使個體通體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的`相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。在講座中，學院心理輔師為各班心理委員、心理導進行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室外兩部分：室外活動在校園行，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)成探路、尋寶等任務(wù)，并依用時間確定參加室內(nèi)活動的室內(nèi)部分是心理知識競賽，中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知了充分的展示，并促理健康知識在同學中更為廣宣傳和普及。心理活動月歷十天，活動形式多樣，參與多，受到同學們的廣泛歡迎。各位老師、各位同學：下午好!讓生活失去色彩的不是傷痛，內(nèi)心世界的困惑;臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上的問題，人的一生就是不斷心境、不斷調(diào)整自我、不斷會的過程。但我們都希望自具有一顆明凈的心，都希望心態(tài)能保持積極、和諧。今我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會，大家知道，每年的5月25日，就是我們學校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.2——我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知傳我校心理健康工作、提高心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!這次健康日活動，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：2、心理劇比賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽)4、心理健康主題班會比(謝斌)5、“我愛我的25件事”(學生會)6、心理知識搶(肖彩霞、心語)7、心理游(敏)8、趣味心理自(畢婉琳、廣播)10、心理訪談：我心目中的完美”男生和女生調(diào)(祝燕萍、陳桂旋)昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽，投入、精準地表現(xiàn)了角色的心理困惑沖突與解決策略，他們在表道具和場景更換快速而安靜就是訓練有素、團結(jié)協(xié)作的。這次的心理劇比賽，同學理劇技術(shù)也有了一定的把握用比較嫻熟，這有賴于趙雅的多次專題培訓和不厭其煩場指導。趙雅麗老師珍惜學習機會，克服重重學運用于教育活動當中，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。心理劇各班的班主任老師，他辛勤的汗水。接受任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師自擔任角色，身先士卒，為立榜樣和信心。一路走來，和學生一起收獲了心靈的滋潤和師生和諧和班級凝聚力的提升。心理劇學生觀眾暨評委都出色完成了“學習、觀摩、體驗、評價”的任務(wù)，全程安靜、認真，會風良好。他們劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊9冷1，09冷2、09計算機1、09電商班、09商英班也全部交齊，在此提出表揚09商英劉卓妍、09計2班馮淑欣09會計1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。在“我愛我的25件事”活動中，我們對全校統(tǒng)計表明，10計2、09商英參與人數(shù)最多，完成任務(wù)最好，再次提出表揚。同時，統(tǒng)計還顯示25件事情中，同學們最喜歡的三件事，分別是“對老師說“老師好”、“把自己愉快的事與他人上自己最喜歡的衣服外出”。這里特別值得表揚的是我校心，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學們分別是：09會計2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3：胡秋怡、婷,09汽1簡政宇,10會計2：黃雪玲、郭淑賢。他們在輔導雅麗老師的帶領(lǐng)下，進行了次的探索，走進了心靈這個世界。為此付出了很多努力望我校心理劇使更多同學受益，心理劇團為我校獲得更多榮譽。最近幾年，在許多大中城市，對全體學生的心理健康教育，成立了康輔導室。小學教育也必須對小學生的心理健康教育，這也是小學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)理狀態(tài)是否正常、健往會影響一個學生的學習態(tài)對前途的看法，關(guān)系到能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、探索、善于競爭、善于、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格要求，這些品質(zhì)無一不與良心理素質(zhì)有密切相關(guān)。通過我市開展的班主任研修活學生心理健康教育有了更深的理解，好的給學生們提供適合身心的成長環(huán)境，我們的心理輔是通過集體輔導、個別輔導育教學中的心理輔導以及家輔導等多種形式開展的，幫生自我認識、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從開發(fā)學生的自身潛能其心理健康與人諧發(fā)展。我們做了以下工作：一、提高思想認識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學習幫助大家提高認識，動員大家積極參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會、家長、教師的共同需要。二、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組。我們認為要把工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組，由知識面全教學能力強的年輕教師擔任組長，教學經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室。“心語室”建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。四、學校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理、班級管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫助學生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。六、注重學生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。”逐漸幫助受挫折學生走出困境。七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導者。班上