四年級(jí)美術(shù)教案　

公共標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和

所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

3.欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，

知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志

的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。

教學(xué)方法：

講解法、欣賞法、演示法

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

師：你們知道這是什么圖形嗎？這個(gè)圖形有什么意義呢？

引入課題，公共標(biāo)志

三、講授新課

1.標(biāo)志的分類

師：小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，按名稱、特征、意

義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、

體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。（課件出示）

那么標(biāo)志是什么呢？。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，

它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形

代表語(yǔ)言。）

2.標(biāo)志用途：警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。

3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生

活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。

教學(xué)反思：

我愛(ài)海洋

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認(rèn)識(shí)海洋生物的形狀、

花紋和色彩等。

2.用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)海洋生物，能大膽表達(dá)自己的

想法。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大

自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底世界的美妙。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)海洋生物的同時(shí)能針對(duì)海洋生物的某個(gè)特征著重描繪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：《海底總動(dòng)員》、《海底風(fēng)光》視頻插曲、課件圖片。

學(xué)生：橡皮泥、剪紙、水粉、布貼、紙沙泥、廢舊材料、吹塑

紙等所需工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞交流

教師播放《海底總動(dòng)員》的精彩片段，學(xué)生欣賞。

交流：

同學(xué)們，剛才這個(gè)動(dòng)畫(huà)片你們看過(guò)嗎？知道叫什么名字嗎？在

影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑魚(yú)、）

在遠(yuǎn)古時(shí)期，地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來(lái)陸地逐漸

擴(kuò)大。現(xiàn)在，海洋面積仍占地球面積的71%,差不多3/4的地球表

面仍然是海洋。海洋最深處可達(dá)11公里，超過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度。

因海洋不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋生物千

奇百怪。今天我們就一起到神秘的海底世界去認(rèn)識(shí)一下各種各樣的

海洋生物吧。（板書(shū)課題：我愛(ài)海洋）

一、新投

1.欣賞圖片（播放課件）：

師：大家都知道“美人魚(yú)”的傳說(shuō)吧，其實(shí)海洋里有種生物常

被人認(rèn)作“美人魚(yú)”，這就是儒艮，它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，一般

在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活，定期浮出水面呼吸，常被認(rèn)作

“美人魚(yú)”，給人們留下了很多美麗的傳說(shuō)。

師：這是殘忍好斗的章魚(yú)，它雖然叫魚(yú)，但并不是魚(yú)類，而是

軟體動(dòng)物，它有八條長(zhǎng)的腕足，腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤(pán)，有的體內(nèi)有

墨囊。它力大無(wú)比、足智多謀，不少海洋動(dòng)物都怕它。

師：看，噴云吐霧的烏賊，你們知道它有什么特征嗎？（它還

叫墨斗魚(yú)，屬于無(wú)脊椎軟體動(dòng)物。在海洋生物中，烏賊的游泳速度

最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊，遇到險(xiǎn)情時(shí)，便將墨汁射

出“煙幕彈”，乘機(jī)逃之夭夭）

師：還有兇猛無(wú)比的鯊魚(yú)，號(hào)稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚(yú)

雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類。

師：瞧，這是艷麗無(wú)比的珊瑚，它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生

物為食。

聰明無(wú)比的海豚也來(lái)了，它可是鯨類王國(guó)中最大的家族。

師：其他的生物就不一一介紹了，大家欣賞一下。

2.討論探究

師：同學(xué)們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色

色的海洋生物，那你們還見(jiàn)到過(guò)哪些更神奇的海洋生物呢？你最喜

歡哪些海洋生物，為什么呢？大家互相談?wù)勛约簩?duì)海洋世界的感受

和海底生物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.欣賞探究

師：看來(lái)同學(xué)們認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多哦，下面大家一起來(lái)

欣賞小朋友自己設(shè)計(jì)的海洋生物。你們覺(jué)得他們?cè)O(shè)計(jì)的作品怎么樣

呢？（形狀、花紋、色彩）

4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)（多媒體課件播放）

師：欣賞了小朋友的作品，我看大家都有點(diǎn)迫不及待了，下面

我們就利用自己所帶的材料，找自己的好伙伴，將喜歡的海洋生物

或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來(lái)。組長(zhǎng)注意分工!

我們來(lái)看哪組同學(xué)的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。

5.作業(yè)展示和評(píng)價(jià)

師：把做好的作業(yè)展示，并分組說(shuō)說(shuō)構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)

生進(jìn)行品評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞和評(píng)價(jià)一幅作品，可以從構(gòu)圖、

造型、色彩、裝飾花紋等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.拓展延伸：

同學(xué)們，這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)了形形色色的海洋生

物。海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟?/p>

受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？這個(gè)問(wèn)題留到

課后大家共同探討一下。

三、小結(jié)

教學(xué)反思：

水墨畫(huà)魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國(guó)山水

畫(huà)的形式美感，了解寫(xiě)意水墨畫(huà)魚(yú)的基本方法。

2.過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物展示，觀察魚(yú)的外形及特點(diǎn)，再通

過(guò)教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)雙(du)等國(guó)畫(huà)技法表

現(xiàn)樹(shù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)水墨表現(xiàn)魚(yú)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解魚(yú)的外型特點(diǎn)，并且嘗試運(yùn)用寫(xiě)意技法中的中

鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)注(du)表現(xiàn)魚(yú)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)形態(tài)的把握、用墨方法，不同的表現(xiàn)形式以及畫(huà)

面的布局。

教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、氈子。

教學(xué)過(guò)程：

《水墨畫(huà)魚(yú)》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行

教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示幾幅水墨魚(yú)的作品來(lái)感受水墨畫(huà)的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，進(jìn)而引出課題《水墨畫(huà)魚(yú)》。

二、新授環(huán)節(jié)

(1)出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實(shí)魚(yú)的外形及特點(diǎn)。

(2)幾種魚(yú)的表現(xiàn)的方法

A圓圈法

B點(diǎn)狀法(橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn))

C勾線法

(3)講解并示范繪畫(huà)技法。

師：水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆，本醮少許談墨，筆尖醮一

點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運(yùn)筆，越上越細(xì)。用小號(hào)

筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的魚(yú)形式點(diǎn)出魚(yú)。

三、藝術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫(huà)

魚(yú)，在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、作品展示

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫(huà)展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生生

互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫(huà)展中學(xué)生找出自己喜歡

的作品，并且陳述理由，教師適時(shí)用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),

并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫(huà)家。通過(guò)評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫(huà)欣

賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、感情升華

同學(xué)們喜歡魚(yú)嗎？教師相機(jī)引入《中華人民共和國(guó)海洋法》相

關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)反思：

巧用空瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各

樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2.了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研

究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織,

進(jìn)行綜合材料的造型。

3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙，說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的紙。

2.引導(dǎo)學(xué)生撕開(kāi)瓦楞紙表面的紙片，討論：這種紙和平常用的

紙有什么不同？這樣的紙還有什么用途？

二、體驗(yàn)、探究

1.技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題）

剪：用剪刀剪出需要的形狀。

亥U：用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。

撕：撕掉切割過(guò)的圖形的表面紙片，讓紋路顯現(xiàn)出來(lái)。

貼：可以使平面的圖形增加立體感，使層次更豐富。

2.欣賞書(shū)中作品，分析制作技法。

3.思考討論：怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫(huà)面。

4.師生共同總結(jié)制作技法。

小結(jié)：粘貼時(shí)，后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同，

圖案才會(huì)明顯。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生可分小組也可個(gè)人完成一件有凹凸美感的作品。

四、賞析評(píng)價(jià)

1.學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法，有什

么獨(dú)特之處。

2.學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品（在同學(xué)作品中選出），

說(shuō)說(shuō)喜歡的理由或提一句建議。（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會(huì)

肯定自己，欣賞他人。）

五、小結(jié)

教學(xué)反思：

家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目的：

1.欣賞各種橋梁多姿多彩的造型，了解橋梁文化。

2.大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，并能完成橋梁的繪畫(huà)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)：繪畫(huà)創(chuàng)作自己設(shè)計(jì)的新橋。

難點(diǎn)：表現(xiàn)造型新穎的橋。

教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)。

讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。

二、導(dǎo)入階段：

今天你們上學(xué)時(shí)路過(guò)什么橋？你認(rèn)為我們這個(gè)地區(qū)哪座橋?qū)δ?/p>

印象深刻？

三、發(fā)展階段：

1.教師展示各種橋梁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)橋梁。

2.教師簡(jiǎn)要講解橋的知識(shí)。

3.介紹課本中的橋梁。

南浦大橋、濡陵橋、低族藤索橋。

4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)柳州的橋。

四、強(qiáng)化階段：

1.教師出示范畫(huà)，介紹創(chuàng)作構(gòu)思，講解繪畫(huà)步驟。

(1)構(gòu)思，想想畫(huà)哪種類型的橋。

(2)定位，畫(huà)出橋身的鉛筆稿。

(3)添加，畫(huà)出橋的護(hù)欄、橋塔、橋索、引橋等。

(4)添加人物、汽車(chē)、河流、船舶、樹(shù)木等。

(5)勾畫(huà)涂色，整理完成。

2.教師邊講解邊在黑板上作示范。

五、實(shí)踐階段：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)階段：

學(xué)生展示，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)思巧妙、獨(dú)具特色的作品。

教學(xué)反思：

教師節(jié)的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美。

2.通過(guò)對(duì)作品制作過(guò)程的體驗(yàn)探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感知能力，

造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理運(yùn)用及作品的制作。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片），以小組為單位準(zhǔn)備

色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷處煿?jié)由來(lái)，相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)教師

法》第四條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)都的思想政治教育和

業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益,

提高教師的社會(huì)地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。

2.引導(dǎo)學(xué)生以尊敬教師為主題，回憶教師和你之間的美好故事，有

什么事情最讓你難忘？

二、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究

1.教師出示各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡(jiǎn)潔、富有形式美感、

色彩明快的小工藝品，讓學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生分組選擇小組喜歡的作品，探究歸納制作方法。（教師給予點(diǎn)

撥、解釋）

3.師生共同歸納出基本方法。

紙：折、剪、卷、貼等方法；

彩泥：搓、捏、亥I、卷等方法；

布：剪、縫、卷等方法；

石頭：粘、畫(huà)、組合等方法①技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師

總結(jié)。提醒安全問(wèn)題）

三、材料的聯(lián)想與使用

1.學(xué)生仔細(xì)看教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考：這些作品使用

了哪些材料？都用了哪些制作方法？

2.學(xué)生分組討論，選擇制作材料和制作方法。

四、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)禮物，教師對(duì)制作方法和色彩搭配

進(jìn)行指導(dǎo)。

五、展示作品

1.師生一同將作品放在講臺(tái)展示桌上，慶祝教師節(jié)。

2.下課后將作品送給自己要感謝的教師。

六、小結(jié)

教學(xué)反思：

用窗簾裝飾窗口

教學(xué)目的。

1.學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)、鍛煉手

和腦的協(xié)調(diào)能力。

2.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力，使

學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵。

3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫(huà)；為風(fēng)景畫(huà)設(shè)計(jì)制作一個(gè)有窗簾的窗

口。

教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作，窗簾式樣的設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、組織課堂。

二、新授。

1.開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)《有窗簾的窗口》，這一課分兩部分，第一

部分繪畫(huà)，第二部分為制作窗簾。

2.請(qǐng)學(xué)生看看窗外景色，指名作簡(jiǎn)要描述。

3.記憶，聯(lián)想，你喜歡什么樣的景色。生答：有山有水、有花有草、

小橋流水、田園風(fēng)光

4.展示窗簾的條紋，簡(jiǎn)述條紋的規(guī)律。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)，提出下一節(jié)需要的工具。

色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水

第2課時(shí)

一、教師拉動(dòng)教室窗簾，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

二、展示教師示范作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗簾的實(shí)際用途。

三、觀察分析，了解窗簾的設(shè)計(jì)制作原理。

四、指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。

五、講解制作步驟：

1.折好完成的布簾。

2.按一定寬度作正反折疊。

3.在瓦紙上粘帖幔，再帖上圖片。

4.粘帖窗簾。

六、學(xué)生四人一組，各自分工，制作窗簾，教師巡視指導(dǎo)。

七、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生相互評(píng)賞。

八、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

畫(huà)古塔

教學(xué)重點(diǎn)：

為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

教師用具：塔的掛圖、課件

學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡

紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課

師：今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片，讓我們一起來(lái)欣賞一下

吧?。ㄕn件）

（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜

塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔）

生：（學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽(tīng)到老師的介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)

不可思議）

師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點(diǎn)突出，更是勞動(dòng)人民

智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳

入云的塔嗎?今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書(shū)課題：

家鄉(xiāng)的塔（課件）

二、講授新課

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞兩張照片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們

的名字嗎?從哪里看出來(lái)的？

生：這是東寶山上的塔。

師：你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

嗎？（課件）

（相同點(diǎn)：都是塔，都分層。不同點(diǎn)：造型不同，建筑材料不同）

師：下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛

圖）如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。

塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。

師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮?lái)了解一下東山寶塔和文峰塔

的歷史及建筑特點(diǎn)。

（課件）東山寶塔它聳立在荊門(mén)城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。

隋開(kāi)皇十三年（公元593年），天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。

寶塔建成后，使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門(mén)古城顯得神采奕奕，所以民

間流傳有“立了東山塔，長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3

米，底部周長(zhǎng)30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔

頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢(shì)軒昂，

七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨。現(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單

位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年（公元1862年），

塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑，通高20米，底部周長(zhǎng)18米，五層八面，

層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛，其造型英武威嚴(yán)。橫

額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門(mén)因之而文運(yùn)亨通。）

（課件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔

金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似，而區(qū)別就是東山寶

塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實(shí)心的，不能進(jìn)入塔內(nèi)。

三、學(xué)生制作

欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想？

如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？

四、小結(jié)（課件）

希望課后同學(xué)門(mén)多留意觀察身邊美好事物，愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)古

跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。

教學(xué)反思：

陶罐

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握基本的立體彩繪技巧。通過(guò)欣賞和嘗試，使學(xué)生感受彩

繪藝術(shù)獨(dú)特魅力。

2.學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交

往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配以及彩繪技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)

揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美

彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏

色圖案的陶器。

產(chǎn)生的時(shí)間：新石器時(shí)代（距今7000多年）黃河流域一帶

劃時(shí)代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺(jué)審美意識(shí)到來(lái)的

標(biāo)志，人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志.

二、欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合

彩陶的藝術(shù)美

造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三

足器等，

以簡(jiǎn)潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。

色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感紋飾美：

1.內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等

手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現(xiàn)了“抽象美”

2.形式法則：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美

彩陶的科學(xué)美

3.巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實(shí)用性；陶罐有肩、

小口、長(zhǎng)頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水;陶盆無(wú)肩、無(wú)頸、大口便于飲食、炊食;

三足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)，便于燒火

4.顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化鎰作黑色，瓷

土作白色

5.合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角

度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求

三、作業(yè)：

用一句話來(lái)概括彩陶之美。

1.小結(jié)：

彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。

教學(xué)反思：

點(diǎn)出來(lái)的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同媒材工具的色彩使用效果。

2.培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能

力，通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解點(diǎn)彩畫(huà)的特點(diǎn)，掌握基本的色彩知識(shí)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。

2.用紅、黃、藍(lán)的小點(diǎn)創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感知：

教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)不同色彩代表我

們的班集體構(gòu)成。

二、探究實(shí)踐：

1.這棵大樹(shù)代表我們的班集體：如色彩單純它不是一棵完整好

看的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)色

彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣，我們都是一些不起眼的點(diǎn)組合

在一起就是一幅美麗的畫(huà)。

2.教師出示關(guān)于畫(huà)樹(shù)和風(fēng)景的色彩名畫(huà)，教師展示其中一扶修

拉的，提出問(wèn)題：如何制作出這種色彩效果，遠(yuǎn)看如何？

3.教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：近處是點(diǎn)彩，遠(yuǎn)處成一體。

4.學(xué)生模仿大師作品實(shí)踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試

以不同的筆觸、不同的畫(huà)材組織畫(huà)面。

三、展示評(píng)價(jià)，教師主導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)。

2.進(jìn)行開(kāi)放式的交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新的學(xué)生，評(píng)出

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)。

教學(xué)反思：

水中的倒影

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法，運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗

的倒影。

2.能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧，提高動(dòng)手能力。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)印方法的掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。

2學(xué)生說(shuō)說(shuō)美麗的倒影

二、欣賞畫(huà)家作品，學(xué)習(xí)對(duì)印的方法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家作品，如課本上的《紅色的浮筒》。

2.學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法（教師提示學(xué)生思考除

了繪畫(huà)以外的方法）。

3.每組由一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

4.教師示范表現(xiàn)倒影的對(duì)印方法：在對(duì)折的畫(huà)紙上半部分用水

彩畫(huà)景物，折起對(duì)印，畫(huà)一點(diǎn)印一下，直至紙的上下部都有你想要

的圖形。

5.欣賞課本上的學(xué)生作品。（讓學(xué)生了解除山水外，建筑人物都

可以入畫(huà)）

6.學(xué)生作畫(huà)（教師巡視指導(dǎo)）。

三、展示學(xué)生作品，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)

1.小組展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。

2.每組派一名代表發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)比“最佳合作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意

獎(jiǎng)二

四、課后延伸

把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單裝裱，掛在家里或送給親朋好友。

教學(xué)反思：

家具

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，感受家具的造型美。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單

的家具制作方法。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)熱愛(ài)生活的情

感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和制作家具。

教學(xué)難點(diǎn)：

家具的制作以及家具的有機(jī)組合。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)家具的資料（文字或圖片），以下組為單位準(zhǔn)備彩色

紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.引導(dǎo)：教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把

紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。

教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等，由此引

出課題一一家具。

二、交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)

1.交流：學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。

2.欣賞：教師出示圖片展示現(xiàn)代家具，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功

能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí)一，提示學(xué)生：

隨著家居裝飾的不斷升級(jí),家具也發(fā)生了很大的變化，家具從過(guò)去單

一的實(shí)用性轉(zhuǎn)化為實(shí)用與藝術(shù)相結(jié)合。

3.探索發(fā)現(xiàn)：教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具，發(fā)放到學(xué)生

手中，讓學(xué)生欣賞后拆開(kāi)再組合，并在小組中討論研究交流：家具

大多是什么形狀的？可以運(yùn)用什么方法制作家具？

教師小結(jié)：家具基本是長(zhǎng)方體的，經(jīng)過(guò)添加、組合制作完成。方法:

制作基本形，后進(jìn)行添加、組合、裝飾，也可以直接用折紙的方法

制作家具，適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。

三、奇思妙想制作家具

1.學(xué)生暢談未來(lái)的家具是怎樣的，假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎樣設(shè)

計(jì)。

2.學(xué)生相互交流想法，在交談中得到啟發(fā)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所帶材料進(jìn)行聯(lián)想，看看那些材料是可以制作什

么家具。

四、實(shí)踐制作

1.學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間（餐廳、客廳、書(shū)房、臥室等）

的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。

2.學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)應(yīng)注意

美觀且功能實(shí)用，注意造型與色彩的搭配。

教學(xué)反思：

小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)的自然風(fēng)光與人文景光，學(xué)

會(huì)用各種材料制作旅游帽和小旗子。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，具有小主人

翁的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用合適的材料制作旅游帽和小旗子。

教學(xué)難點(diǎn)：

帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動(dòng)的有序組織。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)單介紹自己家鄉(xiāng)，從地理位置、風(fēng)景、文化、民俗風(fēng)情

等方面描敘。導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、欣賞

1.學(xué)生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國(guó)、

家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景光的照片，個(gè)別學(xué)生做小組匯報(bào)：介紹家

鄉(xiāng)特色。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風(fēng)光和人

文景光。

三、探究與制作

1.同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的

制作和裝飾方法（旅游帽的部件和材料）。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子

A、準(zhǔn)備一根小棒用細(xì)彩紙纏繞用白乳粘好

B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀

C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字或圖案

四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲

五、課堂小結(jié)

學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。

教學(xué)反思

冬日的景色

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)冬日色彩的美麗

和冬節(jié)氣候的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。

2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事，表

現(xiàn)在冬天里的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事

情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握表現(xiàn)技法，表現(xiàn)冬日的景色。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)發(fā)展階段

1.說(shuō)。啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象

教師提問(wèn)：你喜歡冬天嗎？冬天有什么景象？冬天的氣候是怎

樣的？冬天里你們都做什么事情？在戶外做什么游戲？冬天的色彩

與夏天的色彩有什么不同？

2.看。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫(huà)冊(cè)，

加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

3.議。學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展討論活動(dòng)（教師參于集中），

師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。

二、實(shí)踐體驗(yàn)階段

1.教師簡(jiǎn)述冬天里為什么會(huì)出現(xiàn)寒冷的天氣，為什么會(huì)有風(fēng)、

雪等自然現(xiàn)象。

2.認(rèn)識(shí)大自然在冬節(jié)常見(jiàn)的色彩（教師講授色彩的冷暖知識(shí)，

并讓學(xué)生說(shuō)哪些顏色給你寒冷的感覺(jué)，讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的

聯(lián)系）。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中圖片和美術(shù)作品，講述雪花的表現(xiàn)

技法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽摸索表現(xiàn)技法。

4.學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫(huà)筆,

使畫(huà)筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。

5.學(xué)生用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花：用棉棒蘸白色顏料，點(diǎn)在有色卡

紙上形成雪花效果。

6.教師講敘作業(yè)要求和作畫(huà)步驟：

a、構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。

b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫(huà)出草圖。

c、畫(huà)正稿。草圖定型后，用鉛筆認(rèn)真的勾畫(huà)畫(huà)面。

d、上色。用顏色在正搞上色。

e、表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。

f、整理完成。作品完成之前，作一次整體的修飾和補(bǔ)漏。

三、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.教師小結(jié)

教學(xué)反思：

歡樂(lè)的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊

重,和

睦相處，共同建設(shè)我們美好的家園。

2.讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日，文化習(xí)俗，以及少數(shù)民族服飾

等，并能進(jìn)行有創(chuàng)意的繪畫(huà)。

3.感受民族文化，增加學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗，用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一

副表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)面構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)的把握。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄象片或相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感（提示學(xué)生從場(chǎng)面、色彩、服飾、有關(guān)典故

和傳說(shuō)

3.教師作小結(jié)，引出課題。

二、深入探索

1.欣賞課本中圖片，探討以下問(wèn)題：

我國(guó)有多少個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族的名稱？你對(duì)課本中

哪副圖片最感興趣，為什么？課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你

了解嗎？

2.教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片，資料展示給學(xué)生

看，并分組討論：不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，你能說(shuō)說(shuō)嗎？各

民族的節(jié)日非常熱鬧，你覺(jué)得什么地方吸引你？

3.欣賞課本上的學(xué)生作品，讓學(xué)生簡(jiǎn)述畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己

的理解和感受或建議。

三、出示作業(yè)要求，學(xué)生繪畫(huà)

1.出示作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，主題人物突出。

2.學(xué)生繪畫(huà)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

郵票上的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞郵票圖案，了解郵票的發(fā)展歷史、組成部分以及在

生活中的應(yīng)用。

2.根據(jù)郵票的基本要素和設(shè)計(jì)要領(lǐng)設(shè)計(jì)一枚郵票。

3.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，體驗(yàn)郵票的美，發(fā)展表

現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手法創(chuàng)作郵票。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：郵票范例、創(chuàng)作材料等。

學(xué)生：卡紙、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，趣味引題：

1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？薄薄一

張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。

2.過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳

遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家

寄來(lái)的，為什么？

3.郵票是一個(gè)國(guó)家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但

是，人們還是喜歡郵票，為什么呢？

4.對(duì)了，因?yàn)猷]票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)得很精美，所以大家都很

喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

一、新投：

1.師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，郵票和一般的畫(huà)有什么不同？（出示

郵票范例）

學(xué)生觀察、