小學道德與法治-【課堂實錄】護蛋行動教學設計學情分析教材分析課后反思

《《品德與社會》三年級上冊第一單元第二分題第三課時《護蛋行動》教學設計1.課題分析《護蛋行動》是山東教育出版社三年級上冊品德與社會，第一單元《我的家》第二分題《我愛我的家》中第三課時的內容，位于教材13頁?！段业募摇愤@一單元由兩個分題構成：分題一是《人人都有自己的家》，分題二是《我愛我的家》。通過分題一的學習，學生已經了解了家庭的結構，產生了對家庭親近和依賴的感覺。《護蛋行動》是第二分題第三課時的內容，第一課時《快樂的家庭生活》，讓學生感受了家庭的溫暖，產生了愛家的情感，第二課時《家人的愛在身邊》從不同角度說明家人對愛的理解，引起學生的共鳴，激發(fā)了學生對家人的感恩之情，而本課讓學生的這種情感得以深化和升華，通過讓學生感受生命的珍貴，感受生命的來之不易，感恩媽媽把自己帶到世界，感恩媽媽的艱辛和愛，使感恩回報成為學生自覺的行動。同時，讓學生能夠用行動全情呵護生命，掌握呵護生命的科學方法，能夠真情對待生命中的萬物。2.學情分析從學生的心理特點來看，三年級的孩子能夠感受到家人對他們的愛，但對于父母是怎樣愛自己的還感受得不夠深入，只停留在膚淺的感受上，不能體會到父母的愛滲透在關心和照顧他們的點滴小事上，更不知道家人養(yǎng)育自己的艱辛和不易。在日常生活中他們更多的是接受家人對自己的愛，至于如何關心家人，感恩父母，表達自己對他們的愛還很少考慮。從學生的認知程度來看，三年級的孩子們對這個世界的了解還很少，他們感受不到生命的珍貴，更不會去想如何呵護其他生命。他們習慣于索取，缺少付出和愛。這樣孩子容易形成以自我為中心，忽略對生命的珍惜和呵護，忽略他人對自己愛的付出，較少回報。針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生感受生命的珍貴，感受父母的養(yǎng)育之恩，學會用行動全情呵護生命，真情對待生命中的萬物。教學難點是讓學生能夠用心理解父母養(yǎng)育自己的不易，并能自覺產生感恩回報之情。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從設計課前情景導入，通過看視頻、交流體驗等方式，讓學生充分感受家人對自己點點滴滴的愛，并學會感恩父母，呵護生命。3.教學目標情感·態(tài)度·價值觀目標：感受生命的珍貴，感受生命的來之不易和保護生命給自己帶來的喜悅。（2）感恩媽媽把自己帶到世界，感恩媽媽的艱辛和愛，形成感恩意識。能力目標：能夠以自己的方式關心照顧父母，并積極與父母交流，表達對父母的尊敬和感激之情。（2）能夠通過搜集料、尋訪家人等方式掌握呵護生命的科學方法，并用行動全情呵護生命，真情對待生命中的萬物。知識目標：（1）知道一個人的生命孕育需要懷胎十月的艱辛以及自己生命成長歷程中父母的不易。（2）懂得生命需要呵護，世界上的萬物都需要真情對待，常懷一顆感恩之心。4．圖文說明教材第13頁提示學生開展保護生雞蛋活動。目的是讓學生通過呵護生雞蛋，體驗時時惦記、處處操心的感受，由此推想父母在養(yǎng)育自己的過程中所付出的心血。下面兩圖借助學生養(yǎng)小動物的生活體驗，認識養(yǎng)育一個小生命不容易，由此理解父母養(yǎng)育自己的不易。5.教學要點重點：讓學生感受生命的珍貴，感受父母的養(yǎng)育之恩，學會用行動全情呵護生命，真情對待生命中的萬物。難點：讓學生能夠用心理解父母養(yǎng)育自己的不易，并能自覺產生感恩回報之情。6.教學準備課前準備：[課前體驗活動]感受家人的愛1.“呵護小雞蛋”的活動。課前讓學生每人帶著一個生雞蛋，精心呵護一天，讓雞蛋完好無損。2.“聽爸爸媽媽講故事”。請學生問爸爸媽媽在懷胎十月過程中最難忘的事，讓孩子感受到自己來到人世間是怎么來的？并把自己感受最深的事情記錄下來。7.教學過程主要環(huán)節(jié)設計本課題以“家人的愛在身邊”為主線，課前我讓孩子們問爸爸媽媽在懷胎十月過程中最難忘的事，讓孩子感受到自己怎么來到人世間的？并感受父母對自己的愛。同時我開展了保護生雞蛋活動。在護蛋行動中，我領著孩子經歷了選蛋--命名—護蛋的過程，并通過《致家長的一封信》取得了家長的支持，讓學生體驗了時時惦記、處處操心的感受，并由此推想父母在養(yǎng)育自己的過程中所付出的心血和不易。在課前準備的基礎上，本節(jié)課我安排了如下教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：護蛋行動，我知道家人養(yǎng)育的不易。第一節(jié)點：交流護蛋歷程，感受護蛋過程的不易師：孩子們,金雞報曉迎春到,春天來了，我們一起去看一下雞媽媽們正在忙什么呢?（播放視頻和孩子們一起跳起來）我們大家一起跳起來.

師：今天雞媽媽們可真開心呀，她們正在忙著孕育自己的小寶寶呢。這節(jié)課老師就帶領大家一起走進護蛋行動。（板書課題）

師：昨天我們開展了24小時的護蛋行動,誰來說一下自己的感受?教師播放在群上截取和家長交流的畫面給孩子們看。師：老師感受到了你們呵護一天生命的所有感受，下面讓我們一起隨著小記者的鏡頭來看看我們一天的行動吧！有請第二位小記者，請你談一下自己的感受，師：你們用自己的實際行動用心全情的呵護了自己選擇的生命，請所有護蛋成功的同學站起來，我們一起把掌聲送給他們。【設計意圖：請學生孩子們講自己呵護雞蛋的感受以及播放護蛋行動的畫面，意在讓學生感受呵護雞蛋的艱辛與不容易，為后面的體會父母養(yǎng)育的不易做好鋪墊?！康诙?jié)點：觀看視頻，感受母愛的偉大。師：在這個活動中，爸爸媽媽是怎樣支持你的？她們是怎樣看待你這一天的表現的？學生交流。師：孩子們，其實我們只是做了24小時的工作，而我們的媽媽是呵護了我們280個24小時，在這280個24小時里爸爸媽媽是怎么做的呢？老師這有一段最珍貴的視頻，我們一起看一下.播放媽媽懷胎十月從懷孕到生產的視頻。師：看到這些畫面讓你想起了什么？。師：我們每一個生命都是在爸爸媽媽的用心呵護下才來到了這個人世間，你們知道嗎？每一個生命的到來，對每一個媽媽來說都是一個最艱難的考驗，我們來聽聽醫(yī)生阿姨怎么說。播放醫(yī)生阿姨的視頻。師：聽完醫(yī)生阿姨的話，你有什么感受？學生交流并播放感謝媽媽的音樂，音樂響起時老師進行一個總結提升。師：真的是這樣孩子們，每一個生命的到來，都應該感恩所有的家人，但最應該感恩的就是我們的媽媽，媽媽是給予我們生命最最重要的人，讓我們大聲說出我們對媽媽的愛吧。出示字幕：媽媽感謝你把我?guī)У饺耸篱g，媽媽你是我生命當中最重要的人，媽媽我永遠愛你。學生齊讀。教師錄小視頻。師：孩子們，剛才老師把你們的真情表白錄成小視頻，課后我會把這個小視頻轉在班級微信群里，讓媽媽知道你們愛她?！驹O計意圖：通過觀看媽媽懷胎十月從懷孕到生產的視頻，孩子可以深刻的感受的媽媽的偉大，以此激發(fā)出孩子們對媽媽那份深深的愛。】第三節(jié)點：填寫表格，感受媽媽養(yǎng)育的不易。師：當媽媽選擇把我們帶到人世間的時候，她就做好了一生的準備，所以媽媽的辛苦不僅僅是這280天，從你的出生到現在，媽媽又為你做了哪些事？師：請同學們小組為單位交流一下媽媽一日生活表，看一下媽媽一天的生活是怎樣的？師：誰來交流一下？通過交流媽媽一日生活表,你發(fā)現了什么?師：孩子們,為什么媽媽們在不同的家庭里每天都做著同樣的事情，都在支持我們每一個孩子，媽媽自己呢？媽媽是不是把自己給忘了，【設計意圖：孩子們在填寫媽媽一日的生活表的時候，能夠讓孩子們靜下心來思考媽媽為自己每天做了那么多事情，以此體會媽媽養(yǎng)育的不易?！康诙h(huán)節(jié)：感恩媽媽，我記得我的媽媽。第一節(jié)點：了解愛好，與媽媽真情溝通。師：你記得你的媽媽嗎？師：誰記得媽媽哪一天過生日？媽媽過生日你都會做些什么？學生個別交流后，小組交流。不記得媽媽的生日，大家也不要覺得慚愧，像老師小時候也不記得媽媽的生日，總覺得自己小，需要媽媽的照顧,老師長大了，才知道自己錯了，媽媽也需要我們的愛和照顧，這樣媽媽會更年輕，更漂亮，更開心，你們知道媽媽最喜歡的是什么嗎？師：孩子們，課前媽媽都給你們準備了一個神秘的禮物，老師給你們放在你凳子底下，請你把它取下來，靜靜的看一看，媽媽最喜歡的是什么呢？師：誰愿意說一下媽媽和你說的秘密話?從媽媽的信中你們知道媽媽喜歡什么了嗎？【設計意圖：通過讓交流孩子對媽媽的了解，讓孩子發(fā)現自己對媽媽關心的不足。通過媽媽給孩子寫的一封信，讓孩子更深刻的發(fā)現媽媽對自己的愛。這一對比，更能觸動孩子的心靈，并讓孩子們產生了感恩之情?！康诙?jié)點：心心相印，寫出對媽媽說的話。師：此時此刻,你們想對媽媽說點什么?請同學們把最想對媽媽說的話寫在愛心卡上。師：這是一個珍貴的禮物，真心的表白，你要用你感覺最神秘的方式讓媽媽看到。大家能做到嗎？想分享的孩子可以分享?！驹O計意圖：通過填寫愛心卡，讓孩子把最想對媽媽說的話告訴她，可以實現母子間心與心的溝通和交流，進一步增強了母子之間的感情?！康谌?jié)點：感恩媽媽，用行動證明。師：孩子們，我們從昨天的護蛋行動到今天的護蛋回放到我們感恩媽媽，我們知道了媽媽的辛苦和不容易，那么在我們生活中還有哪些方面做得更好能讓爸爸媽媽更高興呢？?！驹O計意圖：通過孩子們交流自己生活中需要改進的行為和做法，讓他們認識到自己的不足，以此來引導孩子們用行動感恩媽媽?！康谌h(huán)節(jié)：感恩生命，我能更好的呵護其他生命。第一節(jié)點：呵護生命，從我做起。師：孩子們，如果真能像你們剛才說的那樣，爸爸媽媽肯定會非常開心，師：孩子們,我們每個人長大的標志就是你能夠呵護生命,首先要呵護的是我們自己,我們是世界上最獨一無二的生命,而且生命只有一次,在呵護好了我們的生命之后,我們還要更好的呵護其他生命,師：看，這是誰，這是你們家的小烏龜嗎？講講你和小烏鬼的故事吧！學生交流。師：我們班還有誰也照料過生命，用心呵護過生命，舉手再講講故事。課件展示植物，種子，小草，花朵，大樹，小動物等。讓孩子感受到自然萬物都是生命。【設計意圖：通過觀看照料小動物的視頻，讓孩子們學會呵護生命。通過觀看自然界中的生命故事，可以加深孩子們對生命的理解，增強孩子們呵護其他生命的意識?！康诙?jié)點：感恩生命，精彩人生師：孩子們你們有什么感受？學生交流。師：剛才我們看到的全是生命，在生命成長過程中，所有的生命都需要支持，所有的生命都是在愛的關懷下支持，當大家都在用心呵護生命的時候，就像你24小時護蛋，有了你的全情呵護，你的人生一定會更加精彩，你的家，我們的國家，我們的社會一定會更加精彩，就讓我們用這次護蛋行動體會，好好的感恩我們的生命吧?！驹O計意圖：孩子們在交流的過程中，可以感受到生命的珍貴，情感可以得到進一步升華，并學會感恩生命，為學生今后的精彩人生打下了堅實的基礎】第四環(huán)節(jié):總結拓展第一節(jié)點：課堂小結談出收獲師：孩子們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？學生結合板書談收獲。第二節(jié)點：拓展導行愛心行動師：孩子們，兩周后我們將評選愛心小天使,希望同學們能用你的愛心去呵護所有的生命.你們能做到嗎？生:能。讓孩子們大聲喊出來，播放《感恩的心》。師：謝謝孩子們，老師愛你們！下課【設計意圖：通過評選愛心小天使，讓孩子們能夠感恩行動延伸到實際生活中去，讓“愛”進行傳遞，讓“愛心”延續(xù)?！?.板書設計：護蛋行動愛愛養(yǎng)育不易感恩父母↓感恩生命【設計意圖：板書簡單清晰的把本節(jié)課重點內容進行了概括，理清了脈絡，突出了主題?！俊丁兜赖屡c法治》三年級上冊第一單元第二分題第三課時《護蛋行動》學情分析從學生的心理特點來看，三年級的孩子能夠感受到家人對他們的愛，但對于父母是怎樣愛自己的還感受得不夠深入，只停留在膚淺的感受上，不能體會到父母的愛滲透在關心和照顧他們的點滴小事上，更不知道家人養(yǎng)育自己的艱辛和不易。在日常生活中他們更多的是接受家人對自己的愛，至于如何關心家人，感恩父母，表達自己對他們的愛還很少考慮。從學生的認知程度來看，三年級的孩子們對這個世界的了解還很少，他們感受不到生命的珍貴，更不會去想如何呵護其他生命。他們習慣于索取，缺少付出和愛。這樣孩子容易形成以自我為中心，忽略對生命的珍惜和呵護，忽略他人對自己愛的付出，較少回報。針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生感受生命的珍貴，感受父母的養(yǎng)育之恩，學會用行動全情呵護生命，真情對待生命中的萬物。教學難點是讓學生能夠用心理解父母養(yǎng)育自己的不易，并能自覺產生感恩回報之情。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從設計課前情景導入，通過看視頻、交流體驗等方式，讓學生充分感受家人對自己點點滴滴的愛，并學會感恩父母，呵護生命。《道德與法治《道德與法治》三年級上冊第一單元第二分題第三課時《護蛋行動》效果分析試卷評測結果分析：經過2個周的“每日一愛”行動，在全體老師、同學和家長的監(jiān)督下，我們在本次活動中有18名同學當選。他們分別是：

“感恩父母”小天使：張子彤，姜宇童，隋紫怡“孝敬老人”小天使：張梓煒，宋璟，劉詩琳，“關心同學”小天使：李婧涵，鄭藝軒，王厚懿“熱愛集體”小天使：于悅，姜柏雨，李銀峰“呵護生命”小天使：辛雅琴，劉藝舒，姜琳“愛護環(huán)境”小天使：紀雨彤，孫德坤，姜勻凱在這些小天使中，我發(fā)現孩子們在家庭中能夠主動為父母捶背、洗腳和做家務，向老人問好，主動讓座等；在學校中能夠主動幫助關心同學，為集體積極做事等；在社會中能夠愛護花草樹木，愛護小動物，主動撿垃圾，清理小廣告等等。孩子們做的這一切都是一種感恩和愛的體現。通過課后與學生生活實際的密切聯系，讓孩子們懂得了“愛”，明白了愛的力量是無窮的。孩子們在行動中把愛傳送到學校、家庭和社會上每個需要愛的地方，在協助他人的同時，自身也得到了快樂與幸福，這就是這節(jié)課的價值所在！《道德與法治《道德與法治》三年級上冊第一單元第二分題第三課時《護蛋行動》教材分析本課是山東教育出版社三年級上冊道德與法治，第一單元《我的家》第二分題《我愛我的家》中第三課時的內容，位于教材13頁?！段业募摇愤@一單元由兩個分題構成：分題一是《人人都有自己的家》，分題二是《我愛我的家》。通過分題一的學習，學生已經了解了家庭的結構，產生了對家庭親近和依賴的感覺?！蹲o蛋行動》是第二分題第三課時的內容，第一課時《快樂的家庭生活》，讓學生感受了家庭的溫暖，產生了愛家的情感，第二課時《家人的愛在身邊》從不同角度說明家人對愛的理解，引起學生的共鳴，激發(fā)了學生對家人的感恩之情，而本課讓學生的這種情感得以深化和升華，通過讓學生感受生命的珍貴，感受生命的來之不易，感恩媽媽把自己帶到世界，感恩媽媽的艱辛和愛，使感恩回報成為學生自覺的行動。同時，讓學生能夠用行動全情呵護生命，掌握呵護生命的科學方法，能夠真情對待生命中的萬物。教材第13頁提示學生開展保護生雞蛋活動。目的是讓學生通過呵護生雞蛋，體驗時時惦記、處處操心的感受，由此推想父母在養(yǎng)育自己的過程中所付出的心血。下面兩圖借助學生養(yǎng)小動物的生活體驗，認識養(yǎng)育一個小生命不容易，由此理解父母養(yǎng)育自己的不易。與低年級及上一學期的相關教育相比，本課側重從家人對自己的教育這個角度，讓學生體驗家人的愛。這對三年級的學生有一定的難度。老師可通過現身說法，給學生一些引導。《道德與法治》三年級上冊第一單元第二分題第三課時《《道德與法治》三年級上冊第一單元第二分題第三課時評測練習的設計思路和使用說明：教學要面向學生的生活實際，加強課堂內容與學生生活實際的密切聯系，這就需要緊緊抓住課堂中形成的感恩效果，積極進行課后拓展延伸。基于此我設計了課后測評練習，告訴孩子們要進行“愛心小天使”評選這一任務，讓孩子們開展兩個星期的愛心行動，并記錄每日一愛，這一活動可以把孩子們由課堂上的感恩引到了具體的日常行動中去，讓孩子們參與社會實踐，體驗社會生活，融入社會生活。本次評測我設計了“每日一愛”記錄表，讓同學、老師和家長給予孩子評價和鼓勵：孩子們，在學校中你們幫助同學了嗎？在家庭中你們感恩父母了嗎？在社會中你們呵護生命了嗎？當然，我們需要做的還有很多很多，請把你們每天的愛心行動記錄下來吧！“每日一愛”評價記錄表項目日期學校家庭社會愛心行動愛心評價愛心行動愛心評價愛心行動愛心評價周一周二周三周四周五周六周日

《《道德與法治》三年級上冊第一單元第二分題第三課時《護蛋行動》課后反思本節(jié)課在課前我領著孩子經歷了選蛋--命名—護蛋的過程，并通過《致家長的一封信》取得了家長的支持，讓孩子們初步感受到了父母養(yǎng)育自己的不容易，為課堂上感情的進一步升華打下了基礎。在課中我按照感受不易--感恩母親--感恩生命的思路，通過觀看視頻、講故事等形式，并聯系生活中的實際引導孩子們進行交流，讓孩子們學會了感恩，并會用行動去全情呵護生命，較好的達成了教學目標。一、課前實踐、體驗活動讓孩子們情感升華由一個小小的雞蛋，引發(fā)了那么多的故事，牽動了多少學生的心，他們在活動中體會了不少的生命意義：原來生命是如此的脆弱，生命的周期有時會很短，我們應珍惜生命，熱愛生命，保護一個生命是多么的有意義呀！同時也體會到了：做一件事不容易，照顧一個生命更不容易，他們也真切地體會到爸爸、媽媽養(yǎng)育我們是多么的不容易，孩子們說回家一定要跟爸爸、媽媽說聲謝謝，還要為他們做一件有意義的事。還有孩子們那句句童真的話語，發(fā)自內心，也震撼我的心，深深地感動著我。這是來自他們內心世界中實實在在的情感，這樣的情感體驗比我們過去傳統(tǒng)的說教不知要強多少倍。二、課中巧妙設計，把個體生命價值引向高處在課中我讓孩子們觀看了媽媽懷胎十月從懷孕到生產的視頻，他們深刻的感受到媽媽的偉大，激發(fā)出了孩子們對媽媽那份深深的愛。接著，我讓孩子們交流對媽媽的了解，讓孩子發(fā)現自己對媽媽關心的不足，并通過媽媽給孩子寫的一封信，讓孩子更深刻的發(fā)現媽媽對自己的愛，這一對比，極大的觸動了孩子的心靈，孩子們產生了感恩之情。而我通過填寫愛心卡，讓孩子把最想對媽媽說的話告訴她，實現了母子間心與心的溝通和交流，進一步增強了母子之間的感情。孩子們在交流自己生活中需要改進的行為和做法時，他們認識到了自己的不足，并明白了要用行動感恩媽媽。最后，我進一步拓展引導，讓孩子們觀看照料小動物的視頻和自然界的生命故事，讓他們去學會呵護其他生命。孩子們在環(huán)環(huán)相扣的教學過程設計中，情感得到了進一步升華，并學會感恩生命，為孩子們今后的精彩人生打下了堅實的基礎，把個體生命價值也引向高處。三、走近孩子的心靈，為孩子們的成長喝彩學生的內心世界是一個多么燦爛而又充滿生命活力的世界，挖掘學生的內心世界，給我?guī)砹司薮蟮捏@喜。說實在的，因為聽到了孩子們真實的想法，看到了孩子們善良而又美好的行動，家長們真實的感激和熱情的評價，激起了我心中感情的波瀾，我在評價中表達了我的表揚、我的祝福，我為孩子們對生活的積極態(tài)度歡呼，為孩子精彩的語言所折服，為孩子們有一顆感恩的心而高興，為孩子們的美好心靈而驕傲，我不由自主要為孩子們的“愛”祝福，為孩子們的成長喝彩。在本節(jié)課的