美國當(dāng)教師的心得體會(huì)(精選多篇)-學(xué)習(xí)心得體會(huì)

美國當(dāng)教師的心得體會(huì)(精選多篇)|學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第一篇：美國當(dāng)教師的心得體會(huì)

美國當(dāng)教師的心得體會(huì)

來美國當(dāng)幼兒老師快有2年了，有很多所見所聞和心得體會(huì)一直想和大家分享。

我所在的這所幼兒園是一所中英雙語學(xué)校，學(xué)生有華裔有亞裔也有美國人，還有很多混血的。正是因?yàn)檫@樣多元的文化氛圍，我才能有機(jī)會(huì)接觸到中美的文化差異以及中美小朋友、家長的之間的差異。我想和大家分享感觸最深的幾點(diǎn)：

強(qiáng)壯的體格要從娃娃抓起

穿的多的永遠(yuǎn)都是中國小朋友，戶外活動(dòng)叫冷的一般也都是中國小朋友，很少見到美國小孩裹得里三層外三層的。有時(shí)甚至大冬天的穿個(gè)短褲涼鞋就來上學(xué)了。有些孩子穿的實(shí)在太多，校長就會(huì)跟家長說，我們教室有暖氣，沒有必要給孩子穿這么多，會(huì)捂壞的。08年我們這里下了一場暴雪，天氣非常冷。有一次我在一家快餐店吃飯就看見一個(gè)美國家庭走進(jìn)來，3，4個(gè)孩子清一色的短袖短褲加拖鞋，看得我后背那個(gè)發(fā)涼。

有人說老外跟我們體質(zhì)不同，基因不一樣。但是我覺得只要從小鍛煉，中國孩子也能和他們一樣強(qiáng)壯。舉個(gè)例子，老美一年四季都喝冰水，去餐館吃飯服務(wù)生一定會(huì)先端上來幾杯冰水。我們學(xué)校也有一個(gè)fountain供孩子們喝水，一年四季都是冰的，我也沒見哪個(gè)孩子喝壞肚子。

在國內(nèi)家長們可能會(huì)帶孩子上各種才藝課，我不知道國內(nèi)的孩子上哪種才藝最多，但是我知道美國孩子幾乎每個(gè)人從很小的時(shí)候就開始學(xué)游泳。我教的幾個(gè)班最小的孩子3歲，最大的4歲多，幾乎每個(gè)人每個(gè)禮拜都會(huì)去上游泳課。

游泳的好處不用我多說了吧，但是我想說的是，一個(gè)好的體格必須從娃娃抓起！而這對孩子來說，真的會(huì)受益終身?。硗猓野l(fā)現(xiàn)這里的小姑娘，不管是華裔還是老美，pp都很翹，我想除了飲食的關(guān)系，可能跟他們從小鍛煉運(yùn)動(dòng)也有關(guān)系。

美國式“野生放養(yǎng)”vs中國式“溫室圈養(yǎng)”

我一直都覺得老美養(yǎng)孩子不像中國人那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。真的是捧在手上怕疼了，含在嘴里怕化了。有一次和一個(gè)美國老師聊天，她說中國小孩很多自己應(yīng)該做的事情怎么都不會(huì)做？我跟她解釋因?yàn)橹袊L期獨(dú)生子女政策，父母都太care孩子的緣故。在美國，經(jīng)常在公園里看見老美的孩子滿地亂爬，或者在海灘邊看見很小的孩子去玩水家長也不緊張，或者吹很大的風(fēng)就讓孩子穿個(gè)褲衩光著身子在那兒玩，家長還看得很開心。當(dāng)然老外一般都是很open很熱情奔放的，中國人要內(nèi)斂一些。但是不得不說的是，老美養(yǎng)孩子真的很注重獨(dú)立性，所以我常常說老美的孩子是放養(yǎng)的，中國的孩子像是在溫室里圈養(yǎng)的。有個(gè)事情就很能說明問題。

我在的這個(gè)州，法律規(guī)定每個(gè)老師最多只能帶12個(gè)孩子，12個(gè)以上需要有2名老師同時(shí)監(jiān)管。國內(nèi)一般是一個(gè)老師20多個(gè)，或者2個(gè)老師30多個(gè)。這樣算來，美國老師的負(fù)擔(dān)還輕一些。但是美國的幼兒園，沒有一個(gè)孩子大小便需要老師擦屁股。包括最小的小小班（平均年齡2歲半，3歲不到）。除非有時(shí)候孩子不小心尿在褲子上，老師會(huì)幫忙擦一下屁股換一下褲子，除此之外，平時(shí)上廁所是從來不幫忙的。幼兒園會(huì)有工人，但只負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生和準(zhǔn)備餐點(diǎn)。每個(gè)要入園的孩子校長都會(huì)問家長有沒有對小孩進(jìn)行pottytraining，即會(huì)不會(huì)自己上廁所，這方面不能自理的小朋友是不能入園的。有些孩子家長怕孩子還是會(huì)尿在褲子上，就給他們穿紙尿褲，校長就會(huì)好好跟小朋友說，你都這么大了怎么還穿尿褲??？我們這里都是大孩子哦，大孩子是不穿尿褲的。久而久之，孩子自己都會(huì)覺得不好意思，不想再穿尿褲。

有些家長可能會(huì)說，孩子這么小自己怎么擦的干凈屁股呀。但是凡事如果沒有第一次，沒有最初的拙劣，怎么會(huì)有后來的第n次和今后的熟能生巧？所以每次看見論壇里有抱怨老師擦屁股擦的不好之類的帖子我就很無語，都上幼兒園了，為什么不能自己擦？別人的孩子可以，你的孩子也一定可以。

不是“好好學(xué)習(xí)天天向上”而是“havefun!”

美國的基礎(chǔ)教育確實(shí)很輕松，學(xué)校教的簡單，作業(yè)也很少，所以孩子們的學(xué)習(xí)壓力都不大。而家長的態(tài)度更是和國內(nèi)不一樣。有一個(gè)我觀察了很久的現(xiàn)象很有意思：一般家長來送孩子上學(xué)，中國家長會(huì)說：“乖，要好好聽老師話”或者“好好聽課”之類的。而老美的家長則一般會(huì)說：“havefun!"或者”enjoy!“教室黑板上從來不會(huì)寫類似”好好學(xué)習(xí)“之類的標(biāo)語，而是會(huì)寫：berespectful,besafe,havefun!

一位曾經(jīng)將分子冷凍到接近絕對零度的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者在一次采訪中說，他做這些研究是forfun。他說你看這些實(shí)驗(yàn)，這些分子運(yùn)動(dòng)是多么有趣多么amazing。他的這番話讓我有很多思考。中國人常常高喊口號(hào)要角逐諾貝爾，奧斯卡等等然后”振興中華“，卻每每落空。我覺得很多時(shí)候不是因?yàn)橹袊瞬宦斆?，相反，中國人很聰明，但沒有老外那種很純粹的投身科學(xué)或者藝術(shù)的心境，那種”因?yàn)闊釔鬯苑瞰I(xiàn)“的心態(tài)，中國人有太多浮躁的因素，太多不純粹的因素，所以才沒有辦法完全靜下心來獻(xiàn)身科學(xué)或者藝術(shù)。我們的孩子也是如此，學(xué)習(xí)很多時(shí)候不是因?yàn)榕d趣，而是出于老師家長的壓力，出于升學(xué)前途的壓力。其實(shí)我一直覺得基礎(chǔ)教育不在于讓孩子背了多少古詩學(xué)了多少公式，而在于真正培養(yǎng)出孩子們的興趣愛好，并使之伴隨其終身。

再差的學(xué)生也要鼓勵(lì)

有時(shí)候會(huì)看到論壇上有家長說自己的孩子總是拿不到小紅花，每每這個(gè)時(shí)候我總是會(huì)替孩子憤憤不平。我相信每個(gè)孩子都會(huì)有他/她可愛的一面，因?yàn)橐粫r(shí)的調(diào)皮搗蛋就將其歸類為一個(gè)壞孩子是不可取的?；叵胍幌拢覀冃r(shí)候班上那些調(diào)皮搗蛋鬼難道現(xiàn)在都很沒出息嗎？那些循規(guī)蹈矩聽話的乖學(xué)生現(xiàn)在也都還是精英嗎？不一定吧……

在美國，老師會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)sticker（黏貼紙）。我剛開始做老師的時(shí)候也抱有這樣的想法，覺得應(yīng)該發(fā)給聽話的小朋友，但后來我發(fā)現(xiàn)，美國老師總是比較”慷慨“，基本上每個(gè)小朋友都會(huì)發(fā)到。除非你犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，或者老師警告了幾次都不聽才會(huì)把sticker拿走。

到了學(xué)期末，校長也會(huì)提醒老師年終評語要以鼓勵(lì)為主，多鼓勵(lì)，少批評。平時(shí)老師也不會(huì)經(jīng)常跟家長告狀，訴說孩子的不是，基本都以鼓勵(lì)為主。

學(xué)會(huì)表達(dá)愛表達(dá)感恩

由于文化的關(guān)系，老美很擅長表達(dá)自己的情感，雖然他們”放養(yǎng)“孩子，但絲毫不會(huì)讓孩子們覺得爸爸媽媽不愛自己。老師和家長都會(huì)經(jīng)常和孩子們說”我愛你“并給一個(gè)緊緊的擁抱。小孩子也是如此。有時(shí)候我上著課，某個(gè)小朋友就會(huì)突然說，mslu,iloveyou,然后跑過來抱我一下，頓時(shí)會(huì)覺得好貼心。在幼兒園常常會(huì)看到很溫馨的一幕，小朋友看到老師會(huì)狂奔過去然后緊緊擁抱一下，那個(gè)時(shí)候真的會(huì)覺得孩子是世界上最天真無邪的天使。

在國內(nèi)，如果一個(gè)孩子表現(xiàn)好，老師可能會(huì)說，某某小朋友真乖。在美國，老師會(huì)說，謝謝，謝謝你今天表現(xiàn)好，謝謝你上課很認(rèn)真。剛開始的時(shí)候我覺得很奇怪，久而久之，我開始明白，這一句謝謝看似簡單，其實(shí)在無形之中教會(huì)了孩子如何感恩。學(xué)校有一位中國老師在美國生活了20多年，行為處事都已很美式。她有2個(gè)兒子，教養(yǎng)都極好。她說她從來不會(huì)刻意把好的都留給孩子吃，都是一家4口share，如果她讓出了自己的一份，小孩要說謝謝，而不是覺得天經(jīng)地義地吃掉。

冰水可以不喝，游泳可以不學(xué)，但是身體一定要從小鍛煉！

正如我們學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)的精髓不在于記住了其中的幾個(gè)公式或者幾條理論，而在于學(xué)到了一整套方法體系；

不在于照搬照抄，而在于活學(xué)活用、融會(huì)貫通。我舉了老美喝冰水和學(xué)游泳的例子，并不是為了號(hào)召各位家長從此也讓我們的孩子一年四季喝冰水，也光著身子去海邊吹冷風(fēng)，也要每天去游泳。我舉這些例子旨在說明老美養(yǎng)孩子不精貴，不嬌氣，而且很注重從小鍛煉身體。我來美國2年多，但一直沒有習(xí)慣喝冰水，而且我本人很支持中國傳統(tǒng)中醫(yī)的很多理論，也一直用一些中醫(yī)養(yǎng)生之道來調(diào)理身體。有些家長說中醫(yī)理論不提倡喝冰水，ok，我們可以不喝冰水；

有些家長說游泳館很臟，ok，我們也可以不學(xué)游泳，但是我們可以跑步，打羽毛球，籃球，兵乓球，跳健美操，等等，whatever,只要是有益身心健康的，不都很好嗎？學(xué)習(xí)很重要，但健康更重要。健康永遠(yuǎn)是第一位的，這跟國情沒有關(guān)系。我相信無論國情怎么變，讓我們的下一代更強(qiáng)壯更健康都不會(huì)有錯(cuò)。更何況，在食品安全問題、環(huán)境污染問題、看病難問題等等“彪悍”的“具體國情”面前，還有什么比擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體來得更為實(shí)際呢？

“放養(yǎng)”不等于“放任”

有位網(wǎng)友說的好：放養(yǎng)并不等于放任。放養(yǎng)并不意味著讓孩子自由散漫缺乏教養(yǎng)，放養(yǎng)是有的放矢，是牽在手上的風(fēng)箏，該放手的時(shí)候就要放手讓其迎風(fēng)前行，該收手的時(shí)候就要把線收回來以免誤入歧途。

有個(gè)故事我總是喜歡和中國的家長分享。這是我親身經(jīng)歷的一個(gè)故事，絕對沒有編造的成分。zach是一位混血小男生，媽媽是新加坡人，爸爸是美國人。我當(dāng)老師的第一年他就在我班上。起初這位長著一個(gè)大腦袋的小朋友并沒有引起我的特別關(guān)注，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)zach是個(gè)很不錯(cuò)的小孩，活潑開朗脾氣很好，玩具也愿意與人分享。雖然也有淘氣的時(shí)候，也有被我批評的時(shí)候，但從不嬌氣，不像有些孩子一句都說不得，批評他的時(shí)候他總是很耐心。因此每次遇到zach的媽媽我總是忍不住夸他幾句。有一次這位媽媽忽然問我，你為什么這么喜歡我們家zach？我忽然覺得很奇怪，這不是因?yàn)檫@個(gè)孩子脾氣好，很可愛嗎？當(dāng)我把我的理由告訴她之后，我看到她臉上滿意的笑容。就這樣一直到一年過后學(xué)期末的最后一天，zach要從幼兒園畢業(yè)去上小學(xué)，媽媽帶著他來到我的班和我告別。這個(gè)時(shí)候他的媽媽才告訴我，原來zach曾經(jīng)是白血病患兒，現(xiàn)在已基本康復(fù)?！八?歲之前因?yàn)榛熓菦]有的頭發(fā)的，我從來不說是因?yàn)椴幌Ｍ覀兗襷ach得到什么特殊待遇”他的媽媽這樣跟我說的時(shí)候，語氣爽朗，沒有任何哀怨，“zach的美國班主任老師知道他原來有這個(gè)病，所以總是對他很好，我不希望這樣，我不希望他變的嬌氣。你看他現(xiàn)在能跑能跳，跟別的孩子完全沒有區(qū)別?！边@個(gè)時(shí)候我才明白原來她曾經(jīng)問我為什么喜歡zach是想知道我對zach的喜愛是否是出于同情。大愛無言，我真的由衷地敬佩這位偉大的母親。

愛有千萬種表達(dá)方式，但溺愛絕對不是其中的一種。我相信沒有一個(gè)家長希望自己的孩子長大后成為背著14箱行李去上大學(xué)的“齊全哥”。正如我們的斑斑所說的那樣，請把我們的寵愛放在心里，解放孩子的雙手雙腳。

不是照搬美國模式，而是取其精華去其糟粕

我們是一個(gè)擁有五千年文明的泱泱大國，而大國不更應(yīng)該有海納百川的胸襟和氣度么？我們借鑒了老美的icq因而才有了本土的qq，借鑒了老美的facebook才有了本土的開心網(wǎng)等等社交網(wǎng)站，借鑒了老美的twitter才有了自己的微博，所有這些成功的商業(yè)案例不都說明了對于外來文化要取其精華去其糟粕么？所以有什么理由要在教育上固步自封？

作為一個(gè)生在中國長在中國的80后，我也曾經(jīng)挑燈夜讀，參加課外輔導(dǎo)班上家教，我也曾經(jīng)歷中考高考（而且還是考試人數(shù)高峰的那幾年），經(jīng)歷找工作難的困境，經(jīng)歷中國職場的勾心斗角，因此我想說，我深刻體會(huì)過中國教育體制環(huán)境下的各種壓力，體會(huì)過中國特殊國情的各種壓力，大環(huán)境如此，我們能做的杯水車薪，但所有這些仍然不能成為我們溺愛孩子的借口和理由。我相信，培養(yǎng)健康，獨(dú)立，樂觀，自信的下一代，培養(yǎng)擁有完善人格的下一代和國情沒有沖突。

第二篇：20XX美國奧克蘭大學(xué)星期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)

20XX美國奧克蘭大學(xué)暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體本次培訓(xùn)從7月11日到8月5日，共歷時(shí)26天，是由市教育局組織，六盤水師院承辦的。培訓(xùn)教師是來自美國奧克蘭大學(xué)的兩名教師lenore和paula。接到培訓(xùn)通知時(shí)既突然也盲然，只知道時(shí)限而不知道具體情況，以為只是一般的教材培訓(xùn)或什么的。到了師院才知道是由來自美國的外教親自授課，而且有很嚴(yán)格的作息和學(xué)習(xí)制度，對這次培訓(xùn)不由得有了點(diǎn)期待、有了點(diǎn)疑惑、有了點(diǎn)擔(dān)心。很高興的是通過這二十多天的培訓(xùn)我的期待有了收獲，我的疑惑得到了明確的答案，我的擔(dān)心也不復(fù)存在并代之以開心和幸運(yùn)的感覺。謝謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)的目的有兩個(gè)，一是學(xué)習(xí)美國在中、小學(xué)教授語言的方法和技能技巧；

一是感受地道的美國英語，通過與外教的近距離接觸來提升我們每一個(gè)學(xué)員的聽說和理解能力。在培訓(xùn)中，我所在的小學(xué)組的任教教師名叫l(wèi)enore，她一共教給了我們十多種不同的教學(xué)方法（silenceball;handsupifyou...;standandsit;samonsays;...）。這些方法多是用來解決詞匯問題的，因?yàn)樵谖覀兊貐^(qū)目前讓普遍教師頭痛的問題就是學(xué)生的單詞問題，幾乎沒有人認(rèn)為記憶單詞是件快樂的事，也有很多的學(xué)生只是因?yàn)椴辉敢庥洃泦卧~而錯(cuò)過了英語學(xué)習(xí)。而lenore教給我們的這些方法正好解決了這個(gè)難題。例如：samonsays可以讓我們更自由地復(fù)習(xí)需要學(xué)生掌握的詞匯和句型，這個(gè)方法操作簡單并且可以適用于大、中、小班任何一種班型的教學(xué)，不用擔(dān)心人數(shù)問題，比較適用于我們的教學(xué)現(xiàn)狀；

另外，在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)學(xué)生

需要聽懂并做出相應(yīng)的反映，所以一方面能訓(xùn)練學(xué)生的聽力（聽力在中考中占40分，是非常重要的，在實(shí)際交往中也是必需的。），另一方面還訓(xùn)練了學(xué)生的行為能力（如果教師說“samonsays:speaklikeadog.”學(xué)生就必須學(xué)狗叫，如果沒聽懂的學(xué)生也可以通過模仿其他人的做法來明白意思），這樣的方式既能鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生參與的興趣，學(xué)生將不會(huì)再害怕單詞的記憶。幾乎每一種方法都能很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就應(yīng)該就是我們的教學(xué)改革所需要的寓教于樂吧。就我自身提高而言，一開始的時(shí)候我不敢與外教對話，害怕外教提問我。培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)星期后我已經(jīng)敢于主動(dòng)找話題與外教交流了，雖然還是會(huì)存在問題，但我自信我的聽力和表達(dá)能力都已經(jīng)有了很大的提高。比較讓我開心的是當(dāng)lenore有需要溝通和解決的問題時(shí)，她能想到我，我認(rèn)為這是她對我的肯定。我相信所有的學(xué)員都會(huì)有和我一樣的感受，這也應(yīng)該是這次培訓(xùn)最主要的目的：提升我們自身的能力以更好地服務(wù)于我市的中小學(xué)英語教學(xué)。

除了圓滿的完成了培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)目的，本次培訓(xùn)中我還收獲了感動(dòng)。兩個(gè)外教不遠(yuǎn)萬里、義務(wù)地來到中國貴州六盤水這個(gè)偏僻地區(qū)來指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行英語教學(xué)，這種奉獻(xiàn)精神讓處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的我由衷地感動(dòng)；

外教那種寬容、笑對一切不可能的心態(tài)，能夠用鼓勵(lì)來代替懲罰，或用進(jìn)一步的努力來替代懲罰的方式讓我感動(dòng)并反思自己的日常教學(xué)行為：外教對待工作的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度令我感動(dòng)，她們和其他的外教一樣，可以像個(gè)小孩子一樣又叫又跳的給我們做示范，也可以唱、跳，也可以改變形象，一切都只為了幫助我們更好地理解

意思。這讓似乎已經(jīng)習(xí)慣了在學(xué)生面前一本正經(jīng)，一板一眼的我體會(huì)深刻；

帶病堅(jiān)持工作也許是很多教師都做得到的，可是為了我們的培訓(xùn)，lenore盡能強(qiáng)忍下喪母之痛，并在我們面前裝得像沒事人一樣正常地進(jìn)行著培訓(xùn)，并不忘掛上她那招牌式的笑容。這是怎樣的精神力量的支撐才可以做到的啊。

在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)到了部分美國文化。lenore在培訓(xùn)教學(xué)中適時(shí)地給我們介紹了美國的傳統(tǒng)節(jié)日中的四個(gè)：情人節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)和復(fù)活節(jié)；

并給我們介紹了一些不同于中國文化的美國理念，比如，在對待孩子的教育問題上，她用一個(gè)故事幫助我們知道在美國父母并不給予孩子所有他們需要或想要的，他們更注重教授孩子獲取的方法，類似于我們的“授人以魚不如授人以漁”，只是我們的是理念，而他們的是實(shí)踐。我更愿意讓她們更多的了解我們好的傳統(tǒng)文化。

總之，這次培訓(xùn)是非常有意義和價(jià)值的，我個(gè)人希望這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)可以每年都有。

20XX年8月2日

第三篇：一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得

作者：(美)羅恩.克拉克：美國北卡羅來納州人，1995年起執(zhí)教。他曾在美國很多問題學(xué)校任教，現(xiàn)為紐約哈萊姆學(xué)校(哈萊姆為紐約著名黑人住宅區(qū))教師。自從贏得了20XX年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)以來，羅恩.克拉克一直在全美為各地的教師、家庭教師協(xié)會(huì)和學(xué)校董事會(huì)作報(bào)告。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被多次錄制成廣播、電視節(jié)目在全美播出，受到廣大教師、家長和孩子們的熱烈歡迎.一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得細(xì)節(jié)

1回答大人的問話要有禮貌

細(xì)節(jié)2用眼睛和他人溝通細(xì)節(jié)3向表現(xiàn)出色的人表示祝賀

細(xì)節(jié)4尊重其他同學(xué)的評論、觀點(diǎn)和想法

細(xì)節(jié)5無論成功還是失敗都不能掛在臉上

細(xì)節(jié)6與人交談時(shí)，別人問你一個(gè)問題，你一定要回答對方

細(xì)節(jié)7大噴嚏或咳嗽時(shí)用手捂住嘴巴，然后說："對不起"

細(xì)節(jié)8不要做出無禮貌的表現(xiàn)

細(xì)節(jié)9接到別人遞的東西，要說"謝謝"

細(xì)節(jié)10收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表示不滿

細(xì)節(jié)11順手做些善意的舉動(dòng)，給別人以特別的驚喜

細(xì)節(jié)12給你的同學(xué)判卷，要公正

細(xì)節(jié)13全班同學(xué)一起朗讀的時(shí)候，要全神貫注

細(xì)節(jié)14書面回答問題時(shí)，句子要完整

細(xì)節(jié)15不能主動(dòng)索要獎(jiǎng)品

細(xì)節(jié)16每天都要完成全部的家庭作業(yè)

細(xì)節(jié)17上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)習(xí)用具等各種動(dòng)作要迅速、安靜和有秩序

細(xì)節(jié)18盡可能有條理

細(xì)節(jié)19對布置的家庭作業(yè)不許抱怨或發(fā)牢騷

細(xì)節(jié)20代課老師在的時(shí)候，班里所有紀(jì)律照常發(fā)揮作用

細(xì)節(jié)21遵守課堂紀(jì)律

細(xì)節(jié)22上課時(shí)，你不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝

細(xì)節(jié)23若知道其他老師的名字，遇到他們時(shí)要稱呼他們的名字并打招呼

細(xì)節(jié)24保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無處藏身

細(xì)節(jié)25對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠

細(xì)節(jié)26在餐廳就餐時(shí)，不要讓身邊的座位空著

細(xì)節(jié)27不許盯著正在受批評的同學(xué)看

細(xì)節(jié)28家庭作業(yè)有任何問題時(shí)，打電話給老師，如果老師不在，要留言

細(xì)節(jié)29吃飯時(shí)保持良好的禮儀

細(xì)節(jié)30無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負(fù)責(zé)

細(xì)節(jié)31住旅館時(shí)，要為給你打掃房間的服務(wù)生留下小費(fèi)

細(xì)節(jié)32坐公共汽車時(shí)，臉要朝著前方

細(xì)節(jié)33首次和他人見面，要與對方握手，并重復(fù)他們的名字

細(xì)節(jié)34吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份

細(xì)節(jié)35有人掉了東西，如果你力得近，要幫助他或她撿起來

細(xì)節(jié)36進(jìn)門時(shí)，為別人扶住門

細(xì)節(jié)37如果有人不小心碰到了你，盡管不是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該說"對不起"

細(xì)節(jié)38外出活動(dòng)，進(jìn)入公共場所時(shí)要保持安靜

細(xì)節(jié)39外出活動(dòng)，要對你正(請你收藏好范文，請便下次訪問：)在參觀的場所加以贊賞

細(xì)節(jié)40集會(huì)期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼

細(xì)節(jié)41在家里接電話時(shí)，必須做到禮貌得體

細(xì)節(jié)42外出旅行返回時(shí)，要和每一個(gè)旅伴握手并致謝

細(xì)節(jié)43在自動(dòng)扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動(dòng)

細(xì)節(jié)44站著排隊(duì)時(shí)，要將兩臂放在身體兩側(cè)，移動(dòng)時(shí)要安靜

細(xì)節(jié)45排隊(duì)時(shí)永遠(yuǎn)不能加塞兒

細(xì)節(jié)46在電影院里看電影期間，不得說話

細(xì)節(jié)47不能把夾心餅干帶進(jìn)學(xué)校

細(xì)節(jié)48如果有誰欺負(fù)你，告訴老師

細(xì)節(jié)49堅(jiān)持你的信念細(xì)節(jié)50用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活

細(xì)節(jié)51既然想做一件事，就只管去做細(xì)節(jié)52從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行細(xì)節(jié)53不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠實(shí)細(xì)節(jié)54把握現(xiàn)在細(xì)節(jié)55盡你所能成為最出色的人

第四篇：關(guān)于美國青少年教材和教育方法的心得體會(huì)

關(guān)于美國青少年教材和教育方法的心得體會(huì)

前幾天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸了美國幼年教育和青少年教育的叢書，并通過與美國朋友的進(jìn)一步交流，我對美國的青少年教育有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。經(jīng)過認(rèn)知、了解，我對美國的中學(xué)前教育有了很多的感慨和感嘆，在此，我同大家交流一下我的心得。

美國中學(xué)前的教育整體分為三個(gè)階段，即幼兒前教育，幼兒教育及小學(xué)教育這三個(gè)階段，其對應(yīng)所用的教材也大致分為三個(gè)部分，分別是prek、k和l1~6。其教學(xué)模式同中國的差不多，但是教學(xué)環(huán)境及氛圍和教學(xué)方法卻與中國的大相徑庭。美國青少年、幼兒孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境很隨意、很輕松自由；

教學(xué)的內(nèi)容也相對簡單，但豐富多彩，知識(shí)的覆蓋面積也較為廣泛；

其教學(xué)方法比較形象靈活。不同于中國的應(yīng)試化教育，美國的老師大都通過模象及肢體語言的配合和言語的強(qiáng)調(diào)來授教。他們把將要傳授的知識(shí)通過圖片、肢體語言、模型等模象表達(dá)出來，通過色彩、動(dòng)作和實(shí)物等來刺激孩子們的記憶，促進(jìn)孩子們對抽象事物的理解，這樣更有助于孩子們對知識(shí)的理解、掌握及發(fā)散思維的培養(yǎng)。

在prek這套教材里，我看到的教材的亮點(diǎn)便是他的自然拼讀法，在簡單圖釋和語句的練習(xí)中，孩子們可以認(rèn)讀很多單詞，會(huì)說一些句子，并掌握一些字母的常用發(fā)音。

在k階段，孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)音，通過老師講故事來練習(xí)聽力，并通過對故事內(nèi)容的提問和總結(jié)來鍛煉自我的思維能力。

到了l階段，孩子們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了小學(xué)，同中國小學(xué)生一樣，他們開始學(xué)習(xí)書寫，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，如簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算、自然科學(xué)和小劇本等。但是，為了引導(dǎo)孩子全面或定向的發(fā)展，老師指導(dǎo)孩子開辦了許多的clubs，如足球俱樂部，音樂俱樂部，閱讀俱樂部等等，孩子們可以自我選擇加入一個(gè)或多個(gè)俱樂部來發(fā)展個(gè)人愛好。當(dāng)然，老師也開始給學(xué)生下達(dá)一些軟性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如每周至少5篇的閱讀總結(jié)及感言、定期指導(dǎo)孩子話劇表演等。這些在中國小學(xué)是少見的，但是在日益增多。

總之，美國中學(xué)前的教育是多彩的，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也比較少，孩子們可以選擇自己喜歡的，并參與其中，過快樂的童年。相比而言，中國的小學(xué)