《三只蝴蝶》案例分享

案例分享匯報(bào)人：易美榮2021目錄游戲來(lái)源01材料投放02游戲推進(jìn)及反思03游戲來(lái)源01

Lifeisn'taboutwaitingforthestormtopass.it'saboutlearningtodance《三只蝴蝶》游戲來(lái)源

本學(xué)期，中班的小朋友才剛剛從小班進(jìn)入中班，正從“以自我為中心”階段向“去自我”階段過(guò)渡。在平時(shí)的生活中，孩子們相處時(shí)容易發(fā)生爭(zhēng)吵，當(dāng)給他們講了三只蝴蝶的故事后孩子們很喜歡故事里那三只相親相愛(ài)的蝴蝶，于是便萌生了我組織中班的幼兒開展《三只蝴蝶》表演游戲的欲望。OURclass

Lifeisn'taboutwaitingforthestormtopass.it'saboutlearningtodance材料投放柜子、白色卡紙、黑色卡紙、藍(lán)色海綿紙、雙面膠、剪刀等。02游戲材料游戲推進(jìn)一觀察：

當(dāng)孩子們?cè)诒硌荽笥臧押某岚虼驖窳说膱?chǎng)景時(shí)，雨從空空的柜子后面跑出來(lái)，追的蝴蝶滿天飛，后來(lái)，表演太陽(yáng)出來(lái)了的場(chǎng)景時(shí)，太陽(yáng)也是從空空的柜子后面出來(lái)的，追的蝴蝶到處跑。03游戲推進(jìn)及反思游戲推進(jìn)一

整個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然孩子們也玩得很開心，但孩子們很快失去了游戲的興趣，很大一部分原因在于教師只給孩子講了《三只蝴蝶》的故事，而沒(méi)有給孩子進(jìn)行作品解構(gòu)，更沒(méi)對(duì)道具組進(jìn)行指導(dǎo)和場(chǎng)景分析，導(dǎo)致道具組的孩子沒(méi)有建設(shè)好場(chǎng)景，表演組的孩子沒(méi)有進(jìn)入角色。教師應(yīng)該對(duì)作品進(jìn)行解構(gòu)，幫助孩子更好地理解作品，并帶著幼兒對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行分析，引導(dǎo)道具組的幼兒布置適宜的場(chǎng)景。這也說(shuō)明教師的引導(dǎo)很重要。分析與反思：標(biāo)題內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字內(nèi)容游戲推進(jìn)一1、教師對(duì)作品進(jìn)行解構(gòu)并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行分析，重點(diǎn)引導(dǎo)道具組的孩子討論下雨時(shí)和出太陽(yáng)時(shí)天空的樣子。師：下雨了，天空是什么顏色？易沐辰：下雨了，天空是黑色的。徐一佳：下雨了，天空也有可能是灰色。師：是的，春天的時(shí)候，下雨天空是黑的，夏天的時(shí)候，雨來(lái)得很急，所以天空一下子就變黑了，房間也瞬間變黑了。調(diào)整推進(jìn)：師：那我們?cè)趺床贾孟掠陼r(shí)的天空呢？易新蘭：我家有個(gè)大大的黑色紙箱，我明天可以拿過(guò)來(lái)。游子恒：老師，我家有塊黑布可以拿過(guò)來(lái)蓋在這個(gè)柜子上。謝語(yǔ)萱：老師，可以用黑色的卡紙，用透明膠粘起來(lái)就行了。于是大家同意了謝語(yǔ)萱的說(shuō)法。師：那下雨時(shí)的天空布置好了，出太陽(yáng)時(shí)的天空是什么樣的？徐一佳：出太陽(yáng)時(shí)的天空很白。易沐辰：有時(shí)候出太陽(yáng)時(shí)的天空是藍(lán)的。最后因?yàn)榇蠹腋矚g藍(lán)色就選擇了藍(lán)色。調(diào)整推進(jìn)：游戲推進(jìn)一游戲推進(jìn)一2、教師給孩子提供黑色卡紙、藍(lán)色海綿紙、剪刀、透明膠等材料。3、組織孩子討論要用幾張紙、怎么粘貼到一起。調(diào)整推進(jìn)：游戲推進(jìn)二觀察：

道具組的孩子把下雨時(shí)和出太陽(yáng)時(shí)的天空用卡紙粘貼做成“天空”后，便把“天空”貼到了柜子上。他們看了看，覺(jué)得不漂亮，又給雨天的天空加上了雨滴，晴天的天空加上了白云。游戲推進(jìn)二標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字分析與反思：

加上雨滴和云朵的天空確實(shí)變得更加美麗，也更加生動(dòng)。這也說(shuō)明孩子在動(dòng)手操作時(shí)才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只要教師給他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，他們是能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)解決問(wèn)題的。游戲推進(jìn)二調(diào)整推進(jìn)：1、教師給孩子提供白色卡紙、剪刀、透明膠等材料。2、組織孩子觀察討論雨點(diǎn)和云朵的形狀，引導(dǎo)幼兒制作雨點(diǎn)和云朵。游戲推進(jìn)三觀察：

道具組的孩子把下雨時(shí)和出太陽(yáng)時(shí)的天空用卡紙粘貼做成“天空”后，便把“天空”貼到了柜子上。他們看了看，覺(jué)得不漂亮，又給雨天的天空加上了雨滴，晴天的天空加上了白云?！疤炜铡弊龊昧酥?，幾個(gè)孩子興奮地帶著頭飾站到后面去表演，非常開心。后來(lái)他們覺(jué)得人站上去有點(diǎn)矮，又加了一條凳子。分析與反思：游戲推進(jìn)三

當(dāng)“天空”做好了之后，孩子們