《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢》教學(xué)（修）

比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢永順縣溪州芙蓉學(xué)校

設(shè)計者：彭春芳

設(shè)計單位：永順縣溪州芙蓉學(xué)校激情導(dǎo)入觀看龜兔賽跑視頻，誰快誰慢？誰獲得了第一？各種物體運(yùn)動的快慢不一樣，怎樣來比較它們運(yùn)動的快慢呢?永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動一春天到了，動物王國舉行100米奔跑大賽，計時如下：請根據(jù)圖表，將動物按照運(yùn)動的快慢排列名次，并記錄下來。（可以給動物編序號）永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動一動物100米奔跑大賽成績統(tǒng)計表名次動物編號奔跑100米所需時間（秒）第一名第二名第三名第四名第五名第六名①5③6891012④②⑥⑤理由：相同距離內(nèi)，時間短，運(yùn)動快；時間長，運(yùn)動慢。永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動二實驗1：兩條相同軌道上小球運(yùn)動快慢實驗材料①兩條2米以上的直線軌道②兩個不同小球?qū)嶒災(zāi)康模簝蓷l一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢？永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動二注意事項①軌道相同②軌道一端高一端低③小球大小不同④小組合作，分工明確⑤秒表計時取整數(shù)⑥做好測試記錄永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動二小組分工操作員計時員發(fā)令員記錄員永順縣溪州芙蓉學(xué)校小組分工

計時員和發(fā)令員的職責(zé)計時員聽令計時發(fā)令員及時發(fā)令留心小球是否有滯留等異?，F(xiàn)象留心小球是否有滯留等異?，F(xiàn)象永順縣溪州芙蓉學(xué)校新知講解秒表使用方法回零開始/停止右手握秒表拇指控制右鍵食指控制左鍵右按右停左回零口訣永順縣溪州芙蓉學(xué)校新知講解秒表讀數(shù)方法1:2354

讀作：一分二十三秒五四寫作：1.23.54分秒十毫秒永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動二實驗開始①操作員蹲在軌道的起點，兩只手各拿一球放在軌道起點。②發(fā)令員喊“開始”，操作員自然松手，讓球自然滾動；計時員開始計時。③小球到達(dá)終點，計時員停止秒表讀數(shù)，記錄員記錄。④試驗3次。每球取其中的一次比較快慢。松手時不能施加推力永順縣溪州芙蓉學(xué)校新知講解測量得到了不同的數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇哪一個數(shù)據(jù)呢？溫馨提示取中位數(shù)中位數(shù)：按大小排位居中的數(shù)測的秒數(shù)：132從大到小排列：321中位數(shù)：2永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動二相同距離大小球運(yùn)動快慢記錄（1）不同小球運(yùn)動的時間（秒）第一次第二次第三次選擇數(shù)據(jù)____小球____小球發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)____小球比____小球運(yùn)動得快永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動三實驗2：同一條軌道上不同小球運(yùn)動的快慢溫馨提示實驗?zāi)康模和粭l軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢？①同一起點線②不能推小球③聽指令計時④實驗3次新知講解注意事項本活動中用到的兩個球，一個球可以與實驗1中的一樣，另一個球必須更換。永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動三①操作員蹲在軌道的起點，兩只手各拿一球放在軌道起點。②發(fā)令員喊“開始”，操作員自然松手，讓球自然滾動；計時員開始計時。③小球到達(dá)終點，計時員停止秒表讀數(shù)，記錄員記錄。④試驗3次。每球取其中的一次比較快慢。實驗開始永順縣溪州芙蓉學(xué)校探究活動三相同距離大小球運(yùn)動快慢記錄（2）不同小球運(yùn)動的時間（秒）第一次第二次第三次選擇數(shù)據(jù)____小球____小球發(fā)現(xiàn)通過測量和計算，發(fā)現(xiàn)____小球比____小球運(yùn)動得快。永順縣溪州芙蓉學(xué)校研討、歸納研討：怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運(yùn)動的快慢嗎？運(yùn)動相同的距離，可以用比較運(yùn)動時間的方法來比較運(yùn)動快慢：用時短，運(yùn)動快；用時長，運(yùn)動慢。課堂練習(xí)判斷題1.右手握秒表，拇指控制右鍵，食指控制左鍵。（）2.同一條軌道上，不同小球的運(yùn)動快慢一樣。（）3.不同軌道上，不同小球的運(yùn)動快慢不一樣。（）4.運(yùn)動相同的距離，可以用比較運(yùn)動時間的方法來比較運(yùn)動快慢。（）5.用時短，運(yùn)動快；用時長，運(yùn)動慢。（）6.測量得到了不同的數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇中位數(shù)。（）?√√√√?課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道運(yùn)動相同的距離，可以用比較運(yùn)動時間的方法來比較運(yùn)動快慢：用時短，運(yùn)動快；用時長，運(yùn)動慢。在科學(xué)探究中，應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運(yùn)動的快慢；利用秒表測量物體的運(yùn)動時間。我們感受到比較物體運(yùn)動快慢的