學(xué)前幼兒園-誰住在皮球里教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

中班科學(xué)教案《誰住在皮球里》活動目標：理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。活動準備：晨間活動中幼兒以拍、滾、炮、踢等方式玩皮球充足皮球和癟皮球若干，起針一枚，打氣筒一個活動過程：談話導(dǎo)入：師帶幼兒一起玩皮球，找找皮球的玩法2、讓幼兒用身體扮演皮球的不同提問誰住在皮球里欣賞故事《誰住在皮球里》完整的聽完故事，討論：皮球里住著誰？皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?他們是怎樣運動的？了解空氣住著皮球里猜測、驗證球里住的是空氣教師用氣針把皮球里的空氣放出來，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，初步認識空氣的性質(zhì)將充滿空氣的皮球與癟氣球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系提問：如果皮球里沒有空氣怎么樣？請幼兒猜想，教師出示癟的皮球演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。教師總結(jié)：皮球只有充滿空氣，才能動起來活動延伸：讓幼兒帶上皮球去活動區(qū)玩耍學(xué)情分析幼兒通過對皮球的了解、觀察、比較、接觸明白皮球里住的是空氣?？諝馐且环N看不聽不到、用不著、捉不到、無色無氣味的。在學(xué)習(xí)過程中，很多幼兒對這一現(xiàn)象難以理解，我抓住了這一點，反復(fù)和幼兒實驗操作，把圓皮球變成癟皮球，把癟皮球變成圓皮球，通過多次實驗，很多幼兒知道皮球里充滿了空氣，只有充滿空氣的皮球才能運動起來，他就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來，空氣真了不起。教材分析《誰住在皮球里》是一節(jié)科學(xué)活動課，讓幼兒通過欣賞故事，對皮球的蹦、滾、飛等產(chǎn)生興趣，知道皮球里裝著空氣，初步了解空氣的作用和特點。本課的重點是讓幼兒對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣，難點是知道皮球里裝的是空氣。課后反思今天通過和幼兒一起學(xué)習(xí)《誰住在皮球里》這節(jié)課，結(jié)合課題開展了豐富多彩的活動。在活動中啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式（蹦跳、滾、飛等），并讓幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦、跳、滾、飛起來的狀態(tài)，通過欣賞故事、做實驗、把圓皮球變癟，把癟皮球變圓，反復(fù)練習(xí)，讓幼兒認識到皮球里住著空氣，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過

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