小學(xué)語文-一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題一株紫丁香解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個(gè)別詞語的理解卻相對較難。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實(shí)從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一1.6主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。一2.4體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)。一2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。三1.1關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)系他人的美好意愿。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)讀課后15個(gè)詞語并理解其意思。知識(shí)目標(biāo)會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)讀課后15個(gè)詞語并理解其意思。懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學(xué)資源1.人教版二年級上冊教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。2.在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩句中表達(dá)的尊師之情。教學(xué)難點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊敬的情感。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.生字卡片、多媒體課件（內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音）

2.收集贊美老師的詩句，抄寫下來。

3.回憶老師關(guān)心愛護(hù)自己或同學(xué)的事件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，了解紫丁香，為進(jìn)一步學(xué)文做鋪墊。播放音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌是寫給誰的？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首散文詩，齊讀課題。紫丁香你們見過嗎？看著它的名字，你猜猜這種花有什么特點(diǎn)？聽唱歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片等了解紫丁香，為學(xué)文做鋪墊。二、初讀感知初讀課文整體感知，解決生字新詞，為學(xué)文掃清障礙。1.這首詩歌寫得多美??！你們也像老師這樣美美地讀一讀吧！注意：字字讀準(zhǔn)確，句句讀通順。2.生字新詞的學(xué)習(xí)。認(rèn)讀、識(shí)記、書寫。初讀課文，整體感知。認(rèn)讀、識(shí)記、書寫生字新詞，為進(jìn)一步學(xué)文掃清障礙。三、細(xì)讀文本，合作探究學(xué)習(xí)主線：看到老師如此辛苦地工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么呢？體會(huì)孩子們的尊師之情。第2小節(jié)：讓紫丁香陪伴老師，夜夜和老師作伴。第3小節(jié)：給您唱歌，消除一天的疲勞。第4小節(jié)：感謝老師的掛牽。第5小節(jié)：伴老師入夢。通過文本的研討品味，體會(huì)老師的辛苦工作，以及體會(huì)孩子們栽紫丁香的良苦用心。通過多種形式的朗讀、多種方式的感悟受到尊師、敬師、愛師的教育。四、總結(jié)拓展總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望和德育滲透。板書設(shè)計(jì)5.一株紫丁香愛師尊師教學(xué)效果預(yù)測《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候與感激，是對老師的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體會(huì)師生情，感悟詩歌美的絕佳教材。在教學(xué)這篇課文時(shí)，把重點(diǎn)放在了朗讀教學(xué)這一塊兒。以讀為主線,創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。再細(xì)讀感悟這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了自由讀，指名讀，同桌互讀，分角色讀，選擇自己喜歡的段落自由讀、表演讀等形式，留給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，讓學(xué)生把課文讀透。同時(shí)注重引導(dǎo)師生、生生間的評價(jià)，讓學(xué)生自主感悟。這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個(gè)性化地指導(dǎo)朗讀，很好的關(guān)注學(xué)生朗讀的情況，取得一定的教學(xué)效果。學(xué)情分析1.本文是一首兒童詩，語句比較簡短，語言簡練，充滿韻感，富有兒童情趣，正好利用此文重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦的訓(xùn)練?？梢杂梢椎诫y，從一節(jié)到整首慢慢過渡。二年級學(xué)生已有自主識(shí)字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會(huì)詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣。

2.結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。3.識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)，本課有幾個(gè)生字在識(shí)記和書寫時(shí)會(huì)有一定的難度，需要重視。4.利用本文對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，尊敬長輩的美德教育。因?yàn)楸驹姼柚饕且嬖V我們小朋友對老師的熱愛之情及具體的行動(dòng)。所以教學(xué)時(shí)，可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說自己或身邊的其他同學(xué)是怎樣尊敬老師的？如聯(lián)系我校的學(xué)生一日常規(guī)：見到老師要打招呼，要問好。讓學(xué)生從小形成良好的文明禮貌習(xí)慣。效果分析《一株紫丁香》是一首兒童詩，詩中以兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個(gè)側(cè)面塑造了老師勤奮工作、心牽學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯感情。詩文富有童趣，感情真摯，語言生動(dòng)，意境優(yōu)美，是值得反復(fù)吟誦的好教材。本節(jié)課的講授中，我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說識(shí)字\o"方法"方法，并且通過多種方法識(shí)字，最后通過“抓逃兵”的游戲方式鞏固識(shí)字，達(dá)到識(shí)字效果。

在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語來品讀：如“輕輕地”“夜夜”，“笑臉”，“又香又甜”等，讓孩子們在品讀中體會(huì)師生間真摯的愛。在指導(dǎo)他們有感情朗讀課文這塊，我是這樣做的：

首先，借關(guān)鍵詞揣摩朗讀。抓住了關(guān)鍵詞，就找到了朗讀的語氣、語調(diào)、語速，詩歌的朗讀挺難把握的，所以，我也找詩歌的關(guān)鍵詞。比如，第一小節(jié)的關(guān)鍵詞是“踮起腳尖兒”，我問孩子們：為什么要踮起腳尖兒？孩子們通過想動(dòng)作，結(jié)合平時(shí)經(jīng)驗(yàn)，知道是學(xué)生悄悄地、在老師不知道的情況下給老師栽紫丁香。我問：所以怎么讀這一小節(jié)？孩子們就知道了讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，再配合音樂，孩子們一邊想象場景一邊朗讀，效果就明顯好了很多。第二小節(jié)的“老師，老師”，讓孩子們體會(huì)平時(shí)自己喚老師的語氣，感受這里孩子們對老師的親切；同樣的，第三、四小節(jié)中的“你聽，你聽”、“你看，你看”的欣喜，第五小節(jié)中的“快放下、準(zhǔn)是”的急切、真誠，都是體會(huì)關(guān)鍵詞語所找到的感情。關(guān)鍵詞語給孩子們打開了一條至情朗讀的大路。

其次，入境表演表達(dá)生動(dòng)故事。理解了詩歌，我和他們一起表演著，我是在窗前備課、改作業(yè)的老師，孩子們就是那群可愛的學(xué)生。大家都進(jìn)入了角色，玩得挺高興的。這種表演，讓孩子們更放開了，他們時(shí)而躡手躡腳栽樹，時(shí)而激情唱歌，時(shí)而張開笑臉，時(shí)而急切呼喚，表演讓理解更為深刻，讓朗讀更到位！我認(rèn)為低年級的朗讀教學(xué)如果能讓孩子在有情有趣的活動(dòng)中體會(huì)文本內(nèi)涵，朗讀教學(xué)才能更有生趣，達(dá)到更好的效果。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們收到了很好的熏陶尊師愛師的種子深深在他們心底發(fā)芽。

教材分析《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛師的好教材。一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當(dāng)你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進(jìn)了你的心田。讀著這首活潑清新的小詩，我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個(gè)別詞語的理解卻相對較難。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實(shí)從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。評測練習(xí)一、在正確的讀音下面畫上橫線。踮（diǎndiàn）株（zhūzū）栽（zāizhāi）濃（lónɡnónɡ）伸（shēnshēnɡ）眨（zǎzhǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）二、看拼音寫詞語。shēnjìnzhīyènónɡlǜxiāochúhuāxiānɡlǎoshījiǎojiānxiǎoyuàn三、在括號里填上合適的詞語。（）的小院（）的小花（）地響（）的枝葉（）的紫丁香（）的夢四、根據(jù)課文順序，在括號里填上序號。（）綠葉唱歌為老師消除疲勞。（）愿花香飄進(jìn)老師的夢里。（）我們在老師窗前栽下紫丁香。（）小花感謝老師的牽掛。（）枝葉夜夜和老師做伴。五、寫出下列句子中帶點(diǎn)字的近義詞。1、我們幫你消除一天的疲倦。（）2、感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。（）3、讓我們一起度過這快樂的時(shí)光。（）六、把下面的詞語排列成一句通順的話：1、窗前紫丁香我們栽在把老師一株2、夢想您的飄進(jìn)花香讓課后反思《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，那葉綠和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛。當(dāng)你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全樹，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進(jìn)了你的心田。課前，我讀了好幾遍。越讀越感覺它的美。第一節(jié)，一個(gè)“踮”字，“一群調(diào)皮可愛的孩子，悄悄地潛入老師的小院，為老師栽種丁香花”的動(dòng)人形象，活脫脫躍然紙上。下面幾節(jié)：“讓那綠色的枝葉，夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師，休息吧”，無不表達(dá)了學(xué)生對教師的濃濃的愛。課堂教學(xué)上要使得學(xué)生在思想上有所感悟，教師自身首先要有所感悟；通過課堂的互動(dòng)交流，師生彼此走入了對方的心靈，這樣，孩子們對老師的工作更理解了，對老師也更尊重了。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法，具體表現(xiàn)在：第一、重視朗讀，以讀為本：教學(xué)中，我多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、引讀、配樂誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還作了范讀。為提高朗讀水平，我適時(shí)組織評價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二、重視學(xué)生提問題：學(xué)生讀了二、三、四、五節(jié)詩后，讓學(xué)生針對詩句、詞語提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。第三、正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思：字詞的教學(xué)扎實(shí)有效。能教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。如：在理解“踮”字的意思時(shí)，我化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)──踮起腳尖來理解文字的內(nèi)涵。又如：“疲倦”和“牽掛”，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。在理解“讓花香飄進(jìn)老師的夢里”時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生想象，老師又香又甜的夢里會(huì)夢到什么？讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了師生之間的互愛之情。第四、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容2、3、4、5小節(jié)：“我們在老師的窗前栽下一株紫丁香，心中裝滿美好的愿望，是希望——”我要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)生對老師的熱愛。第五、設(shè)計(jì)了以“老師我愛您”為主題的寫話，拓展感悟這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步使學(xué)生體驗(yàn)師生間的美好情感。通過這一節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，自己還有許多方面需要加強(qiáng)，如評價(jià)學(xué)生的語言要發(fā)自內(nèi)心，而且要更豐富一些；自己的教學(xué)激情不夠高，要讓學(xué)生動(dòng)情，自己先要?jiǎng)忧?，在教學(xué)中，要讓自己成為學(xué)生的合作伙伴。課標(biāo)分析《一株紫丁香》人教版小學(xué)語文二年級上冊第二組的第一篇課文。本組教材以校園生活為主題。本文是一首兒童詩