小學(xué)語文-一株紫丁香教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者課題一株紫丁香解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進學(xué)生個性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實踐能力。學(xué)情分析這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個別詞語的理解卻相對較難。本節(jié)課的教學(xué)重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。教材分析內(nèi)容標準一1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。一2.4體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果，學(xué)會對自己的行為負責(zé)。一2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。三1.1關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀目標體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻愛心，主動關(guān)系他人的美好意愿。能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。會寫10個生字，會認8個生字。會讀課后15個詞語并理解其意思。知識目標會寫10個生字，會認8個生字。會讀課后15個詞語并理解其意思。懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學(xué)資源1.人教版二年級上冊教材2.課件教學(xué)重點1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。2.在識字讀文的基礎(chǔ)上，體會詩句中表達的尊師之情。教學(xué)難點抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生體會教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊敬的情感。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準備1.生字卡片、多媒體課件（內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音）

2.收集贊美老師的詩句，抄寫下來。

3.回憶老師關(guān)心愛護自己或同學(xué)的事件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣播放歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，了解紫丁香，為進一步學(xué)文做鋪墊。播放音樂《每當我走過老師窗前》師導(dǎo)：同學(xué)們，這首歌是寫給誰的？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首散文詩，齊讀課題。紫丁香你們見過嗎？看著它的名字，你猜猜這種花有什么特點？聽唱歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片等了解紫丁香，為學(xué)文做鋪墊。二、初讀感知初讀課文整體感知，解決生字新詞，為學(xué)文掃清障礙。1.這首詩歌寫得多美啊！你們也像老師這樣美美地讀一讀吧！注意：字字讀準確，句句讀通順。2.生字新詞的學(xué)習(xí)。認讀、識記、書寫。初讀課文，整體感知。認讀、識記、書寫生字新詞，為進一步學(xué)文掃清障礙。三、細讀文本，合作探究學(xué)習(xí)主線：看到老師如此辛苦地工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么呢？體會孩子們的尊師之情。第2小節(jié)：讓紫丁香陪伴老師，夜夜和老師作伴。第3小節(jié)：給您唱歌，消除一天的疲勞。第4小節(jié)：感謝老師的掛牽。第5小節(jié)：伴老師入夢。通過文本的研討品味，體會老師的辛苦工作，以及體會孩子們栽紫丁香的良苦用心。通過多種形式的朗讀、多種方式的感悟受到尊師、敬師、愛師的教育。四、總結(jié)拓展總結(jié)提升進行課堂小結(jié)，對學(xué)生提出希望和德育滲透。板書設(shè)計5.一株紫丁香愛師尊師教學(xué)效果預(yù)測《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿，是對老師的問候與感激，是對老師的愛。詩歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體會師生情，感悟詩歌美的絕佳教材。在教學(xué)這篇課文時，把重點放在了朗讀教學(xué)這一塊兒。以讀為主線,創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。再細讀感悟這一環(huán)節(jié)設(shè)計了自由讀，指名讀，同桌互讀，分角色讀，選擇自己喜歡的段落自由讀、表演讀等形式，留給學(xué)生足夠的讀書時間，讓學(xué)生把課文讀透。同時注重引導(dǎo)師生、生生間的評價，讓學(xué)生自主感悟。這篇課文最大的特點就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導(dǎo)學(xué)生完全進入課文的意境當中，且個性化地指導(dǎo)朗讀，很好的關(guān)注學(xué)生朗讀的情況，取得一定的教學(xué)效果。學(xué)情分析1.本文是一首兒童詩，語句比較簡短，語言簡練，充滿韻感，富有兒童情趣，正好利用此文重點對學(xué)生進行朗讀和背誦的訓(xùn)練?？梢杂梢椎诫y，從一節(jié)到整首慢慢過渡。二年級學(xué)生已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣。

2.結(jié)合低年級學(xué)生認知特點，我運用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。3.識字還是教學(xué)的重點，本課有幾個生字在識記和書寫時會有一定的難度，需要重視。4.利用本文對學(xué)生進行尊敬老師，尊敬長輩的美德教育。因為本詩歌主要是要告訴我們小朋友對老師的熱愛之情及具體的行動。所以教學(xué)時，可以聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生說說自己或身邊的其他同學(xué)是怎樣尊敬老師的？如聯(lián)系我校的學(xué)生一日常規(guī)：見到老師要打招呼，要問好。讓學(xué)生從小形成良好的文明禮貌習(xí)慣。效果分析《一株紫丁香》是一首兒童詩，詩中以兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個側(cè)面塑造了老師勤奮工作、心牽學(xué)生的美好形象，表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。詩文富有童趣，感情真摯，語言生動，意境優(yōu)美，是值得反復(fù)吟誦的好教材。本節(jié)課的講授中，我把重點放在識字和閱讀兩個方面。識字方面我重在讓孩子說識字\o"方法"方法，并且通過多種方法識字，最后通過“抓逃兵”的游戲方式鞏固識字，達到識字效果。

在閱讀方面我重點引導(dǎo)孩子們抓住重點詞語來品讀：如“輕輕地”“夜夜”，“笑臉”，“又香又甜”等，讓孩子們在品讀中體會師生間真摯的愛。在指導(dǎo)他們有感情朗讀課文這塊，我是這樣做的：

首先，借關(guān)鍵詞揣摩朗讀。抓住了關(guān)鍵詞，就找到了朗讀的語氣、語調(diào)、語速，詩歌的朗讀挺難把握的，所以，我也找詩歌的關(guān)鍵詞。比如，第一小節(jié)的關(guān)鍵詞是“踮起腳尖兒”，我問孩子們：為什么要踮起腳尖兒？孩子們通過想動作，結(jié)合平時經(jīng)驗，知道是學(xué)生悄悄地、在老師不知道的情況下給老師栽紫丁香。我問：所以怎么讀這一小節(jié)？孩子們就知道了讀得輕點、慢點，再配合音樂，孩子們一邊想象場景一邊朗讀，效果就明顯好了很多。第二小節(jié)的“老師，老師”，讓孩子們體會平時自己喚老師的語氣，感受這里孩子們對老師的親切；同樣的，第三、四小節(jié)中的“你聽，你聽”、“你看，你看”的欣喜，第五小節(jié)中的“快放下、準是”的急切、真誠，都是體會關(guān)鍵詞語所找到的感情。關(guān)鍵詞語給孩子們打開了一條至情朗讀的大路。

其次，入境表演表達生動故事。理解了詩歌，我和他們一起表演著，我是在窗前備課、改作業(yè)的老師，孩子們就是那群可愛的學(xué)生。大家都進入了角色，玩得挺高興的。這種表演，讓孩子們更放開了，他們時而躡手躡腳栽樹，時而激情唱歌，時而張開笑臉，時而急切呼喚，表演讓理解更為深刻，讓朗讀更到位！我認為低年級的朗讀教學(xué)如果能讓孩子在有情有趣的活動中體會文本內(nèi)涵，朗讀教學(xué)才能更有生趣，達到更好的效果。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們收到了很好的熏陶尊師愛師的種子深深在他們心底發(fā)芽。

教材分析《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛師的好教材。一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進了你的心田。讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個別詞語的理解卻相對較難。本節(jié)課的教學(xué)重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。評測練習(xí)一、在正確的讀音下面畫上橫線。踮（diǎndiàn）株（zhūzū）栽（zāizhāi）濃（lónɡnónɡ）伸（shēnshēnɡ）眨（zǎzhǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）二、看拼音寫詞語。shēnjìnzhīyènónɡlǜxiāochúhuāxiānɡlǎoshījiǎojiānxiǎoyuàn三、在括號里填上合適的詞語。（）的小院（）的小花（）地響（）的枝葉（）的紫丁香（）的夢四、根據(jù)課文順序，在括號里填上序號。（）綠葉唱歌為老師消除疲勞。（）愿花香飄進老師的夢里。（）我們在老師窗前栽下紫丁香。（）小花感謝老師的牽掛。（）枝葉夜夜和老師做伴。五、寫出下列句子中帶點字的近義詞。1、我們幫你消除一天的疲倦。（）2、感謝你時時把我們掛牽。（）3、讓我們一起度過這快樂的時光。（）六、把下面的詞語排列成一句通順的話：1、窗前紫丁香我們栽在把老師一株2、夢想您的飄進花香讓課后反思《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，那葉綠和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全樹，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進了你的心田。課前，我讀了好幾遍。越讀越感覺它的美。第一節(jié)，一個“踮”字，“一群調(diào)皮可愛的孩子，悄悄地潛入老師的小院，為老師栽種丁香花”的動人形象，活脫脫躍然紙上。下面幾節(jié)：“讓那綠色的枝葉，夜夜和你作伴”“幫你消除一天的疲倦”“老師，休息吧”，無不表達了學(xué)生對教師的濃濃的愛。課堂教學(xué)上要使得學(xué)生在思想上有所感悟，教師自身首先要有所感悟；通過課堂的互動交流，師生彼此走入了對方的心靈，這樣，孩子們對老師的工作更理解了，對老師也更尊重了。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法，具體表現(xiàn)在：第一、重視朗讀，以讀為本：教學(xué)中，我多處設(shè)計了自由讀、個別讀、齊讀、引讀、配樂誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還作了范讀。為提高朗讀水平，我適時組織評價，讓學(xué)生體會到如何讀得正確、讀出感情。第二、重視學(xué)生提問題：學(xué)生讀了二、三、四、五節(jié)詩后，讓學(xué)生針對詩句、詞語提出不懂的問題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實際大量提問的做法。第三、正確引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的意思：字詞的教學(xué)扎實有效。能教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。如：在理解“踮”字的意思時，我化靜為動，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過親身體驗──踮起腳尖來理解文字的內(nèi)涵。又如：“疲倦”和“牽掛”，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。在理解“讓花香飄進老師的夢里”時，我啟發(fā)學(xué)生想象，老師又香又甜的夢里會夢到什么？讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達了師生之間的互愛之情。第四、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點內(nèi)容2、3、4、5小節(jié)：“我們在老師的窗前栽下一株紫丁香，心中裝滿美好的愿望，是希望——”我要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會到學(xué)生對老師的熱愛。第五、設(shè)計了以“老師我愛您”為主題的寫話，拓展感悟這一環(huán)節(jié)設(shè)計來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步使學(xué)生體驗師生間的美好情感。通過這一節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，自己還有許多方面需要加強，如評價學(xué)生的語言要發(fā)自內(nèi)心，而且要更豐富一些；自己的教學(xué)激情不夠高，要讓學(xué)生動情，自己先要動情，在教學(xué)中，要讓自己成為學(xué)生的合作伙伴。課標分析《一株紫丁香》人教版小學(xué)語文二年級上冊第二組的第一篇課文。本組教材以校園生活為主題。本文是一首兒童詩