美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計及反思

《美麗的小興安嶺》精讀引領(lǐng)課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞2、理解課文，了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)3、了解作者的寫作順序，以及課文抓住特點(diǎn)把景物寫具體的寫作方法4、激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立保護(hù)森林的意識，培養(yǎng)民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)：1、了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點(diǎn)，體會小興安嶺豐富的物產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1、了解作者抓住特點(diǎn)把景物寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。教學(xué)過程：一、板書課題，講授新課1、導(dǎo)入：本單元我們了解的是祖國的美景，有奔騰的江河，也有靜美的西湖，還有富饒的群島。今天這節(jié)課我們繼續(xù)去領(lǐng)略小興安嶺的美麗。2、詞語復(fù)習(xí)3、回顧課文，感知整體二、學(xué)生概括小興安嶺最大的特點(diǎn)就是樹多，請用文中的詞語回答：數(shù)不清，幾百里連成一片，海洋.....三、讀中感悟，積累語言1、生自由讀2~5段，思考：作者是按照什么順序描寫小興安嶺的四季的？（時間順序）2、出示小興安嶺四季圖，讓學(xué)生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出來的？）3、同學(xué)們，你們最喜歡小興安嶺的哪一個季節(jié)？（學(xué)生反饋，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的某一個自然段）4、師總結(jié)：好，老師看出來了你們喜歡的季節(jié)個不同。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)小興安嶺夏天（1、）自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）（2、）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）（3、）指導(dǎo)朗讀：樹木竟然把藍(lán)天封起來？多厲害??！誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（強(qiáng)調(diào)封）（4、）在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎？（5、）生反饋：早晨，……整個森林……”①這一句寫了什么??？霧是什么顏色的？你們見過什么是乳白色的？②師范讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在里面呢？能把浸換一個詞語嗎？（理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？③還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷……這里用了什么修辭手法呢？（比喻）為什么要把陽光比作利劍呢？（男生朗讀）④還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺里做什么呢？(女聲朗讀)（6、）師生合作讀：這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。老師讀每一句話的開頭部分，其余你們來接，明白嗎？（7、）師小結(jié)：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強(qiáng)大的生命力?？墒?，這么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀桑。ǘW(xué)習(xí)小興安嶺的春天（1）默讀第二自然段，有“——”畫出小興安嶺春天的景物（生反饋）（2）小結(jié)：同學(xué)們找得真仔細(xì)，這一段中有哪些詞語，或者句子最打動你嗎？（3）生回答，出示句子“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”“抽”更能體現(xiàn)樹木在春天生長的非?？臁皡R”字說明了什么？（溪水一下子都往一個方向流淌著，好像都動了起來。）“小鹿在溪邊散步……”“側(cè)著腦袋，欣賞，散步”這些詞寫出了小鹿的美麗、可愛、自由自在，悠閑......長得蔥蔥蘢蘢，把森林封的嚴(yán)嚴(yán)實實的…?！弊寣W(xué)生讀出樹木的茂盛，并配上遮天蔽日、像綠色的海洋一樣的樹木，入情入景的以朗讀來體現(xiàn)樹木的特點(diǎn)。四、重視積累，學(xué)以致用，提升素養(yǎng)。語文就是語言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。這篇課文是一篇很好的習(xí)作示范，所以學(xué)習(xí)秋天的小興安嶺的時候，在理解課文后，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，提出寫話要求，《美麗的家鄉(xiāng)》，通過這樣的訓(xùn)練方式到達(dá)學(xué)以致用，為本單元的寫作積