小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《忘不了的笑聲》教案及教學(xué)反思

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《忘不了的笑聲》教案及教學(xué)反思《忘不了的笑聲》文章抓住孩子們別具一格的笑聲把學(xué)校生活的歡樂呈現(xiàn)得淋漓盡致。體會(huì)如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文《忘不了的笑聲》教案及教學(xué)反思，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文《忘不了的笑聲》教案一

教學(xué)要求:

1、理解課文內(nèi)容，了解文章中所表達(dá)出來(lái)的同學(xué)形象。

2、體會(huì)如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。

3、拓展練習(xí)作文。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在全班同學(xué)中，你印象最深刻的是誰(shuí)?

二、了解內(nèi)容、分析寫作方法。

自由讀課文，讀后思索爭(zhēng)論：

1、課文描寫了幾個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是什么?

2、同學(xué)溝通回答。

3、復(fù)習(xí)描寫人物的方法。(動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、心理)

4、分析每個(gè)同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。

5、師生溝通。

三、拓展寫，完成作文集文章。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文《忘不了的笑聲》教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括課文主要內(nèi)容，歸納中心。

3、總結(jié)小隊(duì)中小伙伴笑聲的特點(diǎn)。

4、仿照文章的寫法，抓住你小伙伴的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、師板書：笑。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)這個(gè)字分別組成兩字詞、三字詞和四字詞。

2、人們之所以會(huì)發(fā)笑，是由于笑體現(xiàn)了什么情感?(興奮、歡樂)今日我們就走進(jìn)《忘不了的笑聲》，去感受同學(xué)們別具一格的笑聲。

3、指名同學(xué)補(bǔ)充板書課題。

二、整合同學(xué)的疑問，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、引領(lǐng)自授，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。

(一)檢查朗讀狀況。要求：

1、全班齊讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段，中間4個(gè)自然段由本班“朗讀小能手”朗讀。

2、在讀中留意讀準(zhǔn)字音、讀出情感。

(二)小組合作學(xué)習(xí)。要求：

1、共享自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。

2、向組員請(qǐng)教自己疑問。

3、中心發(fā)言人預(yù)備講授。

(三)引領(lǐng)自授

1、中心發(fā)言人匯報(bào)本課的文章結(jié)構(gòu)，的寫作思路，并進(jìn)行互補(bǔ)后板書。

2、中心發(fā)言人匯報(bào)引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

(1)歸納四個(gè)同學(xué)的不同笑聲、特點(diǎn)，并在文中用“”線畫出。

余曉“格格格”有感力

魯珊“嘿”文靜

方萍“嘻嘻嘻”調(diào)皮

陳立“呵呵呵”嘹亮

(2)這些別具一格的笑聲，采納了哪些描寫?在文中用“”畫出來(lái)。

A、她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。(動(dòng)作描寫)

B、“嘿，積雨云來(lái)了，要不要我發(fā)表一個(gè)天氣預(yù)報(bào)啊?”(對(duì)話描寫)

(3)老師引領(lǐng)：文中的雙引號(hào)和單引號(hào)分別有什么作用?

單引號(hào)：特指。雙引號(hào)：對(duì)話的引用。

3、概括文章的中心，總結(jié)全文。

四、拓展延長(zhǎng)

1、文章抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言生動(dòng)地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學(xué)間團(tuán)結(jié)歡樂、親熱無(wú)間的友情展現(xiàn)得淋漓盡致，我們今日也來(lái)露一手，寫寫我們六(4)班同學(xué)的笑，字?jǐn)?shù)為100字左右。

2、展現(xiàn)溝通。

3、從同學(xué)們所寫的笑中，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下我們的班集體。我們六(四)班是，是，是，我愛我們班，我為它傲慢與驕傲。

五、師總結(jié)升華

我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，向上的集體，今日我們?yōu)檫@個(gè)集體傲慢，明天這個(gè)集體會(huì)因我而驕傲，讓我們把笑、把歡樂留在這里，帶著盼望動(dòng)身，用的成果回報(bào)母校。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文《忘不了的笑聲》教學(xué)反思

本課屬于在第六單元綜合性學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。整個(gè)單元主要讓同學(xué)回憶學(xué)校六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們?cè)诋厴I(yè)前有一個(gè)美妙的回憶。而且，綜合性學(xué)習(xí)中還要求同學(xué)制作好屬于自己的作文集，有鑒于此，我利用了這幾篇題材非常好的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)讓同學(xué)進(jìn)行仿照寫作，本課完成了這個(gè)任務(wù)。

本課教學(xué)過(guò)程比較簡(jiǎn)潔，在激趣導(dǎo)入后，同學(xué)依據(jù)要求完成老師布置的要求，然后在課堂上進(jìn)行仿照寫作。過(guò)程雖然簡(jiǎn)潔，但在這個(gè)過(guò)程中，達(dá)到了幾個(gè)要求：

一、提高了同學(xué)的口頭表達(dá)力量。在激趣導(dǎo)入的階段，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)在班中自己印象最深刻的同學(xué)是誰(shuí)?為什么?這個(gè)問題的提出，熬煉了同學(xué)的歸納力量，也熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量，他們是否會(huì)運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述，是否能夠用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這都讓同學(xué)有一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。

二、提高了同學(xué)的閱讀力量。課文篇幅比較簡(jiǎn)短，內(nèi)容比較淺白，同學(xué)理解內(nèi)容不難，但是要求他們通過(guò)閱讀進(jìn)行歸納性的問題解答，就有點(diǎn)難度了，特殊是4、分析每個(gè)同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。這個(gè)問題，在老師巡察過(guò)程中，不是每個(gè)同學(xué)的能夠完成得很好，而且，課文的答案不是非常的明晰，需要同學(xué)通過(guò)歸納才可以做出答案。

三、提高了同學(xué)的寫作速度。在課堂上，講解課文也許用了二非常鐘，我利用剩下的二非常鐘讓同學(xué)立刻動(dòng)筆寫，雖然和同學(xué)相處了2000多日子，但是，許多同學(xué)都不是非常了解各個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)的，需要進(jìn)行回憶、分析、歸納，但一旦動(dòng)筆，同學(xué)們的速度非?？?，到十五分鐘左右，已經(jīng)有差不