2023屆湖南省岳陽市高三教學質(zhì)量監(jiān)測（二）語文

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湖南省岳陽市2023屆高三教學質(zhì)量監(jiān)測（二）

語文

本試卷共10頁，23道題，滿分150分，考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的學校、班級、考號、姓名填寫在答題卡上。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目選項的答案信

息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字表作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)

域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂

改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

《狂人日記》是魯迅首次將“拿來主義”理論運用于創(chuàng)作實踐中并取得完全成功的

代表作品。作為兼取中外文學精華而獨創(chuàng)的藝術結(jié)晶，它體現(xiàn)了“拿來主義”理論的基本

精神及其與實踐的有機結(jié)合，折射出獨具的特色。

首先，《狂人日記》是借鑒外國特別是俄國文學寫成的。它吸收俄國諸作家之長，但

取法果戈理尤為明顯。這是因為中國和俄國都在封建專制之下，人民有著大致相同的命運

和革命要求，而取法于果戈理這位現(xiàn)實主義大師，來表現(xiàn)對中國封建社會的“憂憤”和反

抗，尤為適合。魯迅曾說，自己寫這篇小說，“大約所仰仗的全在先前看過的百來篇外國

作品和一點醫(yī)學上的知識”，這是魯迅善于博采眾長的一個絕好的注腳，也是他的謙遜之

詞。

高三語文試卷第1頁（共10頁）

誠然，《狂人日記》帶有明顯的模仿痕跡，但讀者尤應看到，魯迅不只善于“拿來”,

更貴在獨創(chuàng)。只要把兩篇《狂人日記》稍加比較，便可見其一斑。

果戈理以二十則狂人日記，寫一個主張“國不可一日無君”、看不起下等人、一心想

往上爬的“九品文官”，由于職銜低微，沒有權(quán)力去愛他的司長的女兒莎菲，因而憂郁發(fā)

狂。魯迅則是寫一個備受封建桎梏折磨的“迫害狂”，他把診脈的醫(yī)生當成是化了裝來摸

肥瘦的劊子手，把圍觀的人看作是吃他的團伙。他看透了吃人的社會，識破了吃人的方法,

并頑強地進行揭露和斗爭，最后發(fā)出“救救孩子”的呼聲。同是日記，魯迅卻以代狂人整

理日記供醫(yī)家研究為序，寫得煞有介事，鋪厚墊實，出手不凡。尤為可貴者，借助這種日

記體和截取生活橫斷面的寫法，一舉突破了中國小說傳統(tǒng)的章回體和從頭至尾慢慢道來的

寫法，因而更適于表現(xiàn)風雷激蕩的“五四”時代風貌和反封建的戰(zhàn)斗精神。其“格式的特

別”，不但為時人所歡迎，即在今天來看也是新穎脫俗的，僅此亦堪稱現(xiàn)代文學的開山奠

基之作。魯迅運用所學醫(yī)學知識，把狂人的錯覺、幻覺、病態(tài)心理刻畫得更顯細膩、真切、

合理，貌似多疑而思想敏銳，語言荒唐卻多含哲理，一再預言“將來是容不得吃人的人”,

道出了歷史的必然趨勢，于彌天大夜中追求光明，敢于反抗，借以塑造了一個清醒的、徹

底的、英勇無畏的反封建戰(zhàn)士的典型形象。恰如魯迅自評：”后起的《狂人日記》意在暴

露家族制度和社會的弊害，卻比果戈理的憂憤深廣因此，它作為“五四”反封建的第

一聲號炮，震撼中外文壇。取法外國而有中國式的獨創(chuàng)，體現(xiàn)了魯迅指出的一條重要途徑:

“采用外國良規(guī)，加以發(fā)揮，使我們的作品更加豐滿是一條路?！?/p>

魯迅還同時指出：“擇取中國遺產(chǎn)，融合新機，使將來的作品別開生面也是一條路。”

他正是這樣實踐的?？贾T狂人形象，并不始于外國，其淵源卻在中國。早在唐代，大詩人

李白就以其狂放的歌喉，唱出了“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的千古佳句，這狂人最早嘲

笑的也正是禮教之鼻祖孔丘；那上下求索、感而為騷的三閭大夫屈原，也正是一個“楚狂

人”；近代的革命先行者孫中山，也曾被稱為“狂人”；而魯迅卻又是被稱為狂人的章太炎

的學生，狂人門下自有狂人弟子。且魯迅自謂：”因為神經(jīng)不好，所以容易說憤話。”言下

大有以狂人自慰之意。就這個意義上，與其說狂人形象仿效于果戈理，毋寧說是魯迅把中

華民族歷代憤世嫉俗、敢于反抗、勇于改革的“狂人”擇取過來加以典型化的產(chǎn)物，進而

不妨說是魯迅本人的寫照。同時我們還可以窺見，作品所透射出的辛辣諷刺的鋒芒，是對

《儒林外史》筆法的發(fā)揚光大：清峻、通脫的韻致，則是對魏晉風骨的升華：那嚴謹?shù)恼?/p>

法，酣暢的行文，洗煉的語言，白描的技巧等等，也無不受益于中國優(yōu)秀文學傳統(tǒng)的滋養(yǎng)。

（選自張宗田《從〈狂人日記》看“拿來主義”》）

高三語文試卷第2頁（共10頁）

材料二：

日本人善于“境外學習”，是實行“拿來主義”的典范。日本人對“三國”的感情和

研究并不亞于中國人，三國文化在日本有著深厚的積淀。現(xiàn)代日本翻譯三國作品的第一人

吉川英治略去冗長的戰(zhàn)斗描寫，采用“七實三虛”的辦法，對原作進行文字修改加工，以

迎合日本讀者的口味，并將人物加以日本化，獲得了很高評價。日本人不僅重視“三國”

的學術性研究，更重其實用性研究。與中國的實用性研究多為政治服務不同，日本的三國

實用性研究主要由企業(yè)界人士參與，帶有鮮明的活學活用的研究色彩。許多大公司把《三

國志》列為“領導者必讀”，并將孔明兵法作為管理原則。

日本的“三國迷”遍布全國，他們自發(fā)組織的“三國迷俱樂部”就有上百個。在對外

來文化的吸納與消化上，不僅僅是大搞“人海戰(zhàn)術”，更多時候是集中優(yōu)勢兵力，發(fā)揮后

天優(yōu)勢。日本人對質(zhì)量有著無止盡的追求，特別善于“吐故納新”，以《三國演義》的譯

本、刻本和改寫本為例，這當中有節(jié)譯本，有全譯本，有的配以繪畫，有的以現(xiàn)代小說筆

調(diào)重新改寫，既有面對一般讀者的，還有專以少兒為讀者對象的。

（選自王運濤《論〈三國演義〉日本傳播的文化啟示》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.《狂人日記》是魯迅首次踐行“拿來主義”理論就獲得最大成功的作品。

B.魯迅取法果戈理，表明其“拿來”有眼光，有辨別，有其明確的目的性。

C.魯迅能創(chuàng)作《狂人日記》，是因為看過百來篇外國作品且具有醫(yī)學知識。

D.《狂人日記》日記體和截取生活橫斷面的寫法旨在服務于反封建的主題。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.魯迅和果戈理筆下的“狂人”分屬不同的類型，作品的現(xiàn)實意義完全不同。

B.魯迅的《狂人日記》帶有明顯的模仿痕跡，不能否定其對果戈理的借鑒。

C.吉川英治用“七實三虛”的辦法對原作文字加工，從而實現(xiàn)了人物的日本化。

D.日本既有注重“三國”實用性研究的各屆人士，又有許多不同層次的“三國迷”。

3.以下文學形象，最不符合材料一最后一段中“狂人”特點的是（）（3分）

A.《變形記》中的格里高爾B.《雷雨》中的繁漪

C.《竇娥冤》中的竇娥D.《復活》中的聶赫留朵夫

4.請結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，給“拿來主義”下一個簡要定義，不超過100字。（4分）

5.材料一中多次引用魯迅的話，試分析這一寫法的作用。（6分）

高三語文試卷第3頁（共10頁）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下而的文字，完成6-9題。

死生契闊石鍋雞堵力

一天，我突然心區(qū)劇痛，嘴唇發(fā)麻，慢慢地躺倒在家里地板上。當時腦子很清楚一

答應朋友，要重走川藏線，要在魯朗再吃石鍋雞的，完了，吃不上了。

隨著心痛緩解，我一骨碌爬起來又成了一條好漢。逃過一劫的人想到的沒有別的，還

是墨脫石鍋雞。

川藏線是穿過北緯30度的神秘線、死亡線，世界上最難走的公路。

“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。”李白的《蜀道難》真是壯烈，但說的確

是實情。經(jīng)過搶修，凌晨一點通車了。我們等了一天，在露天打牌，佛足了勁開進去。山，

盤盤相扣，越野車一輛一輛緊跟，大伙都小心翼翼、如履薄冰，生怕在黑暗中落入峽谷。

那天正是八月十五，圓月在車燈的映襯下格外蒼白，我們的命，和光同塵，不知下落。

進入西藏自治區(qū)界，山一下開闊了，公路一下平坦了。我家車忽然恢復了大氣、靜音、

平穩(wěn)、舒適的出廠感。我狠狠地靠在車座背上，它終于不震顫了。這時候，路上認識的四

川導游給我打來電話：“去吃魯朗石鍋雞，壓壓驚。”

進了店，腿還軟著呢，心也沒擺下，貪生怕死的我坐在桌前發(fā)呆。

石鍋里突突地冒著熱氣，我的手腳漸漸暖了。不知怎么嘗了一筷子，雞肉很燙，越嚼,

越有天籟間奔跑的味道涌出。這才注意到那口破破爛爛的石鍋里面蔥花伴著枸杞，真如藏

南的風光。

三魂六魄，飛蕩而起又翩然而落，圍著那沸騰的石鍋，一圈圈地歡唱，贊美那翻滾著

的美味。

服務員是一四川大嫂，操著親切的川音介紹：“這藏雞完全是放養(yǎng)，就跟野雞一樣，

爬墻上樹滿山跑。”她接著說，這石鍋更難得，是不通公路的墨脫的皂石做成的，里面含

鎂、鐵等17種礦物質(zhì)微量元素，一煮，都被雞肉吸收了。

嗯嗯，此時的我連耳朵眼兒里似乎都鉆進了營養(yǎng)因子。

大嫂順手將一把變了形的湯勺往里面一攪，撈出了幾塊我不認識的東西。看，都是藏

藥，這是手掌參、松茸菌、青岡菌，這是牛肝菌、松蘑菌。

她的伶牙俐齒，靠著鮮美的實力，讓我眼前都是《舌尖上的中國》片頭蘑菇出生的圖

像。

從離開成都，一路向西，進入高海拔地區(qū)后，我?guī)缀鯖]吃到過百分百熟的東西。這石

高三語文試卷第4頁（共10頁）

鍋雞不僅是去頭去爪的雞，還被人精細地加工過！

“講究”二字充斥在我的眼前。走了川藏線，誰還講究那么多？城市生活早被奇麗的

景色、艱辛的生活徹底替代。只要把小命留下來，什么我都無所謂了。

可以不講究，但碰到了講究的廚子，我那潛伏的“小要求們”又悄悄復活了。生與死

那時就在一念間，活下來的人，還能享受到如此高貴的犒賞，夫復何求？

我經(jīng)常把蜀道圖給朋友看，告訴他們，這是我曾經(jīng)走過的路。經(jīng)過九曲回腸，好在

最后也走出來，上了康莊大路，還吃到了墨脫石鍋雞，好慶幸也。

（摘自《人生得意須盡餐》）

6.下列對文章相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.文章通過敘寫“我”和朋友相約開車通過川藏線去魯朗吃“石鍋雞”的事情，表現(xiàn)了

自己對生命的新的認識和領悟。

B.第一段開篇點題，“我”雖“心區(qū)劇痛，嘴唇發(fā)麻”，“躺倒”在地板上，但“腦子卻

很清楚”地記得和朋友相約去吃石鍋雞的事。

C.經(jīng)過川藏線時的“如履薄冰”“小心翼翼”，生命的“不知下落”，讓我們覺得“八月

十五”的“圓月”也“格外蒼白

D.文末“我經(jīng)常把蜀道圖給朋友看”，還“告訴他們，這是我曾經(jīng)走過的路”，是想向朋

友炫耀自己曾經(jīng)走過艱險的川藏線。

7.下列對文章特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.語言通俗自然，頗具哲理。如“生與死那時就在一念間，活下來的人，還能享受到如

此高貴的犒賞，夫復何求”。

B.適當引用，豐富文章內(nèi)涵。第三段介紹川藏線之后，通過引用《蜀道難》的句子，使

讀者自然想到川藏線的險峻難行。

C.巧用修辭，表述生動形象。如第九段運用比擬的手法，第十一段運用比喻的手法寫出

了“石鍋雞”給“我”的感受。

D.行文簡潔，詳細處理得當。如第十二段不惜筆墨列舉“我不認識的東西”，意在突出

“石鍋雞”用料珍奇，具有養(yǎng)生價值。

8.文中寫“石鍋雞”時說“石鍋”“破破爛爛”，湯勺也是“變了形的”，請問這樣寫用意

何在？（4分）

高三語文試卷第5頁（共10頁）

9.“雞肉很燙，越嚼，越有天籟間奔跑的味道涌出”，請問''天籟間奔跑的味道”有什么

特點？為什么“我”能從“石鍋雞”中嚼出這種味道？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

司馬錯與張儀爭論于秦惠王前。司馬錯欲伐蜀，張儀曰：“不如伐韓。"王曰：“請聞

其說?！睂υ唬骸坝H魏善楚，下兵與川，塞贛轅、緘氏之口，當屯留之道，魏絕南陽，楚臨

南鄭，秦攻新城、宜陽，以臨三醫(yī)之郊，誅周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎

寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻

之國，而或然之長也，敝兵勞眾，不足以成名；得其地不足以為利。臣聞'爭名者于朝，

爭利者于市。'今三川、周室，天下之市朝也，而王不爭焉，顧爭于戎狄，去王業(yè)遠矣?！?/p>

司馬錯日：“不然，臣聞之，’欲富國者，務廣其地；欲強兵者，務富其民；欲王者，務博

其德。三資者備，而王隨之矣?！裢踔匦∶褙殻食荚笍氖掠谝?。夫蜀，西僻之國也,

以戎狄長也，而有桀、紂之亂。以秦攻之,譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以廣國也；

得其財.，足以富民；繕兵不傷眾，而彼以服矣。故拔一國，而天下.不以為暴：利盡西海，

諸侯不以為貪。是我一舉而名實兩附，而又有禁暴正亂之名。.今攻韓劫天子劫天我惡名也

而未必利也乂有不義之名而攻天下之所不欲危。、臣請謁其故:周，天下之宗室也：韓，周

之與國也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國并力合謀，以因于齊、趙，而求解

乎楚、魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂‘危'，不如伐蜀之完也。"惠王曰：

“善！寡人聽子?！弊淦鸨ナ瘢氯≈?，遂定蜀。蜀主更號為侯，而使陳莊相蜀。蜀

既屬，秦益強富厚，輕諸侯。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策一》，略有改動）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.今攻韓劫天子/劫天子/惡名也/而未必利也/又有不義之名/而攻天下之所不欲危/

B.今攻韓劫天子/劫天子/惡名也/而未必利也/又有不義之名/而攻天下之所不欲/危/

C.今攻韓劫/天子劫/天子惡名也/而未必利也/又有不義之名而攻/天下之所不欲危/

D.今攻韓劫/天子劫/天子惡名也/而未必利也/又有不義之名/而攻天下之所不欲/危/

高三語文試卷第6頁（共10頁）

11.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.三川，古地區(qū)名，泛指當時韓國境內(nèi)黃河、伊水、洛水三水流經(jīng)的廣大地區(qū)。

B.二周，文中指戰(zhàn)國時，周王室由于內(nèi)亂先后分封的兩個諸侯國西周國與東周國。

C.九鼎，傳說禹收天下之金，“鑄九鼎，象九州”，因此在各朝各代被奉為傳國之寶。

D.戎狄，先秦時代華夏對西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.張儀主張親近魏國，與楚國交好，同時發(fā)兵東下，聲討周王室，最終逐漸侵占楚國和

魏國的土地。

B.蜀地歸屬于秦國以后，秦國變得更加強盛富足，改變了地小民貧的局面，也更加看輕

天下諸侯了。

C.張儀雖然貴為連橫派的領袖，這次卻敗于同樣滔滔雄辯的司馬錯口下，張儀主要敗在

急于爭名奪利上。

D.司馬錯和張儀在秦王面前展開的“伐蜀”與“伐韓”的爭論，實質(zhì)是秦國用什么戰(zhàn)略

統(tǒng)一天下的問題。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫蜀，西僻之國也，以戎狄長也，而有桀、紂之亂。

（2）故拔一國，而天下不以為暴：利盡西海，諸侯不以為貪。

14.與張儀比，司馬錯策略的優(yōu)點體現(xiàn)在哪里？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首選自《紅樓夢》的詩，完成15?16題。

香菱詠月詩

其一

月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。

翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。

高三語文試卷第7頁（共10頁）

其三

精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。

【注】《紅樓夢》第48、49回中，香菱向林黛玉學寫詩。香菱共寫了三首詠月詩，這

三首詠月詩代表了她學詩進步的三個階段。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.其一詩中最大的毛病在執(zhí)著于月的形狀、光色而少有景中寓情，言盡意止，了無余味。

B.其一詩中頸聯(lián)出句和對句的意思完全重復，犯了合掌的毛病，內(nèi)容顯得單薄，形式較

為板滯。

C.其三詩中“娟娟”指月的形象的美好，“魄寒”指月本質(zhì)的高寒，暗寓作者雖遭壓抑

而不變的芳潔本性。

D.其三詩中作者寫自己在圓月之夜的所見所思，表達了渴望實現(xiàn)自身價值，渴望幸福生

活的真誠愿望。

16.《紅樓夢》中評價香菱寫的第一首詠月詩“措辭不雅”，稱贊第三首詩為“新巧有意趣”。

請結(jié)合詩歌內(nèi)容，談談你的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫下列句子中的空缺部分。（6分）

①杜甫在《客至》中用“,”兩句解釋只有簡單菜

肴和舊釀之酒招待客人的原因。

②高中時光轉(zhuǎn)眼將逝，學生甲用《琵琶行》中“”感慨自己“虛度韶

華”，熱心的同學乙用《離騷》中“”表示自己愿意幫助他，做他的引

路人。

③《答司馬諫議書》中寫盤庚不因有人怨恨而改變計劃，考慮事情適宜就行動的句子是

高三語文試卷第8頁（共10頁）

三'語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

鄉(xiāng)賢，是指在本鄉(xiāng)本土知書達理、才能出眾、辦事公道、德高望重之人。他們或以學

問文章，或以清明善政，或以道德品行等贏得鄉(xiāng)邑百姓的高度認同和效仿，從而形成植根

鄉(xiāng)野，興盛基層的鄉(xiāng)賢文化o傳統(tǒng)中國的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，-般指科舉中取得功名而牛.活在鄉(xiāng)

村并有較高地位，他們包括由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達組成。

百年來，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國的存在樣態(tài)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)正在或者已經(jīng)發(fā)生了①的變化。

鄉(xiāng)村作為傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國的重要存在樣態(tài)之一，百年來中國鄉(xiāng)村日益現(xiàn)代化的變遷史就是中

國共產(chǎn)黨②、奮勇前進的最好見證。作為鄉(xiāng)村建設重要參與者、引領者和中國

共產(chǎn)黨鄉(xiāng)村建設政策重要傳遞者的鄉(xiāng)賢在中國鄉(xiāng)村建設和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為

重要的作用。

鄉(xiāng)土作家既把鄉(xiāng)賢作為鄉(xiāng)土文學重要的審美對象，又通過鄉(xiāng)賢形象的行為事跡展現(xiàn)或

透視百年中國鄉(xiāng)村③而又摧枯拉朽的現(xiàn)代化進程。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

①②③

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h

詞語，不得改變原意。（4分）

20.請將文字畫波浪線的句子改成幾個較短的句子?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞

語，但不得改變原意。（4分）

（-）語言文字運用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21—22題。

面對浩瀚天空，我們的先人認為那里除了點點星光，可能空無一物，?

后來，人們逐漸認識到太空其實并不空，而是充滿了等離子體、宇宙射線、電磁場等物質(zhì)，

存在各種復雜的物理現(xiàn)象。隨著1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，人類開始進入

并利用太空，太空與人類生產(chǎn)生活的關系越發(fā)緊密。就像人們需要根據(jù)日常天氣預報安排

生產(chǎn)生活一樣，為了規(guī)避太空災害、更好地探索和利用太空，