中學(xué)課程實(shí)施方案（2023-2024學(xué)年）

XXXX中學(xué)課程實(shí)施方第2023—2024學(xué)年）大力加強(qiáng)課程建設(shè)，堅(jiān)持走一條“國家課程校本化、學(xué)校課程特色化、學(xué)生活動(dòng)課程化”促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展和健康快樂成長的素質(zhì)教育課程路子。一、課程建設(shè)目標(biāo)1、推進(jìn)國家課程校本化。首先，要在規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開全課程、開足課時(shí)的前提下，教師要適應(yīng)課改需要和有效促進(jìn)質(zhì)量提升的需要，立足教情、生情和學(xué)情，處理好“教教材”和“用教材教”的問題，對(duì)教材和課程內(nèi)容進(jìn)行再理解、再創(chuàng)造、再處理、再整合，使之生本化、校本化，尋找降低知識(shí)難點(diǎn)的途徑，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的拓展與提升。2、探索學(xué)校課程特色化。著力推進(jìn)實(shí)施校本特色選修課程，認(rèn)真落實(shí)《泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本選修課程開設(shè)實(shí)施方案》,本著“選擇性、開放性、靈活性”原則，突出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展主題，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，基于教師的愛好能力和特長，主要面向初一、初二年級(jí)開發(fā)實(shí)施特色鮮明的校本選修課程,學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣特長需要，打破班級(jí)界線，自由選擇參加相應(yīng)類別的活動(dòng)項(xiàng)目，“走班上課”，加強(qiáng)過程管理和考核評(píng)價(jià)，確?；顒?dòng)“時(shí)間、選修學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量效果”五落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和多元化、個(gè)性化發(fā)展。20XX年級(jí)先行先試、完善提升、示范帶動(dòng)；20XX年級(jí)統(tǒng)一思想，學(xué)習(xí)借鑒，積極跟進(jìn)，確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)。3、堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)課程化。豐富多彩的校園活動(dòng)是"學(xué)生喜歡的學(xué)校”的核心要素，也是幸福教育的重要體現(xiàn)。為使活動(dòng)具有課程的意義和價(jià)值，賦予更深刻的內(nèi)涵，更具系統(tǒng)性和規(guī)范化，立足實(shí)際，初步構(gòu)建起包括入校課程（編寫《揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，登高必自》新生入校校本課程）、國旗下講話課程、主題教育課程、班會(huì)課程、大課間活動(dòng)課程、社團(tuán)活動(dòng)課程、“節(jié)日”課程［即實(shí)中校園”四大節(jié)日活動(dòng)”：3月份的體育節(jié)（月）、4月份的讀書節(jié)（月）、10月份的藝術(shù)節(jié)（政團(tuán)牽頭）和隔年一次的11月份的科技節(jié)（單年）或英語節(jié)（雙年教務(wù)處、英語組牽頭）］、社會(huì)實(shí)踐課程（社會(huì)實(shí)踐基地、青年志愿者活動(dòng)等）、離校課程（畢業(yè)典禮系列活動(dòng)）在內(nèi)的九大活動(dòng)課程體系。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課程的策劃、實(shí)施和管理，積極創(chuàng)新活動(dòng)組織形式，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)開展自我教育活動(dòng)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、全面?zhèn)€性發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)空間、提供機(jī)會(huì)，并營造活力、生機(jī)、和諧、魅力校園。二、課程實(shí)施1、加強(qiáng)課程常規(guī)管理為加強(qiáng)課程管理，修訂學(xué)校教學(xué)管理制度，建立與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，處室級(jí)部都要強(qiáng)化按照規(guī)范辦事、依據(jù)制度說話的意識(shí)，開展常規(guī)教學(xué)管理。提升教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、策劃意識(shí)。力爭做到管理職責(zé)清楚、管理程序清晰、凡事做到有章可循,提高工作效率。通過教研例會(huì)制度，教學(xué)檢查制度，教研活動(dòng)規(guī)范和平時(shí)的隨機(jī)交流，加強(qiáng)溝通、監(jiān)督與反饋，及時(shí)總結(jié)得失，對(duì)各種問題能夠防微杜漸，避免積重難返。2、加強(qiáng)課程程控開展隨堂課觀察與分析制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，中層干部不少于30節(jié)，教研組長備課組長不少于30節(jié)，其他教師不少于20節(jié)，并利用個(gè)別交流、教研組備課組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,不少于8次。以常態(tài)到開放的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師每一節(jié)課都對(duì)教學(xué)精心設(shè)計(jì)，高效實(shí)施，改進(jìn)教學(xué),提高課堂有效性。開展教學(xué)跟蹤調(diào)研，針對(duì)部分教學(xué)效果不夠理想的班級(jí)、學(xué)科、教師，學(xué)校開展教學(xué)跟蹤調(diào)研。組織由骨干教師、教研組長、級(jí)部主任共同參與的“聽課問診活動(dòng)”，“提高課堂教學(xué)有效性調(diào)研系列活動(dòng)”等，走進(jìn)課堂聽課會(huì)診，深入班級(jí)了解班情、學(xué)情，幫助教師查找和分析課堂教學(xué)出現(xiàn)差異的原因，提出進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的對(duì)策,促進(jìn)教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂效率。3.加大校本課程建設(shè)力度對(duì)選修課進(jìn)行開發(fā)拓展，建設(shè)系列課程、打造特色課程。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理、整合、增補(bǔ)、聚類、提升。特別是初一年級(jí)選修課要拓展種類，力求豐富多彩，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要。三、課程評(píng)價(jià)L加強(qiáng)義務(wù)教育課程評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，在完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)校課程體系的完善和實(shí)施。探索和建立促進(jìn)課程發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)學(xué)校管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。2.加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施主體的考核和評(píng)價(jià)：（1）教師考核：建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。探索新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把新課程理念的體現(xiàn)放在首位。實(shí)行“以學(xué)論教”，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)實(shí)效，幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)行為，引導(dǎo)教師投身課堂教學(xué)改革。繼續(xù)修訂和完善教師教育教學(xué)考核辦法，促進(jìn)教師不斷地對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高組織教學(xué)的能力和水平（2）學(xué)生評(píng)價(jià)：探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)性和個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，在關(guān)注學(xué)生成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅要進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，要客觀地記錄學(xué)生的發(fā)展軌跡和成長過程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、活動(dòng)記錄等的評(píng)價(jià)功能。評(píng)價(jià)不僅是教師的單一評(píng)價(jià)，更是多元主體的評(píng)價(jià)，把把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。評(píng)價(jià)方式以書面測試為主，同時(shí)采用開放性考查（動(dòng)手操作、調(diào)查實(shí)踐、情境體驗(yàn)等）。突出評(píng)價(jià)過程性和綜合性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。填寫好學(xué)生成長記錄手冊(cè)。四、課程管理與保障.建立學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確分工（1）校長與分管教學(xué)副校長：根據(jù)校情規(guī)劃學(xué)校三類課程總體的建設(shè)方案，從理念上引領(lǐng)，指導(dǎo)三類課程的教學(xué)與管理工作，及時(shí)指出改進(jìn)方向，確定每學(xué)期課程工作重點(diǎn)，并指導(dǎo)課程教學(xué)部門開展工作。（2）教務(wù)處主任與分管課程的副主任：對(duì)學(xué)校制定的各類課程方案提出建議，具體安排，部署學(xué)校三類課程的教學(xué)工作，落實(shí)三類課程的管理制度和教學(xué)常規(guī)工作；加強(qiáng)教研組長，備課組長隊(duì)伍建設(shè)。（3）級(jí)部主任：隨時(shí)關(guān)注本年級(jí)三類課程的實(shí)施和落實(shí)情況，并及時(shí)向教導(dǎo)處反饋教學(xué)質(zhì)量情況，并組織開好質(zhì)量分析會(huì)。（4）教研組長：隨時(shí)了解本學(xué)科組的現(xiàn)狀，并組織組員參與學(xué)校國家課程校本化，三類課程開發(fā)工作，并能定期確定研究主題，組織好校本研修活動(dòng)，從而引領(lǐng)組員在專業(yè)上有所發(fā)展，從而更好的服務(wù)于三類課程的教學(xué)。.完善課程管理制度，保障三類課程順利