南豐縣教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考南豐縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列原則中既屬于我國中學(xué)教學(xué)原則又屬于中學(xué)德育的基本原則的是（）。A.因勢利導(dǎo)原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.直觀性原則【答案】：C2.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。A.上升趨勢B.先降后升趨勢C.先升后降趨勢D.下降趨勢【答案】：A3.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（）。A.研究能力B.管理能力C.教育能力D.控制能力【答案】：C4.個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的高見，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征？（）A.先進性B.流暢性C.獨創(chuàng)性D.變通性【答案】：C5.創(chuàng)造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細加工策略D.元認知策略【答案】：C6.“一方水土養(yǎng)育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗語和“孟母三遷”的故事反映了（）對人的身心發(fā)展起著一定的制約作用。A.遺傳素質(zhì)B.個人的活動C.環(huán)境D.教育的作用【答案】：C7.“超階級”“超政治”的教育是不存在的，這體現(xiàn)了（）。A.社會政治經(jīng)濟制度決定教育權(quán)B.社會政治經(jīng)濟制度決定著教育體制C.社會政治經(jīng)濟制度決定教育目的D.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育權(quán)【答案】：D8.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為（）。A.言語直觀B.模象直觀C.實物直觀D.形象直觀【答案】：B9.有人記憶馬克思生日“1818年5月5日”時聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，是運用了哪種記憶術(shù)？（）A.關(guān)鍵詞法B.諧音聯(lián)想法C.縮簡D.語義聯(lián)想法【答案】：B10.外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.實踐B.主觀能動性C.訓(xùn)練D.教育【答案】：B11.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。A.巴甫洛夫B.雅各布松C.艾里斯D.斯金納【答案】：C12.教師做好溝通的必不可少的"潤滑劑"是（）。A.含蓄B.幽默C.委婉D.反語【答案】：C13.教育的最基本途徑是（）。A.教學(xué)B.課外活動C.校外活動D.社會實踐【答案】：A14.社會主義法律得以實現(xiàn)的主要方式是（）。A.依靠執(zhí)法機關(guān)的嚴格執(zhí)法B.依靠司法機關(guān)的強制C.依靠人民群眾的自覺守法D.依靠法律監(jiān)督機關(guān)的有效監(jiān)督【答案】：C15.對創(chuàng)造性和智商的關(guān)系，以下描述不正確的是（）。A.低智商者的創(chuàng)造性一定低B.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件但非充分條件C.高智商者的創(chuàng)造性可高可低D.低創(chuàng)造性者的智商一定低【答案】：D16.（）需要得不到滿足，容易使人產(chǎn)生孤獨感。A.愛與歸屬B.尊重C.生理D.自我實現(xiàn)【答案】：A17.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全面發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）。A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系D.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系【答案】：B18.在德育過程結(jié)構(gòu)諸要素中，最基本的要素是（）。A.教育者與德育內(nèi)容B.教育者與受教育者C.受教育者與德育內(nèi)容D.德育內(nèi)容與德育手段【答案】：B19.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在（）。A.U型關(guān)系B.平行關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.線性關(guān)系【答案】：C20.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價D.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：D21.當(dāng)客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）。A.知覺理解性B.知覺整體性C.知覺選擇性D.知覺恒常性【答案】：B22.孔子說："學(xué)而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）。A.不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。B.不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。C.對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。D.喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談?！敬鸢浮浚築23.人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A.階段性B.個別差異性C.順序性D.不平衡性【答案】：D24.一題多解屬于（）。A.聚合思維B.直覺思維C.分析思維D.發(fā)散思維【答案】：D25.1951年（）提出了“范例教學(xué)”的主張。．A.懷特海B.瓦·根舍因C.贊科夫D.布魯納【答案】：B26.學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和等于180度”，是（）學(xué)習(xí)。A.命題學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】：A27.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，（）用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。A.認可B.允許C.禁止D.同意【答案】：C28.對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較,或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較的教學(xué)評價是（）。A.絕對性評價B.相對性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價【答案】：D29.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.差異性D.不平衡性【答案】：B30.卡特爾認為人格中存在（）種根源特質(zhì)。A.16B.17C.19D.15【答案】：A31.思想品德教育的實質(zhì)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感B.將學(xué)生的道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為C.提高學(xué)生對客觀世界的認識D.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德【答案】：D32.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在課外、校外單獨進行的活動是（）。A.集體活動B.小組活動C.群眾性活動D.個別活動【答案】：D33.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動機理論屬于（）。A.成敗歸因理論B.需要層次理論C.成就動機理論D.強化理論【答案】：B34.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是指（）。A.形成性評價B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價C.總結(jié)性評價D.常模參照評價【答案】：B35.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：C36.上好課最根本的要求是（）。A.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理B.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性C.板書有序D.教學(xué)方法適當(dāng)【答案】：B37.我國第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。A.陸志偉B.廖世承C.房宗岳D.潘菽【答案】：B38.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為（）。A.連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能B.徒手型操作技能和器械型操作技能C.細微型操作技能和粗放型操作技能D.閉合性操作技能和開放性操作技能【答案】：D39.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同可將遷移劃分為（）。A.自遷移、近遷移和遠遷移B.正遷移和負遷移C.順向遷移和逆向遷移D.一般遷移和特殊遷移【答案】：D40.文”與“化”并聯(lián)使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。A.《春秋》B.《道德經(jīng)》C.《周易》D.《論語》【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)道德的社會作用有（）。A.提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)B.提高勞動的質(zhì)量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生C.規(guī)范全社會職業(yè)秩序和勞動者的職業(yè)行為D.促進企業(yè)文化建設(shè)【答案】：ABCD42.思維的基本特征是（）A.概括性B.形象性C.目的性D.間接性【答案】：AD43.下列屬于物質(zhì)范疇的有（）。A.人的感性活動B.人的實踐活動C.動物的本能活動D.自然界盲目自發(fā)的運動【答案】：ABCD44.個別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些（）A.共情B.澄清技術(shù)C.具體化技術(shù)D.傾聽技術(shù)【答案】：ABCD45.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段間是相互對立的B.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化【答案】：BCD46.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展B.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本C.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求D.消費可以拉動需求，促進經(jīng)濟發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時宜【答案】：AB47.心理學(xué)的主要研究內(nèi)容包括（）A.個體心理特征B.意志過程C.認知過程D.心理狀態(tài)【答案】：ABCD48.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.利用家長B.向家長推卸責(zé)任C.排斥家長D.教師一言談【答案】：ABCD49.下列說法中，包含創(chuàng)新思想的有（）。A.患難與共B.與時俱進C.另辟蹊徑D.見利思義【答案】：BC50.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.誠信友愛B.利重于義C.相互欺詐D.公平正義【答案】：AD51.團體心理輔導(dǎo)的獨特性體現(xiàn)在（）A.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人B.效率高、省時省力C.感染性強、影響廣泛D.效果易鞏固【答案】：ABCD52.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師行為結(jié)束之后，起著自我評價的作用B.在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用C.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用D.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用【答案】：ABC53.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.等待救援C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員D.啟動應(yīng)急預(yù)案E.緊急救護傷者【答案】：ACDE54.下列學(xué)習(xí)差異中,會導(dǎo)致個體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有（）。A.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B.學(xué)習(xí)動機差異C.認知水平差異D.學(xué)習(xí)能力差異【答案】：ABCD55.符合團結(jié)互助精神的表述是（）。A.“三人同心，其利斷金”B.“團結(jié)就是力量”C.“孟母三遷”D.“三個和尚沒水喝”【答案】：AB56.教學(xué)過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.師師之間的矛盾B.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾C.師生之間的矛盾D.教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實際需要引起的矛盾【答案】：BCD57.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.精密性B.流暢性C.獨創(chuàng)性D.靈活性【答案】：BCD58.教師在實踐中樹立威信，應(yīng)（）。A.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C.充分利用首因效應(yīng)D.加強師生間交往【答案】：ABCD59.堅持辦事公道，必須做到（）。A.光明磊落B.自我犧牲C.堅持真理D.舍己為人【答案】：AC60.心理發(fā)展的特點是（）A.個體差異性B.平衡性C.方向性與不可逆性D.連續(xù)性與階段性【答案】：ACD61.每個職業(yè)崗位上的工作人員都應(yīng)該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質(zhì)財富來回報社會，為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到（）。A.熱情周到B.優(yōu)質(zhì)服務(wù)C.遵守職業(yè)紀(jì)律D.向先進典型學(xué)習(xí)【答案】：ABCD62.下面的箴言中，能體現(xiàn)出奉獻精神的是（）。A.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負B.辛苦我一個，方便千萬家C.永遠不要只為了金錢或權(quán)利工作D.一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不是看他取得什么【答案】：BD63.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟（