小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)（5篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)（5篇）學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬松，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學(xué)校始終很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、我們學(xué)校就始終堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們的月工作匯報(bào)，問(wèn)題溝通以及學(xué)期末的閱歷溝通給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對(duì)于低班級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評(píng)估成果按肯定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數(shù)不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于學(xué)校教育工來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的力量，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

六、仔細(xì)考核，納入評(píng)估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去。

七、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級(jí)管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2

依據(jù)《湖南省“十一五”〔20xx—20xx年〕中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施看法》文件精神，為切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，仔細(xì)抓好我校“十一五”班主任培訓(xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)勝利?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程打算，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀(guān)》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線(xiàn)班主任老師講解并描述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥專(zhuān)款承當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過(guò)深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議?，開(kāi)會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議?課程打算，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學(xué)校班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組商量時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)力量通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在商量發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，如今看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

四、培訓(xùn)存在的缺乏與思索

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。

2、師資培訓(xùn)老師素養(yǎng)仍需提高。

此次培訓(xùn)個(gè)別老師上課效果不太抱負(fù)，總體來(lái)看，兼職老師講課效果要好于專(zhuān)職老師。今后必需頓促進(jìn)修學(xué)校提高專(zhuān)職老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；市局應(yīng)面對(duì)基層廣泛選拔教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)效果突出的老師建立兼職老師培訓(xùn)庫(kù)。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間溝通的時(shí)間。

學(xué)員中有高素養(yǎng)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是珍貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課老師均支配有互動(dòng)時(shí)間，但個(gè)別老師支配時(shí)間稍短，溝通互動(dòng)的提前預(yù)備工作不充分，此方面的效果不太抱負(fù)。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也熟悉到了存在的缺乏，我們將在今后的工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完善。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬松，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得當(dāng)簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我校始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力?，F(xiàn)將我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通。讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的關(guān)心。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于學(xué)校教育工來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的力量，我們盼望我們的每一位老師都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師必需按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參與。

四、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

許多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和典范，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。

當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4

一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。

本次培訓(xùn)，使我得以?xún)A聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩講座，傾聽(tīng)了優(yōu)秀班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀(guān)了提倡打造獨(dú)特化班級(jí)文化建設(shè)的北京學(xué)校。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但給我?guī)?lái)的是心智的啟迪，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機(jī)電會(huì)。本次培訓(xùn)研修，我從其中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思維獲得了升華，使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了全新的熟悉，為我今后的班主任工作指明白方向，讓我受益匪淺！

傾聽(tīng)了胡新懿教授的“我看國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與進(jìn)展綱要”的講座后，我體會(huì)到了我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革的重要性，了解了新時(shí)期國(guó)家給予老師的時(shí)代使命；聽(tīng)了王嘯老師的`關(guān)于對(duì)“班級(jí)文化建設(shè)：時(shí)代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級(jí)文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來(lái)的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專(zhuān)業(yè)化的角度，給我們展現(xiàn)了有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)建理念，詳細(xì)措施。讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了一個(gè)全新的熟悉：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級(jí)文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展現(xiàn)，專(zhuān)家的溝通點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動(dòng)好玩的案例，深化淺出的闡述，耳目一新的教育理念，如同一盞明燈，為我指明白方向，如同一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新奇的血液。

二、在反思中不斷提高。

短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我本來(lái)簡(jiǎn)潔的頭腦，變得更加聰明、靈敏，本來(lái)笨拙的雙手，變得更加勤快、敏捷，更使我深刻的體會(huì)到，要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多溝通，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不困乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知布滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，也使我明白了：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中我不但得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)，還提高了自身文化素養(yǎng)。在今后的工作中，我還要連續(xù)努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，要仔細(xì)總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注意教育教學(xué)閱歷的溝通，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，制造出別出心裁的教育方法，打造出具有自己特色的班級(jí)文化，用滿(mǎn)腔的熱忱全身心地投入到教育事業(yè)中。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5

依據(jù)教育部知行中國(guó)——學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，知行中國(guó)——學(xué)校班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班最終完滿(mǎn)完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

為仔細(xì)做好知行中國(guó)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)丁立如擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)費(fèi)光鎖擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，。召開(kāi)了知行中國(guó)店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目特地會(huì)議。丁校長(zhǎng)盼望大家要珍惜機(jī)會(huì)，這種形式的培訓(xùn)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國(guó)中學(xué)校班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱忱與主動(dòng)的看法全身心投入到培訓(xùn)的全過(guò)程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要仔細(xì)處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會(huì)上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參與國(guó)家教育部組織的“知行中國(guó)—中學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào)，提出了自己的困難和懷疑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓舞全體老師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才能，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話(huà)題，推舉有深度的跟帖，撰寫(xiě)高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有典范意義的老師學(xué)習(xí)典型，使老師真正能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)研修。

二、主動(dòng)參訓(xùn)，確保實(shí)效

依據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采納培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，注意培訓(xùn)質(zhì)量，注意培訓(xùn)實(shí)效，實(shí)行了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)剛開(kāi)頭階段，許多學(xué)員忙著趕時(shí)間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求老師要自覺(jué)擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深化案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思索，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分呈現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)

20xx年知行中國(guó)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作通過(guò)60位班主任老師的仔細(xì)培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了很多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級(jí)資源8篇，發(fā)起話(huà)題16次，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)溝通，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“雨后春筍”現(xiàn)有同學(xué)21人，老師8人，家長(zhǎng)16人，班級(jí)活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級(jí)；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀；武艷華老師通過(guò)此次學(xué)習(xí)，利用班級(jí)小干部幫她完成