岳麓社版選修六《萬里長城》教案及教學(xué)反思

岳麓社版選修六《萬里長城》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標了解長城的歷史、地理、建設(shè)、保護等方面的知識。學(xué)習(xí)閱讀敘事文學(xué)作品，培養(yǎng)閱讀能力。能就長城的歷史、地理、建設(shè)、保護等方面的問題展開探討和交流，培養(yǎng)口頭表達和交流能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強國家意識和民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.閱讀文本分析課文理解：重點講解文本中的語言、情感、人物、事件等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文本。文本分析：通過具體的文本分析案例，幫助學(xué)生熟悉文本分析的方法和技巧。2.探究長城的歷史與地理長城的歷史：從長城的起源、建造和發(fā)展歷史等方面探究長城的歷史。長城的地理：從現(xiàn)有的長城展開考察，比較不同段落的長城地理位置、地貌特征等。3.了解萬里長城的保護長城文化保護：從文化保護方面探究萬里長城的保護，了解文化保護對長城的意義和作用。長城資源保護：從長城資源的種類、分布、自然狀態(tài)等方面，探討長城自然資源的保護與利用。4.講解文學(xué)語言風(fēng)格辭藻特點：比較不同文學(xué)作品的語言特點，幫助學(xué)生區(qū)分不同文學(xué)作品的區(qū)別之處。感情背景剖析：探究文學(xué)語言背后所表達的人生哲理和人類情感，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。三、教學(xué)方法講解分析法：透過教師的講解，通過文本分析、長城歷史和地理介紹，讓學(xué)生理解文本、長城的發(fā)展和帶有政治意味的文學(xué)作品。思辨講解法：通過對學(xué)生提出一系列思考問題，讓他們逐步理解和掌握文本所傳達的有關(guān)長城的地理和文化信息。討論交流法：讓學(xué)生就長城的歷史、地理、文化、保護等方面展開探討和交流，培養(yǎng)他們的口頭表達和交流能力。四、教學(xué)反思岳麓社版選修六《萬里長城》是一篇歷史文化類的作品，通過長城這一中國古代偉大工程展開討論和探尋。這個主題既豐富了學(xué)生八年級思想內(nèi)涵和文化素養(yǎng)的同時，也激發(fā)了學(xué)生的愛國之情。在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為中心，采用授業(yè)導(dǎo)師方式，為學(xué)生提供一個主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)知識由學(xué)生自身探究的過程。在講解分析的過程中，我采用了區(qū)分文本的語言、情感、人物、事件等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文本。在思辨講解的過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過一系列的問題，讓學(xué)生逐漸地理解和掌握長城的發(fā)展和帶有政治意味的文學(xué)作品。在討論交流的過程中，我鼓勵孩子發(fā)表自己的觀點，使他們變成主動的、獨立的思考者和學(xué)習(xí)者，能夠更好地自主學(xué)習(xí)?？傊菊n程掌握了合適的教學(xué)方法，正確認識并理解了文本，對學(xué)生愛國意識的培養(yǎng)有重要意義。同時，學(xué)生的課堂表現(xiàn)也十