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部編版三年級英語下冊《人物》教案及教學反思一、教學對象學生為三年級學生，人數(shù)為40人左右，學科為英語教育，本次教學內(nèi)容為《人物》。二、教學目標知識目標學生能掌握單詞：teacher,farmer,doctor,nurse,policeofficer,cook,artist,musician,actor,writer。學生能聽懂、理解并正確運用句子：Iwanttobeateacher/farmer/doctor/nurse/policeofficer/cook/artist/musician/actor/writerwhenIgrowup.能力目標提高學生聽、說、讀、寫的能力，讓學生能流利地使用所學詞匯。幫助學生了解不同職業(yè)對社會的貢獻及意義。情感目標培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)道德感。激發(fā)學生的好學心和探究精神。三、教學過程一、熱身教師播放《職業(yè)》視頻并對職業(yè)進行簡單介紹，引出本次教學要點：教導學生人物及職業(yè)的關系。通過詢問學生的興趣及愛好的方式，激發(fā)學生對不同職業(yè)的興趣，提問學生是否想成為這類職業(yè)人員。二、講授教師簡述職業(yè)及職業(yè)意義，提醒學生在日常生活中需尊重職業(yè)人員。教師出示相應圖畫或圖片并學生跟讀單詞：teacher,farmer,doctor,nurse,policeofficer,cook,artist,musician,actor,writer。教師指導學生正確朗讀單詞，并逐一解釋單詞含義。教師根據(jù)職業(yè)要求及特點，與學生共同探究對應的職業(yè)：教師傳授知識運用教學法，農(nóng)夫務農(nóng)耕耘某，則要有耐心和毅力，醫(yī)生關愛患者，警察秉承公平公正等。教師與學生通過學習對話并口頭傳授“一個職業(yè)一個職責”的思想。三、練習播放句子錄音，讓學生跟讀并模仿標準語音。教師與學生進行問答練習，如：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?教師成組分配職業(yè)，并告訴學生，每個組應找到一個對應的故事并進行分組分享。四、總結教師梳理本次學習的內(nèi)容，檢查學生的掌握程度，及時對學生所遇到的問題予以回答。提倡學生重視職業(yè)人員，提出了支持職業(yè)人員的精神觀點。四、教學反思教學中，我還需注意對學生的引導和管理，要讓不同能力學生都能感受到自己的語言能力及進步。在教育過程中，盡可能地避免使用繁體字、口語化用詞等，以保證語言規(guī)范和嚴謹性。學生在

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