2022屆高考語文考案語言表達(dá)1【省一等獎(jiǎng)】

第一節(jié)簡明、連貫、得體

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石法律要扶起“摔倒的道德”據(jù)媒體報(bào)道,9月3日上午,武漢市一位88歲的老人在菜場口摔倒后,圍觀者不少卻無一人敢上前扶他一把。一小時(shí)后,老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。這是一場完全可以避免的悲劇,只要有人上前扶一把,就有可能挽救老人的生命;但這似乎也是一晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石場無法避免的悲劇,因?yàn)椤芭碛畎浮钡暮?yīng)已經(jīng)顯現(xiàn),圍觀者怕被污蔑為肇事者,不敢上前扶起老人。對冷漠“看客”的批判,從魯迅先生那時(shí)起就一直沒有停止過。然

而,時(shí)過境遷,現(xiàn)在的這層冷漠,有了值得深思的新內(nèi)容。前不久,司機(jī)殷紅彬熱心幫扶摔倒老太,卻被污蔑為撞人肇事者,幸好

車載攝像頭記錄了當(dāng)時(shí)發(fā)生的一切,才避免了又一起“彭宇案”的

發(fā)生。但是,這些事件給公眾心理造成的負(fù)面影響,卻像瘟疫一樣蔓晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石延開來。類似“彭宇案”有一個(gè)共同點(diǎn):法院在最后的判決中,沒有給出一個(gè)

守護(hù)底線的答案,而是通過調(diào)和讓被告承擔(dān)一些賠償,最終讓原告撤

訴息事寧人。這種中庸的做法以及模棱兩可的判決,難免會(huì)帶給公

眾道德上的焦慮:扶一把老人,一旦成了被告,可能得承擔(dān)責(zé)任;一把

不扶,又在道義上過不去。老人摔倒在地,眾人圍觀卻無人敢上前搭

救,這是“彭宇案”效應(yīng)發(fā)酵到極端的表現(xiàn)。司法的主要功能既不是創(chuàng)制新規(guī),也不是規(guī)范道德,而是在時(shí)代不斷

變換前進(jìn)中,界定公民權(quán)利保障的界限。盡管法院判決沒有鼓勵(lì)人

做好事的義務(wù),但也不能做一個(gè)削弱是非觀的“和事佬”。不惜違晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石背“誰主張,誰舉證”的舉證責(zé)任原則,在事實(shí)和法律面前將對錯(cuò)

“和稀泥”,如此司法判決本身就是對法律公正性的巨大傷害。雖然社會(huì)在不斷發(fā)展,但助人為樂、見義勇為仍然是我們這個(gè)社會(huì)

推崇的美德。“彭宇案”并不能改變我們整個(gè)社會(huì)的道德觀,但如

此任由低級的司法判決蔓延下去,必然會(huì)助長更多的人“見死不救”。扶不起的老太,儼然已是今天我們社會(huì)的一道傷疤。消除這道傷疤,

需要司法積極地向社會(huì)輸送“道德的血液”,用法律公正的力量扶

起“摔倒的道德”。通過嚴(yán)格司法判定,保障做好事者不需自證清

白,讓“碰瓷”者受到應(yīng)有懲罰。如此,冷漠才能不再有借口,熱心相助者才會(huì)獲得更多支持的力量,互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)尚才能得以

不斷發(fā)揚(yáng)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石

內(nèi)容要求:語言表達(dá)簡明、連貫、得體。能力層級:E1.對“語言表達(dá)簡明”的考查,命題形式主要是要求對贅余的語句語段進(jìn)行判斷、修改、刪除,以主觀題為主。語言材料則選用貼近

現(xiàn)實(shí)生活、貼近學(xué)生實(shí)際的鮮活材料,具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。2.對“語言表達(dá)連貫”的考查,命題形式向著主觀題、選擇題等多

種形式并舉的方向發(fā)展。3.對“語言表達(dá)得體”的考查更加注重實(shí)用性,題目設(shè)計(jì)重視與傳

統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“簡明”是“簡要”、“明白”,使對方能夠明白無誤地理解,不會(huì)

產(chǎn)生歧義,此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考查,也常和壓縮語段、修辭、連

貫等一起考查。語言表達(dá)簡明要注意以下方面:1.不重復(fù)啰唆,簡潔扼要。2.不晦澀難懂,避免用過時(shí)的、生僻的詞語。3.不產(chǎn)生歧義,不要讓別人產(chǎn)生誤解。4.不濫用外來詞語、方言詞語與網(wǎng)絡(luò)用語。5.不亂用關(guān)聯(lián)詞,注意它們之間的搭配。語言簡明晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石6.不生造詞語,語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。7.不前后矛盾,做到行文前后一致。8.不節(jié)外生枝,應(yīng)圍繞著一個(gè)中心來表達(dá)。9.表達(dá)中心要突出,不能有贅余、重復(fù)的語言。語言連貫“連貫”是從語言組織銜接上對語言提出的要求,它包括句與句之

間的語言銜接(如照應(yīng)、替代、省略等)和語義銜接(指句與句之間

在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系)。語言表達(dá)連貫要注意以下方面:晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石1.話題要一致。話題一致,也叫“陳述對象一致”,是指在表述時(shí)盡

量從同一個(gè)角度,圍繞著一個(gè)中心,有同一個(gè)主語。主語是句子的發(fā)

端和陳述的對象,只有主語相同,話題一致,整個(gè)文段才能連貫自然。

應(yīng)極力避免隨意更換主語和變換話題。2.句式要統(tǒng)一。在特定的語境里,應(yīng)保持句式結(jié)構(gòu)的一致或相似,字

數(shù)大體相同。句子形式對仗整齊,能夠使語言氣勢增強(qiáng),敘事抒情透

辟,節(jié)奏鮮明,連貫流利,讀來順口,聽來悅耳。3.前后要照應(yīng)。在語言表達(dá)的過程中,應(yīng)該注意上下文、前后文之

間的對應(yīng)和呼應(yīng),若前面說到了一種情況,后面就必須與之照應(yīng)統(tǒng)一,

因此,必須對語段進(jìn)行通盤權(quán)衡,瞻前顧后,而不能顧此失彼,自相矛晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石盾。4.銜接要緊密。銜接緊密主要指句子之間的承接和過渡要自然通

暢,無論是承上銜接還是啟下銜接,都應(yīng)根據(jù)句式特點(diǎn)和句子負(fù)載的

內(nèi)容,做到合理、自然、連貫。銜接緊密主要涉及關(guān)聯(lián)詞、復(fù)指成

分、指示代詞等的選用。5.情境要吻合。通過分析一段文字的語素,便可推知該段文字提供

了怎樣的語境,具有什么樣的情調(diào),營造了一種什么氛圍,是褒揚(yáng)還是

貶斥,是鮮明還是含蓄,是熱烈還是凄清,是喜悅還是傷悲。把一段文

字的基調(diào)和情境定準(zhǔn)以后,該段文字中的句子就應(yīng)與之保持一致。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石6.音節(jié)要和諧。漢語與其他的語種相比,更具節(jié)奏美、音韻美的特

點(diǎn),因而在語言運(yùn)用的時(shí)候,必須要考慮到押韻問題,若各句的句末韻

腳相同,那么讀起來自然就會(huì)朗朗上口,便于吟誦,易于記憶。因此,

音節(jié)是否和諧也是判別語言是否連貫的一個(gè)重要的方面。語言得體“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言。語境條件的變化會(huì)引起語

言“得體”的變化。語境可分為“內(nèi)部語境”與“外部語境”。

“內(nèi)部語境”是指上下文,“外部語境”是指交際時(shí)的各種情景條

件。這些條件主要有以下幾個(gè)因素:目的、內(nèi)容、對象、時(shí)間、地

點(diǎn)、場合、手段等。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石語言表達(dá)得體要注意以下方面:1.要注意表達(dá)目的。在語言的實(shí)際運(yùn)用中,根據(jù)表達(dá)目的的不同,選

用的表達(dá)方式也應(yīng)有所區(qū)別,做到有的放矢,準(zhǔn)確得體。2.要注意交際對象。要特別注意說話人和聽話人的性別、年齡、經(jīng)

歷、文化背景、身份、地位和修養(yǎng),發(fā)掘出不同的思維習(xí)慣和語言

習(xí)慣,根據(jù)不同的對象去選用得體的語言,做到言為心聲,因人而宜。3.要注意適應(yīng)場合。場合不同了,表達(dá)用語也必須隨之而變化,因地

制宜,講究分寸,巧妙用語,以求達(dá)到最佳的表達(dá)效果。4.要注意感情色彩。詞語的感情色彩指的是褒義詞、貶義詞和中性晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石詞這三種情況。一定要辨清詞語的感情色彩,并且還要結(jié)合所給的

話具體語言環(huán)境,來確定正確的詞語,以使所用詞語與具體語境和諧

一致。5.要注意語體色彩。語體色彩包括口語和書面語兩種情況,這就要

根據(jù)場合、對象、文體和具體語境,來確定是運(yùn)用口語還是書面語

。只有這樣,才會(huì)使口語和書面語的選擇運(yùn)用恰到好處。6.要注意謙詞敬詞。謙詞和敬詞的正確使用也是高考考查語言得體

的重要內(nèi)容,應(yīng)積累、辨識、牢記一些常用的謙詞和敬詞,才能在運(yùn)

用的過程中得心應(yīng)手,言隨旨遣。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石

?例1

(2011·重慶卷)下面一段文字有四處重復(fù)累贅,請予刪除(只填序號)。要求:刪除后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。清晨7時(shí),?天空微微發(fā)亮,參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到?,為??馬拉松賽熱身。在起點(diǎn)處,參加比賽的運(yùn)動(dòng)員?,慢跑,拉伸韌帶,一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。?,?,但空氣中已經(jīng)透露出一絲?的緊張。應(yīng)當(dāng)刪除的是:

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石【答案】①④⑤⑦【解析】本題考查語言的簡明。①④中的“重慶”和“參加2011

年重慶馬拉松賽”重復(fù),⑤與“馬拉松賽熱身”中的“熱身”語意

重復(fù),⑦與“比賽還沒有開始”語意重復(fù)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石

?例2

(2011·全國新課標(biāo)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(

)我國是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國,

,

,

,

,

,

。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾

利益的突出問題,切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。①強(qiáng)化執(zhí)法措施,嚴(yán)懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多,哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重

威脅③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè),以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律,更需要嚴(yán)格的法律制度

約束和有效監(jiān)管⑥因此,必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢,及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的

隱患A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①【答案】C【解析】本題考查語言的連貫。⑤句具有全面的概括性,應(yīng)放在最前面;②⑥兩句構(gòu)成因果關(guān)系,應(yīng)該排在一起;而③①④是保證食品安

全的具體措施,應(yīng)該是先有機(jī)制,然后執(zhí)法,最后是淘汰、震懾。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石

?例3

(2011·安徽卷)暑假里,幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師,宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約,請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺

部分。要求:符合情境,簡明得體。宛風(fēng):①

李老師:噢,宛風(fēng)啊。宛風(fēng):②

李老師:好啊!歡迎歡迎!宛風(fēng):③

李老師:那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng):④

李老師:好的,再見。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石【答案】示例:①李老師,您好!我是宛風(fēng)。②老師,我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您,您看行嗎?③老師,您什么時(shí)候有時(shí)間,我們到哪兒見您呢?④好的,我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見!【解析】本題主要考查語言的簡明、得體。這道題生活氣息很濃

厚,難度不大。但一定要做到:注意上下文的語境,明確宛風(fēng)打電話的

對象是班主任老師,語言一定要符合學(xué)生的身份,表現(xiàn)出對老師的尊

敬。另外,還要注意語言簡潔,表情達(dá)意清楚明白。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石語言運(yùn)用簡明、連貫、得體的考查在高考試卷中所占比例越

來越大?？疾榈男问匠齻鹘y(tǒng)題型外,還出現(xiàn)了依據(jù)語境寫串詞、轉(zhuǎn)

述說明、選詞填空、指出并修改不得體材料(廣播稿、留言條、啟

事、通知等);根據(jù)提供的信息擬寫介紹詞、生日賀卡、請柬,擬寫

標(biāo)語、提示語,擬寫解說詞、歡迎詞;根據(jù)提供的材料寫點(diǎn)評、頒獎(jiǎng)

詞、贊語;聯(lián)系生活實(shí)際編寫手機(jī)短信等形式。這些應(yīng)用性強(qiáng)的命

題形式出現(xiàn)在高考試卷中,顯示出高考試卷越來越注重書本知識與

生活的連接與溝通,注重考生語言應(yīng)用能力的提高,特別是與“新課

標(biāo)”課本的接軌。語言得體要根據(jù)不同的試題類型,關(guān)注對象、場

合、語體、目的等,特別是要審清試題的要求,明確答題方向。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石1.語言簡明題(1)消除歧義句。要消除歧義句,首先要明確造成歧義的原因。歸納

起來主要有以下幾種情況:①一句話中用了多義詞,而語境又不足以

讓人確認(rèn)多義詞的具體意思;②詞語順序不合理,造成歧義;③語句結(jié)

構(gòu)的成分不確定;④指代不明,造成歧義;⑤陳述對象不明確,造成歧

義;⑥標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),造成歧義;⑦有些詞語的不同重音造成歧義

。(2)刪除多余詞語。刪除多余詞語時(shí),可從以下幾個(gè)方面考慮:①看有

沒有語意重復(fù)的句子。表意重復(fù)的句子,應(yīng)當(dāng)刪除。②找一找重復(fù)

贅余的詞語。贅余的詞語要?jiǎng)h除;表意功能相同的詞語同時(shí)出現(xiàn),造晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石成重復(fù),要?jiǎng)h除一個(gè)。③看有沒有可用可不用的詞語。尤其是句中

使用的虛詞,如果不影響表意,可用可不用的詞語,可以刪除。④如果

句中出現(xiàn)游離句,即和句子的主旨表意不吻合的句子,應(yīng)當(dāng)刪除。⑤

刪改不僅要做到保持或不影響原意,還要做到語言表達(dá)連貫順暢。

刪改后,反復(fù)讀幾遍,一則可以檢驗(yàn)刪改是否妥當(dāng),二則也可以驗(yàn)證有

些詞語的保留是否恰當(dāng)。2.語言連貫題做連貫題要注重四個(gè)“一致”、三個(gè)“抓”與三個(gè)“查”。四個(gè)“一致”:(1)保持主語的一致;(2)保持陳述角度的一致;(3)保持晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石句式的一致;(4)保持感情基調(diào)的一致。三個(gè)“抓”:(1)抓中心;(2)抓思路;(3)抓標(biāo)志。三個(gè)“查”:(1)“查”話題是否統(tǒng)一;(2)“查”語境是否和諧;(3)

“查”結(jié)構(gòu)是否一致。3.語言得體題(1)用語看對象。將說話者、聽話者放在首位,充分考慮對象的性格

、職業(yè)、愛好等。受話對象不同,說話的重點(diǎn)、措辭也就不同。當(dāng)

然,還要注意運(yùn)用敬稱、謙稱和習(xí)慣用語。(2)用語看場合。也就是要注意語境。場合不同,用語自然也就不同晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石(3)用語看文體。文體不同,語體特點(diǎn)也就不同。此外,在同一篇文章

或同一場合,要保持語言風(fēng)格一致。(4)用語看目的。同一內(nèi)容,不同的表達(dá)目的,在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)

等方面也是不同的。1.該刪的不刪簡明,首先是“簡”,就是刪除句子中多余的詞語,保持用語“盡可能

少”。但在實(shí)際答題中,很多考生對這類題卻是該刪的不刪,不該刪晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石的卻刪了。因此,做此類題,要抱著每一詞語都是懷疑對象的心態(tài),逐

詞咀嚼,反復(fù)比較,將多余的詞語統(tǒng)統(tǒng)刪除。2.表達(dá)有歧義語言表達(dá)需要簡明,“明”就是要求用語準(zhǔn)確,不會(huì)引起讀者的誤解

。但實(shí)際上,很多考生在語言表達(dá)中不注意這一點(diǎn),寫出的文字表意

不明確有歧義或者使人費(fèi)解。因此,在語言運(yùn)用中,要注意多重定語

、狀語的位置是否恰當(dāng);“和”、“跟”、“同”等類詞語在具體

語境中的詞性是否固定;省略句是否產(chǎn)生歧義,等等。3.話題前后不一晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石統(tǒng)一的話題是保持語言連貫的首要條件。如果在陳述中轉(zhuǎn)換了陳

述對象,話題的一致性因素就會(huì)遭到破壞,語句也就不連貫了。因此,

在語言運(yùn)用中,陳述對象要明確集中,不要隨意轉(zhuǎn)換話題或陳述對象。4.用語不合對象說話寫文章,首先要看對象,即考慮聽話者、閱讀者,同一內(nèi)容對不同

的對象就有不同的說法,而且敬稱、謙稱和習(xí)慣用語也要不同。因

此,我們在寫作中尤其是在應(yīng)用文寫作中就要注意對象,選用恰當(dāng)?shù)?/p>

語言,包括謙、敬詞的使用都要準(zhǔn)確。要注意,謙詞只能用于自身,用

于對方就貶低了對方;而敬詞只能用于對方,用于自身就等于抬高了晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石自己。還要注意詞語的感情色彩、詞義輕重、范圍大小等。5.用語不看場合、不分文體場合,也就是語境,語境不同,用語也有區(qū)別;同時(shí),不同的文體對語言

有不同的要求,寫作時(shí)要根據(jù)不同的語體選擇與之相適應(yīng)的語言。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“敬”族。用于自己的行動(dòng)涉及別人。敬告:告訴;敬賀:祝賀;敬候:

等候;敬禮(用于書信結(jié)尾):表示恭敬;敬請:請;敬佩:敬重佩服;敬謝不

敏:表示推辭做某件事?！罢垺弊濉Ｓ糜谙Ｍ麑Ψ阶瞿呈?。請問:用于請求對方回答問題;請

坐:請求對方坐下;請進(jìn):請對方進(jìn)來?！扒弊?。屈駕(多用于邀請人):委屈大駕;屈就(多用于請人擔(dān)任職

務(wù)):委屈就任;屈居:委屈地處于(較低的地位);屈尊:降低身份俯就?！肮狻弊濉１硎竟鈽s,用于對方來臨。如光顧(多用于商家歡迎顧

客):稱客人來到;光臨:稱賓客到來。1.常見的敬詞、謙詞有哪些?答:敬詞晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“華”族。稱對方的有關(guān)事物。華誕:稱對方生日;華堂:稱對方的

房屋;華翰:稱對方的書信;華宗:稱人同姓?！袄稀弊?。用來尊稱別人,有時(shí)特指老年人。老伯、老大爺、老太

爺:尊稱老年男子;老前輩:尊稱同行里年紀(jì)較大、資格較老、經(jīng)驗(yàn)較

豐富的人;老兄:尊稱男性朋友;老總:企業(yè)“老板”、“總經(jīng)理”等

頭號實(shí)權(quán)人物的尊稱或中國人民解放軍的某些高級領(lǐng)導(dǎo)人(多和姓

連用)?！斑丁弊?。叨光(受到好處,表示感謝):沾光;叨教(受到指教,表示感

謝):領(lǐng)教;叨擾(受到款待,表示感謝):打擾。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“雅”族。用于稱對方的情意或舉動(dòng)。雅教:稱對方的指教;雅意:稱

對方的情意或意見;雅正(把自己的詩文書畫等送給人時(shí)):指正批評

?！坝瘛弊?。用于稱對方的身體或行動(dòng)。玉體:稱對方身體;玉音(多

用于書信):尊稱對方的書信、言辭;玉照:稱對方的照片;玉成:成全?！胺肌弊?。用于對方或與對方有關(guān)的事物。芳鄰:稱對方的鄰居;芳

齡(多用于年輕女子):稱對方的年齡;芳名(多用于年輕女子):稱對方

的名字。“賢”族。用于平輩或晚輩。賢弟:稱自己的弟弟或比自己年齡小晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石的男性;賢侄:稱侄子?！傲睢弊?。用于對方的親屬或有關(guān)系的人。令尊:尊稱對方的父親;

令堂:尊稱對方的母親;令郎:尊稱對方的兒子;令愛、令嬡:尊稱對方

的女兒;令兄:尊稱對方的兄長;令弟:尊稱對方的弟弟;令侄:尊稱對方

的侄子;另親:尊稱對方的親戚。“拜”族。用于自己的行為動(dòng)作涉及對方時(shí)。拜讀:指閱讀對方的

文章;拜辭:指告辭對方;拜訪:指訪問對方;拜服:指佩服對方;拜賀:指

祝賀對方;拜識:指結(jié)識對方;拜托:指托對方辦事情;拜望:指探望對方

。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“奉”族。用于自己的動(dòng)作涉及對方時(shí)。奉達(dá)(多用于書信):告訴,

表達(dá);奉復(fù)(多用于書信):回復(fù);奉告:告訴;奉還:歸還;奉陪:陪伴;奉勸:

勸告;奉送、奉贈(zèng):贈(zèng)送;逢迎:迎接;奉托:拜托?！盎荨弊?。用于對方對待自己的行為動(dòng)作?；荽?多用于送人相片

、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款):請保存;惠臨:指對方到自己這里來;

惠顧(多用于商店對顧客):來臨;惠允:指對方允許自己(做某事);惠贈(zèng):

指對方贈(zèng)予(財(cái)物)?！肮А弊?。表示恭敬地對待對方。如恭賀:恭敬地祝賀;恭候:恭敬地

等候;恭請:恭敬地邀請;恭迎:恭敬地迎接;恭喜:祝賀對方的喜事。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“垂”族。用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動(dòng)。垂愛:稱對

方對自己的愛護(hù);垂青:稱別人對自己的重視;垂問、垂詢:稱別人對

自己的詢問;垂念:稱別人對自己的思念?！百F”族。稱與對方有關(guān)的事物。貴干:問人要做什么;貴庚:問人年

齡;貴姓:問人姓;貴恙:稱對方的病;貴子:稱對方的兒子;貴國:稱對方

國家;貴校:稱對方學(xué)校?！案摺弊濉e人表示稱贊、尊重。高見:高明的見解;高就:指人離

開原來的職位就任較高的職位;高齡:稱老人(多指六十歲以上)的年

齡;高壽:用于問老人的年齡;高足:稱呼別人的學(xué)生;高論:稱別人的議

論。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“大”族。尊稱對方或稱與對方有關(guān)的事物。大伯:除了指伯父外,

也可尊稱年長的男人;大哥:可尊稱與自己年齡相仿的男人;大姐:可

尊稱女性朋友或熟人;大媽、大娘:尊稱年長的婦女;大爺:尊稱年長

的男子;大人(多用于書信):稱長輩;大駕:稱對方;大名:稱對方的名字;

大慶:稱老年人的壽辰;大作:稱對方的著作;大札:稱對方的書信。謙詞“愚”族。用于自稱的謙稱。愚兄:向比自己年輕的人稱自己;愚見:

稱自己的見解。也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己。“拙”族。用于對別人稱自己的東西。拙筆:謙稱自己的文字或書晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石畫;拙著、拙作:謙稱自己的作品;拙見:謙稱自己的見解。“敝”族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。敝人:謙稱自己;敝

姓:謙稱自己的姓;敝處:謙稱自己的房屋、處所;敝校:謙稱自己所在

的學(xué)校?！氨伞弊?。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。鄙人:謙稱自己;鄙

意:謙稱自己的意見;鄙見:謙稱自己的見解。“家”族。用于對別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。家父、

家尊、家嚴(yán)、家君:稱父親;家母、家慈:稱母親;家兄:稱兄長;家姐:

稱姐姐;家叔:稱叔叔。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石“舍”族。用于對別人稱自己的輩分低或年紀(jì)小的親戚。舍弟:稱

弟弟;舍妹:稱妹妹;舍侄:稱侄子;舍親:稱親戚?！靶　弊?。謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。小兒:謙稱自己的

兒子;小女:謙稱自己的女兒;小人:地位低的人自稱;小生(多見于早期

白話):青年讀書人的自稱;小店:謙稱自己的商店。“老”族。用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。老粗:謙稱自己沒

有文化;老朽:老年人謙稱自己;老臉:年老人指自己的面子;老身:老年

婦女謙稱自己?！案摇弊?。表示冒昧地請求別人。敢問:用于問對方問題;敢請:用于晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石請求對方做某事;敢煩:用于麻煩對方做某事。2.消除歧義的方法有哪些?答:①停頓消除法;②重音消除法;③變換詞語法;④調(diào)序消除法;⑤語

境消除法;⑥標(biāo)點(diǎn)消除法。3.在寫對聯(lián)和修改對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意哪些方面?答:一要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效

果外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同,不多不少。二要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾

字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。普通話的一、二聲稱為平聲,凡聲晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石調(diào)為上、去聲(普通話三、四聲)的稱為仄聲。三要詞性相對,位置相同。一般稱為“虛對虛,實(shí)對實(shí)”,就是名詞對

名詞,動(dòng)詞對動(dòng)詞,形容詞對形容詞,數(shù)量詞對數(shù)量詞,副詞對副詞,而

且相對的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重

復(fù)。五要結(jié)構(gòu)相同。指上下聯(lián)的句型一致,即主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu),動(dòng)賓

結(jié)構(gòu)對動(dòng)賓結(jié)構(gòu),并列結(jié)構(gòu)對并列結(jié)構(gòu),偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石余光中在接受采訪時(shí)說:“一位作家筆下,如果只能驅(qū)遣白話文,那么

他的文筆就只有一個(gè)‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的

墨水,在緊要關(guān)頭,例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等,就能召之

即來,文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評論,換了

有文言修養(yǎng)的人來寫,也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭,如

能‘文白相濟(jì)’,其語言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是:‘

’”A.文以為常,白以應(yīng)變。B.文白相濟(jì),見真求新。C.白以為常,文以應(yīng)變。D.白話為本,力求立體。1.(2011·浙江卷)根據(jù)語意,填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石【答案】C【解析】本題考查語言的連貫。解答本題可采用排除法。這個(gè)文

段是闡述白話與文言的關(guān)系的,通過分析“也有文言的墨水”和“

文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露”這兩句可知,A項(xiàng)中的“文以

為常,白以應(yīng)變”和B項(xiàng)中的“文白相濟(jì),見真求新”均不符合文意,

可排除這兩項(xiàng);而D項(xiàng)中的“白話為本,力求立體”沒有涉及文言,可

排除D項(xiàng)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石2.(2011·湖南卷)下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的

短信,其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是

(

)A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時(shí)定撥冗出席慶典,特此通知。B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典,深表歉意。C.雖身體欠安,但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典,謹(jǐn)此奉告。D.因航班取消,故不能及時(shí)趕到母校參加慶典,敬請諒解?！敬鸢浮緿晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石匯,意思是說“請對方推開繁忙的工作,抽出時(shí)間來做某件事情”,是

用于對方的敬辭,用在此處不妥?！疤卮送ㄖ币膊缓线m。B項(xiàng)中

的“光臨”是用于對方的敬辭,用在此處不妥。C項(xiàng)中的“列席”

指參加會(huì)議而無表決權(quán),用于說“慶典”是不合適的。D項(xiàng)既符合

人物身份,用語又很得體?！窘馕觥勘绢}考查語言的得體。注意審清題干中的四個(gè)信息:語言

得體,身份,場合,四位校友一起發(fā)短信。A項(xiàng)中的“撥冗”是文言詞晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石3.(2011·遼寧卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)

的一組是

(

)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行的減量化、再利用、

資源化活動(dòng)的總稱。它

,

,

,

,

,

,有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的一個(gè)突破口②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)④通過建立“資源—產(chǎn)品—再生資源”和“生產(chǎn)—消費(fèi)—再循環(huán)晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石”的模式⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A.①④⑤③②⑥B.①⑥④③⑤②C.④②③⑤①⑥D(zhuǎn).④⑤⑥③②①【答案】C【解析】這是一個(gè)說明性的語段,解題的關(guān)鍵是“說明順序(連貫方

式)的把握”。說明對象是“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”,根據(jù)試題提供的材料可以

看出,作者先概括“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的范圍,再說明“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的基本模式④,“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的目的意義②③⑤,最后對“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的評

價(jià)①⑥。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石4.(2011·廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是

(

)①使用語言,不僅要用得對,在語法上不出毛病,而且要力求用得好,

要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù),也就是要講究一

點(diǎn)修辭。②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而

這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。③如果語言不符合語法,說都說不通,就沒有什么好的修辭可言。④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石⑤好的修辭,必然是符合語法規(guī)律的。A.④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①②【答案】A【解析】本題考查語言的連貫。解答此題關(guān)鍵是先找準(zhǔn)具有總括

性的句子。通過研讀題中的五句話,可以發(fā)現(xiàn),④句“語言是用來傳

遞信息、交流思想、表達(dá)情感的”具有很強(qiáng)的概括性,是總說,應(yīng)放

在最前面。①句緊接著具體敘述語言的使用問題,①句的結(jié)尾是

“也就是要講究一點(diǎn)修辭”,和⑤句聯(lián)系很緊密。這樣,對照答四個(gè)選項(xiàng),就可選出答案了。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石5.(2011·山東卷)將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話,

并將序號填入橫線處。①有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃,不妨就預(yù)作籌劃,以解除近

憂。②不過,遠(yuǎn)慮是無窮盡的,必須適可而止。③有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃,那就暫且擱下吧,車到山前

必有路,何必讓它提前成為近憂。④總之,應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮,保持輕松和光明的心境。⑤還有一些遠(yuǎn)慮,完全不能預(yù)見,那就更不必總是懷著一種莫名之憂,自己折磨自己了。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石⑥中國人喜歡說:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。這固然不錯(cuò)。答:

【答案】⑥②①③⑤④【解析】本題考查語言的連貫。解答此題的關(guān)鍵是理清各句之間

的關(guān)系。⑥句是提出論述的觀點(diǎn),而④句中的“總之”毫無疑問應(yīng)

排在最后。然后再分析①②③⑤句。②句中的“不過,遠(yuǎn)慮是無窮

盡的,必須適可而止”很明顯是對⑥句中的“這固然不錯(cuò)”的轉(zhuǎn)折,故應(yīng)放在⑥句的后面。①③⑤談的都是“遠(yuǎn)慮”,而依據(jù)⑤句中的

“還”,應(yīng)把⑤放在①③之后。①③兩句,應(yīng)該是先說“可以預(yù)見也

可以預(yù)作籌劃”,然后再說“可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃”,這樣才符

合語言的表達(dá)習(xí)慣。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石6.(2011·天津卷)請把下面的句子組成語意連貫的一段話,只寫序號。①隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起,太陽能攜手海

浪和海風(fēng),向我們輸送源源不斷的電力。②同時(shí),化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放,加劇了全球氣

候變化,這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號環(huán)境問題。③說不定人們會(huì)用墻體太陽能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車充電,我

們的住宅和辦公樓會(huì)更為節(jié)能、舒適。④而新能源在不遠(yuǎn)的未來會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石⑤工業(yè)化國家通過大量使用化石能源提高了自身的福利水平,而廣

大發(fā)展中國家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平,存量有限的化石能源

其實(shí)是在加速消耗中。答:

【答案】⑤②④①③【解析】本題考查語言的連貫。解答此題可采用合并同類項(xiàng)的方

法。①③屬于“新能源”的“好”,②⑤屬于傳統(tǒng)能源的“壞”。

顯而易見,①應(yīng)在③之前,②應(yīng)在⑤之后。根據(jù)一般的語言特點(diǎn),應(yīng)該是先提出問題,然后再解決問題,所以,⑤②應(yīng)在①③之前。④句有承

上啟下的作用,應(yīng)放在⑤②和①③之間。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石7.(2011·廣東卷)班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì),李明同學(xué)先介紹了

“元宵節(jié)”(正月十五),接下來韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”,這時(shí)班

會(huì)主持人要說一段話,將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你

為班會(huì)主持人寫一段這樣的話,要求銜接自然、語意連貫,不少于60

個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。答:

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石【答案】示例:感謝李明同學(xué)給我們帶來了“萬家燈火”的元宵佳

節(jié)盛宴,同學(xué)們,這樣的燈火輝煌,這樣的月圓之夜,你是否會(huì)想起另

一個(gè)月圓的十五之夜?是啊,天上月圓,人間月半,那一輪皎月又掛在

了中天,有請韓梅同學(xué)給我們介紹八月十五的中秋佳節(jié)。大家歡迎!【解析】本題主要考查語言的簡明、連貫、得體。首先應(yīng)該明確

所寫是主持人的串詞,就是要把李明同學(xué)介紹的“元宵節(jié)”和韓梅

同學(xué)介紹的“中秋節(jié)”很自然、連貫、巧妙地加以銜接,具有承上

啟下的作用。既然是主持人的話,還要注意要具有調(diào)節(jié)氣氛的作用,

給人以親切、熱烈之感。字?jǐn)?shù)要符合不少于60字的要求。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石8.(2011·四川卷)2010年12月31日,著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝

世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患

者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求:①語言簡明、連貫、得

體;②不寫稱呼語;③不超過100字。答:

晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石【答案】示例:您用捐肝拯救我的生命,您用作品鼓勵(lì)無數(shù)讀者,您用

行動(dòng)為世人立下精神高標(biāo),您用生命書寫生命。您的生命就是一本

書,您的故事寫盡感動(dòng)。您是輪椅上的哲人,永遠(yuǎn)的大師。謝謝您,史

老師,祝您一路走好……【解析】本題主要考查語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡明、得體。作為一

位偉大作家,史鐵生逝世后將自己的肝臟捐獻(xiàn)給天津的一位患者,其

事跡感人,其精神可嘉。作為受益的患者,感激之情一定要發(fā)自內(nèi)心,

要真摯動(dòng)人,也可適當(dāng)?shù)刭澝酪幌率疯F生在文學(xué)上的突出貢獻(xiàn)。要

做到語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡明、得體。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石1.(2012·河北正定中學(xué)高三第一次考試)大學(xué)自主招生面試時(shí)有一分

鐘的自我介紹時(shí)間,下面是某同學(xué)的陳述,其中有些內(nèi)容游離中心,有

些措辭不當(dāng),請加以修改。老師,您好!①敝人叫王龍,今年18歲,是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生。②我身高1米8,

身體健康。③我很喜歡看書,也喜歡滑冰、彈琴等一些娛樂性活動(dòng),

④在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。⑤我堅(jiān)強(qiáng)樂觀,從不怕困

難,有一種不達(dá)目的不罷休的精神。⑥我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意,

我會(huì)在朋友最無助、最傷心時(shí)悄悄送去關(guān)懷。⑦某某大學(xué),學(xué)術(shù)氛

圍濃厚,是我一直向往的名校。⑧我的家鄉(xiāng)在古都西安,那里有聞名晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石世界的兵馬俑,有美麗的驪山、現(xiàn)代與歷史交融的大雁塔等,歡迎老

師有時(shí)間去做客。⑨希望貴校能慧眼識金,我將倍加珍惜。謝謝!(1)必須刪除的兩句:

(2)需要修改的句子:將

(填序號)改為

將

(填序號)改為

將

(填序號)改為

【答案】(1)③⑧晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石(2)將①改為“我叫王龍,今年18歲,是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生”。將④改為“在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面均有突出表現(xiàn)”。將⑨改為“希望貴校給我一次機(jī)會(huì),我將倍加珍惜”?！窘馕觥勘绢}考查語言的簡明、得體。語言應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn),注

意措辭,也不能游離于考試的中心。(1)③句與④句內(nèi)容重復(fù),表達(dá)不

如④句全面;⑧句不僅游離中心,且給人不走正道之嫌。(2)①句“敝

人”雖屬謙稱,但不用于現(xiàn)代口語。④句“建樹”是建立樹立功績

之意,帶褒義,“多有建樹”用于說自己,會(huì)給人自夸之意。⑨句“慧

眼識金”將自己比喻為金子,不妥。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石2.(2012·遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三月考)依次填入下面一段文字橫線處的語

句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(

)來到村南,眼前展現(xiàn)出一條碧綠的南北大川,順川向南遠(yuǎn)望,

。

,

。

,

。

。①川道中間是湍急流淌的河水,河水清澈見底②川道東西兩邊山坡溝岔樹木茂密,青翠欲滴,郁郁蔥蔥③雨后艷陽高照,樹木隨高低起伏的山脊起伏,酷似洶涌的綠濤④水流沖擊頑石,發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲⑤川盡頭是一座雄偉高大的山峰,那就是臨城縣一千四百多米高的晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石三峰山⑥河水兩邊的層層梯田是村民賴以生存的耕地,田地里玉米穗昂首

吐須,笑迎金秋A.①④②③⑤⑥B.②③①④⑤⑥C.④⑤①②③⑥D(zhuǎn).⑤②③①④⑥【答案】D【解析】解答本題的思路是:順川向南遠(yuǎn)望——川盡頭——川道東

西兩邊樹木——雨后艷陽——川道中間——水流——河水兩邊。

沿著這個(gè)思路,很容易選出D項(xiàng)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石3.(2012·昆明一中高三月考)依次填入下面一段文字橫線處的語句,

銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(

)領(lǐng)導(dǎo)干部有沒有隱私?官員及其親屬的衣食住行是小事嗎?事實(shí)已

經(jīng)作出了回答。

。

。

。

。

。

。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,領(lǐng)導(dǎo)干部更要常懷律己之心,率

先垂范,勤儉節(jié)約,防微杜漸。①李源潮同志指出:選好一個(gè)干部,造福一方百姓;選弱一個(gè)干部,耽

誤一方百姓;選錯(cuò)一個(gè)干部,害了一方百姓②一段時(shí)間以來,在鏡頭前因名表、高價(jià)煙、茅臺(tái)酒而“栽”掉的晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石官員時(shí)時(shí)出現(xiàn)③盡管在干部隊(duì)伍中,這些只是個(gè)別現(xiàn)象,但其“破壞力”不可低估④“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”⑤享樂主義抬頭,不僅浪費(fèi)著大量的社會(huì)資源,引發(fā)重大社會(huì)問題,更

腐蝕著社會(huì)的風(fēng)氣⑥個(gè)別人在網(wǎng)上的“炫富”行為,甚至引起公眾對公益機(jī)構(gòu)公信力

的質(zhì)疑A.①②⑥④⑤③B.②⑥③⑤①④C.④⑤②⑥③①D.⑤①④③②⑥晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石【答案】B【解析】本段文字講的是享樂主義的危害。第一空應(yīng)該接前面

“領(lǐng)導(dǎo)干部”、“官員及其親屬”的“事實(shí)”,在六個(gè)句子中,談及

事實(shí)的危害性的,只有②⑤⑥三句,故排除A、C兩項(xiàng)。注意③句中

“這些”“破壞力”字樣,故其前面應(yīng)該是講具體危害的表現(xiàn)的句

子,B項(xiàng)③句前是②⑥句,都講危害的;而D項(xiàng)③句前為④句,并沒有講

具體的危害。故排除D項(xiàng)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石4.(2012·鄭州盛同中學(xué)高三月考)填入下面橫線處的句子,與上下文

銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

(

)①你要快樂,孩子,在每一個(gè)清晨或傍晚。

。②

,月光照在蘋果樹上,就是美與美的相遇,就是世界上大美

之物的誕生。A.①你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談,你要學(xué)會(huì)傾聽萬

物的語言②月光在世界上是最美的,蘋果樹在村子里是最美的B.①你要學(xué)會(huì)傾聽萬物的語言,你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石②蘋果樹在村子里是最美的,月光在世界上是最美的C.①你要學(xué)會(huì)傾聽萬物的語言,你要試著與你身邊的河流、山川、

大地交談②月光在世界上是最美的,蘋果樹在村子里是最美的D.①你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談,你要學(xué)會(huì)傾聽萬

物的語言②蘋果樹在村子里是最美的,月光在世界上是最美的【答案】C【解析】①從內(nèi)容上看,應(yīng)該先“傾聽”后“交談”;從語言形式上

看,先短句后長句語言更順暢。②語序要與下文相照應(yīng)。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石5.(2012·銀川一中高三第二次月考)一年一度的學(xué)生社團(tuán)招新活動(dòng)又

要開始了。各社團(tuán)都準(zhǔn)備寫一副對聯(lián)掛在各自招新攤位的門臺(tái)上

來宣傳本社團(tuán)。請你選擇“話劇社”或“街舞社”為其寫一副對

聯(lián)。要求:符合該社團(tuán)特點(diǎn),起到宣傳作用。例:攝影社——山光水色一收鏡底,物象人情盡現(xiàn)眼前。話劇社——

街舞社——

【答案】示例:話劇社——喜怒哀樂紛呈臺(tái)上,愛恨情仇盡在戲間。街舞社——激情隨律動(dòng)釋放,自信因舞蹈張揚(yáng)。【解析】所寫的既要符合對聯(lián)的特點(diǎn),又要符合該社團(tuán)特點(diǎn),起到宣

傳作用。晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石6.(2012·山東省曲阜一中高三摸底)下文是某市管理部門致全體居民

的辟謠公告,其中畫橫線處表達(dá)有誤、不得體、不符合公告要求的

共有四處,請指出并加以修改?！痢潦　痢潦宣}務(wù)管理局公告受日本核電站危機(jī)和謠言影響,今天下午開始,①我市出現(xiàn)荒唐愚蠢

的食鹽搶購現(xiàn)象,為此,我局特公告如下:晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互動(dòng)他山之石一、目前我市碘鹽庫存充足,常規(guī)情況下②可滿足全市近3個(gè)多月的

供應(yīng)量,全市供應(yīng)的食鹽品種以井礦鹽為主,不存在海水污染問題。

我市貨源組織渠道順暢,③能夠保障全市各類鹽產(chǎn)品正常供應(yīng)。二、食鹽是國家定價(jià)產(chǎn)品,目前我市鹽產(chǎn)品價(jià)格穩(wěn)定,④按道理不會(huì)

漲價(jià)。對于少數(shù)零售網(wǎng)點(diǎn)趁機(jī)囤積居奇、哄抬鹽價(jià)的行為,⑤我們

將予以法辦。三、廣大群眾不要聽信傳言,⑥根據(jù)實(shí)際需要理性采購食鹽?！痢潦　痢潦宣}務(wù)管理局2011年3月16日晨讀驛站考綱解讀真題探究高分策略誤區(qū)警示答問互