聾校語文第八冊第4-5課教案

第頁共頁聾校語文第八冊第4-5課教案聾校語文第八冊第4-5課教案4王冕學(xué)畫教學(xué)內(nèi)容：8個(gè)生字、1篇課文教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語。2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。3、能正確答復(fù)“考慮練習(xí)”第二題。能按要求仿寫句子。4、能仿照課文，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，說、寫一段話。5、能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解句子意思和課文內(nèi)容。仿照課文，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，說、寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、大字課文教學(xué)方法：觀察法、講解法、練習(xí)法教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，預(yù)習(xí)課文教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語。預(yù)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，提醒課題：4王冕學(xué)畫二、初讀課文。1、讀課文，找出不會(huì)讀的生字。2、提出生字：miǎnfùhúwūmìdīshénshěng王冕父親湖邊烏云密布清水滴滴看得出了神節(jié)省3、教學(xué)生字?！?〕認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)手語?！?〕指導(dǎo)書寫。4、再讀課文，找出不理解的詞語。5、理解詞語的意思王冕——人的名字。指圖中的小男孩。父親——即爸爸。湖——指圖理解。節(jié)省——節(jié)約的意思。烏云密布——黑色的云布滿天空。聯(lián)絡(luò)實(shí)際理解。滴滴——一滴一滴的意思。出了神——文中指荷花的風(fēng)光太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。6、讀帶有生字新詞的句子，理解詞語在句子中的意思。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、讀生字新詞，講講詞語的意思。2、識記生字新詞。四、作業(yè)：抄寫生字新詞。讀課文。課后分析^p：學(xué)生掌握了本課的生字詞，理解了課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二自然段教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文第一、二自然段的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)舊看〔聽〕話寫詞語：節(jié)省父親出神湖水烏云密布二、授新1、讀課文，說說課文有幾個(gè)自然段？〔3個(gè)〕2、講讀第一自然段〔1〕指名讀第一自然段。〔2〕說說這一段有幾句話？〔3句〕〔3〕理解句子的意思?！?〕考慮并答復(fù)：①王冕為什么“只念了三年書，就去給人家放?！保竣凇巴趺嵋贿叿排?，一邊找些書來讀”，說明了什么？〔5〕小結(jié)：因?yàn)樗案赣H死得早”，“家里很窮”，所以“只念了三年書，就去給人家放?！?。王冕一邊給人家放牛，一邊找些書來讀，說明他雖然不能進(jìn)學(xué)校讀書，但非常愛學(xué)習(xí)?！?〕齊讀，說說這個(gè)自然段主要講什么？第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學(xué)習(xí)。3、講讀第二自然段〔1〕自由讀第二自然段?！?〕說說這個(gè)自然段有幾句話？〔5句〕〔3〕結(jié)合圖畫，理解句子的意思?！?〕考慮并答復(fù)：①大雨過后，湖里的荷花怎么樣？畫出相關(guān)的語句。②“王冕看得出了神”，王冕看什么？“看得出了神”是什么意思？③王冕看了以后，心里是怎么想的？“那多好啊”表達(dá)了王冕什么樣的心情？〔5〕說說第二自然段主要講什么？第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗風(fēng)光，想把它畫下來。三、穩(wěn)固練習(xí)1、朗讀第一、二自然段。2、答復(fù)課后第2題。課文第二自然段有幾句話，講了哪幾個(gè)意思？這幾句話是按什么順序講的？四、小結(jié)：王冕家里很窮，可是他一邊放牛，一邊學(xué)習(xí)，可見他是多么地愛學(xué)習(xí)。當(dāng)他看到湖中的美麗風(fēng)光后，就產(chǎn)生想把它畫下來的愿望。五、作業(yè)：1、朗讀第一、二自然段。2、讀第三自然段，想想：王冕是怎樣學(xué)畫的？他后來畫的荷花怎么樣？課后分析^p：學(xué)生理解了第一二自然段的句子的意思，也理解了這兩段的內(nèi)容，學(xué)生體會(huì)到了王冕是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子。對于課文中描寫雨后湖中風(fēng)光的句子課后還需要引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中深化領(lǐng)會(huì)句子的意思，學(xué)習(xí)寫作方法。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過程：一、朗讀第一、二自然段，說說這兩個(gè)自然段講了什么？二、講讀第三自然段1、指名讀第三自然段。2、這一段有幾句話？〔3句〕3、理解句子的意思。“不灰心”是什么意思？這反映了王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神?！八嫷暮苫ㄏ駝倧暮锊蓙淼囊粯??！薄安蓙淼摹敝甘裁矗俊跋駝倧暮锊蓙淼?一樣”是什么意思？4、考慮并答復(fù)：〔1〕王冕是怎樣學(xué)畫的？從課文中找出相關(guān)的語句，畫下來?！?〕后來他畫的荷花畫得怎么樣？從課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。5、說說這一段先講什么，再講什么，最后講什么？6、小結(jié)段意：第三自然段講王冕天天學(xué)畫荷花，后來他畫的荷花像真的一樣。三、指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀全文。四、總結(jié)全文：這篇課文講王冕小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)畫荷花的故事。我們要像王冕那樣刻苦，將來一定能獲得優(yōu)異的成績。五、作業(yè)：背誦課文。課后分析^p：學(xué)生理解了課文內(nèi)容，紛紛表示要像王冕一樣刻苦學(xué)習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后習(xí)題教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：齊讀課文二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題1讀課文，答復(fù)下面的問題：〔1〕大雨過后，湖里的荷花怎么樣？王冕看了以后，心里是怎么想的？〔2〕王冕是怎樣學(xué)畫的？后來他畫的荷花畫得怎么樣？讓學(xué)生讀課文，從課文中找出相關(guān)的語句來答復(fù)。2、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題2課文第二自然段有幾句話，講了哪幾個(gè)意思？這幾句話是按什么順序講的？〔課文第二自然段有5句話，講王冕在湖邊放牛，下了一陣大雨，雨后荷花的美景。王冕想把它畫下來這幾個(gè)意思。這幾句話是按事情的先后順序講的?！?、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題3把下面的詞語適當(dāng)?shù)卮钆淦饋?。荷花清水滴滴荷葉上開得更鮮艷花瓣上水珠滾來滾去〔1〕讓學(xué)生讀詞語，想想詞語的意思?！?〕再想想怎樣搭配，用線連起來。4、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題5照樣子寫句子?！?〕出例如句〔王冕〕用〔平時(shí)節(jié)省下來的錢〕買了〔畫筆和顏料〕?！?〕讀例句，分析^p例句的句式：〔誰〕用〔什么錢〕買了〔什么〕?！?〕讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際，仿照例句的句式說、寫句子。如：〔我〕用〔媽媽給的錢〕買了〔橡皮和鋼筆〕。5、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題7仿照課文，聯(lián)絡(luò)某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，說、寫一段話。先讓學(xué)生說某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，互相啟發(fā)，然后由學(xué)生自己選擇寫一段話。三、作業(yè)：課后習(xí)題3、4、5課后分析^p：在老師的指導(dǎo)下。學(xué)生完成了課后習(xí)題。特別是在完成仿寫句子等題目中，學(xué)生還比擬有創(chuàng)新精神。5在醫(yī)院里教學(xué)內(nèi)容：1篇課文教學(xué)目的：1、能借助漢語拼音讀課文，學(xué)習(xí)使用字典理解生字新詞的意思。2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能正確答復(fù)“考慮練習(xí)”第一題的問題。3、學(xué)習(xí)讀懂兩個(gè)聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的自然段的主要意思。4、能有表情地、流暢地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解句子意思和課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)方法：表演法、練習(xí)法教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)目的：能借助漢語拼音讀課文，學(xué)習(xí)使用字典理解生字新詞的意思，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，提醒課題：5在醫(yī)院里二、授新1、出示掛圖。指導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：圖上有誰？他們在干什么？2、掃除生字詞障礙?！?〕自讀課文，找出不理解的詞?！?〕指名說說不理解的詞語的意思?！?〕讓學(xué)生通過理解詞義，老師巡回指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。4、初步理解課文內(nèi)容?！?〕提問：課文講了哪些人？他們?nèi)タ凑l？同學(xué)們是怎樣做的？〔2〕結(jié)合學(xué)生的答復(fù)小結(jié)：課文主要講全班同學(xué)看望住在醫(yī)院的徐老師的事。同學(xué)們帶來了鮮花，還給老師行隊(duì)禮。三、作業(yè)：熟讀課文。課后分析^p：本課生字詞較少，學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)理解了課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文教學(xué)目的：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)讀懂兩個(gè)聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的自然段的主要意思。能有表情地、流暢地朗讀課文。教學(xué)過程：一、齊讀課文。二、授新1、講讀第一自然段〔1〕讀第一自然段。〔2〕理解句子的意思：“聲音很小”說明紀(jì)濤怕打攪病人的休息，遵守醫(yī)院規(guī)那么?！芭滦叩亍闭驹陂T口，講出了____歲孩子的心情，他很想看望老師，但因?yàn)槭堑谝淮稳メt(yī)院看望老師，一時(shí)還找不到哪張病床上躺的是自己的老師，所以有些“怕羞”?！?〕歸納段意：第一自然段講紀(jì)濤同學(xué)手捧鮮花來看望老師。2、講讀第二自然段〔1〕齊讀第二自然段?！?〕講解句子意思：徐老師招呼紀(jì)濤，紀(jì)濤認(rèn)出了徐老師，“一下子撲過去”，徐老師“沖動(dòng)地?fù)ё×恕彼?，說明師生相見后又快樂又沖動(dòng)，第一次表達(dá)了師生之間的感情?！?〕歸納段意：第二自然段講紀(jì)濤撲向徐老師，徐老師摟住了紀(jì)濤。3、講讀第三自然段〔1〕讓學(xué)生分角色進(jìn)展對話表演。〔2〕講解句子意思：紀(jì)濤說老師生病是由于“為了我們，把身體累壞了”，感謝老師的辛苦，送上“鮮花”。接著紀(jì)濤告訴徐老師，“外面，大家都來了”?！耙汇丁笔菦]有想到的意思?！?〕指導(dǎo)學(xué)生歸納段意：第三自然段講紀(jì)濤感謝老師的教育，并說同學(xué)們都來了。4、講讀第四自然段〔1〕齊讀第四自然段?！?〕講解句子意思：通過三個(gè)情節(jié)：第一個(gè)是一齊叫“老—師——”，第二個(gè)是“恭恭敬敬地向老師行隊(duì)禮”，第三個(gè)是眼睛望著老師，“閃爍著晶亮的光”，用眼神表示決心。表達(dá)對老師的感謝之情。〔3〕歸納段意：第四自然段講全