新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案新課標(biāo)課程改革將我國(guó)沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所提倡的基本理念。下面是由第一我為大家整理的新課標(biāo)教育科學(xué)出版社學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教案，盼望大家可以關(guān)心到大家!

新課標(biāo)教育科學(xué)出版社學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教案(一)

古羅馬斗獸場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的外觀，了解它的來(lái)歷及角斗士的凄慘命運(yùn)。

2、激發(fā)同學(xué)對(duì)公平、自由、生命的理解與喜愛(ài)。

3、學(xué)習(xí)有序的觀看和寫作方法。

4、培育同學(xué)搜集整理資料及借助資料理解課文的力量，進(jìn)一步培育同學(xué)理解有肯定含義的句子的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)的來(lái)歷及角斗士的凄慘命運(yùn)。

2、學(xué)習(xí)的觀看和寫作方法。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

課前預(yù)備：

1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)，了解背景。預(yù)備一些斗獸場(chǎng)的圖片。

2、觀看電影《斯巴達(dá)克斯》。

一、引語(yǔ)入課。

二、初讀感知斗獸場(chǎng)的宏偉。

1、同學(xué)讀課文。你覺(jué)得斗獸場(chǎng)宏偉嗎?用筆把這些描寫畫出來(lái)。

2、同學(xué)小組互讀互議。

3、以組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。老師相應(yīng)出示斗獸場(chǎng)的圖片，補(bǔ)充感知。

三、再讀悟情。

1、同學(xué)再讀課文，想：參觀斗獸場(chǎng)前后，我的心情有變化嗎?假如有，為什么會(huì)有如此巨大的反差呢?

2、同學(xué)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。

3、你能用自己收集把握的資料說(shuō)說(shuō)我情感變化的緣由嗎?引導(dǎo)同學(xué)理解一下我對(duì)廣場(chǎng)上的"角斗士'的態(tài)度變化。

四、你讀了這篇文章后有什么話想同我們說(shuō)說(shuō)的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

五、把你的感受寫下來(lái)，并給它取個(gè)題目。

六、課外延展。讀一本相關(guān)的書籍。

新課標(biāo)教育科學(xué)出版社學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教案(二)

閱讀大地的徐霞教材分析

這是篇寫人的記敘文。文章主要記敘了明末奇人徐霞客為了考察祖國(guó)山川地貌，不避艱險(xiǎn)，徒步走遍了半個(gè)中國(guó)大陸，并將其游歷、觀看和討論記錄下來(lái)，形成了不朽杰作《徐霞客游記》，歌頌了徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)討論精神，贊揚(yáng)了他為祖國(guó)旅行考察事業(yè)奉獻(xiàn)一生的功績(jī)。

全文共六個(gè)自然段。

第一自然段概述了全文，講徐霞客是明朝末年的一位奇人，他寫成了一本千古奇書《徐霞客游記》。

其次自然段講徐霞客卓爾不群，立志親自考察祖國(guó)山川地貌，并在此后的30年間歷盡艱辛獲得了第一手考察資料。

第三五自然段，通過(guò)詳細(xì)事例寫了徐霞客在考察途中所表現(xiàn)出的不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍的科學(xué)討論精神。

第六自然段總結(jié)了徐霞客一生游歷的價(jià)值，高度評(píng)價(jià)了他是我國(guó)旅游寫作的先驅(qū)，是求真求實(shí)、開創(chuàng)田野考察的科學(xué)家。

文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸，全文緊扣一個(gè)"奇'字，寫出了徐霞客這位"奇人'卓爾不群的一生。

之所以稱徐霞客為"奇人'緣由有四：

1、不求功名，立志考察探險(xiǎn)。在"學(xué)而優(yōu)則仕'的封建科舉時(shí)代，"讀書人都忙于追求科舉功名'，而書生徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權(quán)貴、摒絕仕途。"卓爾不群'，指優(yōu)秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡薄名利、不求功名。當(dāng)他發(fā)覺(jué)先人留下的"古今史籍、地志、山海圖經(jīng)'

少且有差錯(cuò)時(shí)，便立志"走遍天下，親自考察'。于是他毅然走出書齋，把一生獻(xiàn)給了旅行考察事業(yè)。這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)可謂奇舉。

2、不畏艱險(xiǎn)，毅力超凡。徐霞客自22歲出游，至55歲病返故里，30多年間，腳印?????遍及大半個(gè)中國(guó)，行程9萬(wàn)里，橫跨16個(gè)省份。當(dāng)時(shí)沒(méi)有火車、汽車、飛機(jī)，甚至"很多地方連道路都沒(méi)有有'，多數(shù)行程徒步完成，加之"明朝末年治安不好'其中艱險(xiǎn)可想而知。幾十年間，他與"長(zhǎng)風(fēng)為伍，云霧為伴';長(zhǎng)期的旅途中他遭受了重重困難："攀險(xiǎn)峰，涉危澗'，遇盜匪、斷財(cái)物、失同伴，疲憊、病痛等等，然而這一切都從未曾使他動(dòng)搖。30年里，他每天堅(jiān)持日間跋涉，夜里筆耕，從不間斷。多么堅(jiān)韌而有毅力的人呀!也正是憑借這堅(jiān)決的信念和超凡的毅力，他獲得了先人不曾獲得的考察資料，成就了被后人稱為"千古奇書'的不朽杰作《徐霞客游記》。

新課標(biāo)教育科學(xué)出版社學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文教案(三)

少年旅行隊(duì)學(xué)情分析

"散文詩(shī)是永不褪色的藝術(shù)，激發(fā)孩子無(wú)窮的想像力、制造力和幸福感，道出兒童純潔的感情和多彩的內(nèi)心世界。'《少年旅行隊(duì)》這篇課文是學(xué)校階段同學(xué)接觸的為數(shù)不多的散文詩(shī)之一，關(guān)于這種文體極其特點(diǎn)，老師不必做過(guò)多解釋，應(yīng)讓同學(xué)通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，去體悟感受詩(shī)中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)涵的節(jié)奏美、韻律美、意境美。散文詩(shī)一般都有內(nèi)容跳動(dòng)的特點(diǎn)，從而給讀者留下較多的想象空間，本文亦是如此。本文為散文組詩(shī)，篇幅較長(zhǎng)，每首詩(shī)結(jié)構(gòu)相像，中心主題相同，因而教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，可運(yùn)用學(xué)法遷移。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：

1、熟悉并會(huì)寫本課5個(gè)生字，留意"簿'、"茂'的寫法。

2、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見、所聞、所做、所感。

3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情顏色。

4、背誦課文最終一部分。

過(guò)程與方法：

1、積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、通過(guò)充分的讀，不同形式的讀，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感，及蘊(yùn)含的節(jié)奏美、韻律美、意境美。

3、畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文，體會(huì)詩(shī)人喜愛(ài)自然，喜愛(ài)生活的情感。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

能夠通過(guò)理解課文、朗讀課文體會(huì)出旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼猛局械拈_心、興奮而又滿懷憧憬的心情，以及喜愛(ài)自然，喜愛(ài)生活，渴望到生活的海洋里探究求知，熬煉成長(zhǎng)的美妙感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，