2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《鄧稼先》

R·七年級(jí)下冊(cè)1鄧稼先合作探究1.淺層學(xué)習(xí)任務(wù)：速度課文，勾畫(huà)出文中人物的相關(guān)信息，重點(diǎn)找出鄧稼先的主要成就。主要成就“成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。”“鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者”“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙群献魈骄?.深層學(xué)習(xí)任務(wù)：勾畫(huà)出文中對(duì)鄧稼先進(jìn)行評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)和具體內(nèi)容談自己的理解。評(píng)價(jià)語(yǔ)句①“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。②鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話(huà)幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。③他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。④人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。鄧稼先評(píng)價(jià)語(yǔ)句⑤鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。⑥鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。⑦稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。⑧鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。鄧稼先說(shuō)一說(shuō)鄧稼先是怎樣一個(gè)人？

他忠厚樸實(shí)，誠(chéng)真坦白，他從不驕人，沒(méi)有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他的一生始終在執(zhí)著地追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)。為了站起來(lái)的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。用文中的?huà)說(shuō)說(shuō)鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？合作探究精讀課文，重點(diǎn)閱讀五、六部分。思考：1.作者用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目的是什么？2.“也不知道……什么心情”“不知道鄧稼先……手有沒(méi)有顫抖”這兩句話(huà)應(yīng)該怎樣理解？3.結(jié)尾處用“五四”時(shí)代的一首歌，有什么作用？

1.《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》是唐代散文家李華的名篇，文中描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦，文中用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目的在于烘托鄧稼先工作環(huán)境的艱辛。

2.這里的“不知道”“不知”，其實(shí)是“知道”，是一個(gè)科學(xué)家對(duì)另一個(gè)承擔(dān)重任的科學(xué)家的理解、憐惜。同為科學(xué)家，作者有一份對(duì)普通人難以理解的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)母型硎?。作者與鄧稼先有著半個(gè)世紀(jì)的真摯情誼，這兩句話(huà)以細(xì)膩的詢(xún)問(wèn)充滿(mǎn)了對(duì)老友真誠(chéng)的關(guān)懷與深情。

3.“中國(guó)男兒”即鄧稼先，這首歌是鄧稼先一生的寫(xiě)照，將他對(duì)民族的貢獻(xiàn)放在了“五四”這一特殊的歷史背景中，這又與在歷史的背景中推出鄧稼先的第一部分相呼應(yīng)。閱讀提升1.學(xué)生自主選擇其他部分，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處。（著重研究二、三部分即可，不必面面俱到。）2.全班討論：你認(rèn)為鄧稼先的哪些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？任選一題完成

本文以民族文化為背景，以民族情結(jié)、私人友愛(ài)為基調(diào)，用樸實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)了一個(gè)淳樸謙遜的科學(xué)工作者的奮斗歷程。正是因?yàn)橛辛肃嚰谙纫活?lèi)的杰出人物，我們的民族才能立于世界民族之林。讓我們踏著這些名人的足跡，