教師職業(yè)道德的心得體會(huì)與反思

教師職業(yè)道德的心得體會(huì)與反思有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增加光榮。作為一名老師，最重要的是要喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，才會(huì)在訓(xùn)練崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；

同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的訓(xùn)練力氣，它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的訓(xùn)練效果；雖然這些道理我都懂，但我是一名再一般不過(guò)的老師，老師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)我心情不好時(shí)，假如這時(shí)同學(xué)犯錯(cuò)，我就很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在同學(xué)心目中的美妙形象，使同學(xué)感到緊急、委屈、怨恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣，努力地在師生之間，形成相互敬重、相互愛(ài)惜、擅長(zhǎng)溝通、準(zhǔn)時(shí)溝通的氛圍，這也是保持老師心理健康的必要環(huán)境。

再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；

另外，老師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新奇學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的老師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。老師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)。把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培育對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管老師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)老師自己應(yīng)當(dāng)清晰，作為老師，必需要堅(jiān)持讀書(shū)。努力提高自己訓(xùn)練教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。否則假如我只滿意于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷進(jìn)展的條件下，就會(huì)漸漸被社會(huì)所淘汰。

有人說(shuō)歡樂(lè)是一種選擇，有的人歡樂(lè)，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢？這就必需考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊老師帶來(lái)的滿意程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó)，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。但是就如校長(zhǎng)說(shuō)的我們也不必埋怨，是我們沒(méi)有機(jī)遇選擇更好的職業(yè)，或者是我們笨蛋?？墒菑木駶M意這一角度看，老師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為老師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì)。老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè)：機(jī)靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè)；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè)；弟-子情操，慰師謝教之樂(lè)；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)我們當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學(xué)一每天健壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。

我們信任，只要我們老師為了每位同學(xué)的進(jìn)展，每一位得到進(jìn)展的同學(xué)都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，老師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的老師肯定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

老師師德師風(fēng)反思心得體會(huì)2023-09-1512:56|#2樓

我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”訓(xùn)練工作是辛苦的，但老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書(shū)育人中需要我們付出許多精力、時(shí)間，但同學(xué)更需要老師的關(guān)愛(ài)。賜予同學(xué)足夠的愛(ài)，能產(chǎn)生奇妙而宏大的訓(xùn)練力氣。很多訓(xùn)練學(xué)家在談到他們的閱歷時(shí)都說(shuō)，其實(shí)只有一個(gè)字：“愛(ài)”。愛(ài)你所從事的事業(yè)，愛(ài)你的班級(jí)，愛(ài)你每一個(gè)同學(xué)。老師既要愛(ài)又要善愛(ài)。對(duì)同學(xué)的愛(ài)要以理解和敬重為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。本人認(rèn)為最重要的是愛(ài)還要因材施愛(ài)、因時(shí)施愛(ài)。既要關(guān)愛(ài)各類問(wèn)題同學(xué)的微小處，也要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生微小處，更要關(guān)愛(ài)廣泛層面上的“悄悄無(wú)聞”的同學(xué)微小處?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子。”老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練?！皭?ài)”源于高尚的師德，德是人的.素養(yǎng)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的核心。老師的師德是調(diào)動(dòng)教書(shū)育人樂(lè)觀性、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的打算因素。進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一熟悉，而這一切的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)是關(guān)鍵。

通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，令我深深地熟悉到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還熟悉到言傳身教的重要性。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追著走;老師是路標(biāo)，同學(xué)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的訓(xùn)練原則。在學(xué)校訓(xùn)練中，老師是“人師”，訓(xùn)練是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在訓(xùn)練中，想想過(guò)去，對(duì)比現(xiàn)在，展望將來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合自己教同學(xué)涯仔細(xì)剖析自己：

一、存在的問(wèn)題

1、重教書(shū)，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。作為語(yǔ)文老師，我醉心于提高本班同學(xué)的語(yǔ)文成果的提高，滿意于同學(xué)語(yǔ)文方面的進(jìn)步。平常與同學(xué)的分析講解較多，但與同學(xué)的談心少了，對(duì)同學(xué)的家庭思想等狀況忽視了不少。對(duì)同學(xué)中消失的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書(shū)與育人，這是不行分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有擔(dān)心。

2、缺乏依法執(zhí)教，特殊是遇到一些屢教不改的同學(xué)時(shí)，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類同學(xué)惡語(yǔ)相擊，損害了同學(xué)的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)覺(jué)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特殊是老把現(xiàn)在跟以前比，覺(jué)得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成果沾沾自喜。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)這是很危急呀，這種思想那可要不得，感覺(jué)“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒(méi)有了進(jìn)取心，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。

時(shí)代的進(jìn)展要求我們肯定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危急。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：(1)要明確自身的職責(zé)，關(guān)心同學(xué)檢測(cè)反思自我，查找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為同學(xué)開(kāi)發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源;(3)要為同學(xué)確定新的教學(xué)觀：首先要關(guān)心同學(xué)確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，親密聯(lián)系同學(xué)的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)同學(xué)完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);準(zhǔn)時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制同學(xué)思索的方向;關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最終必需常常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深化：由于反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。新課程特別強(qiáng)調(diào)-老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的內(nèi)容不夠深化。

二、今后的改善

通過(guò)對(duì)比檢查、分析，使我更加熟悉到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我肯定改善以下幾個(gè)方面：

(一)在關(guān)心同學(xué)方面

1、對(duì)同學(xué)少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)絕望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，樂(lè)觀與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到同學(xué)的喜愛(ài)，才能感化每位同學(xué)，同學(xué)就會(huì)信服于你的道理，同學(xué)才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是一個(gè)老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)步。

2、時(shí)刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位同學(xué)，使同學(xué)從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

4、關(guān)心同學(xué)檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。關(guān)心同學(xué)查找、搜集和利用資源。

5、關(guān)心同學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。關(guān)心同學(xué)營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀的心理氛圍。

6、關(guān)心同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的潛能。

(二)在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水”。

2、在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，我除了面對(duì)同學(xué)外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學(xué)家進(jìn)步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢(shì)特殊需要與全體老師之間的合作，不同班級(jí)、不同學(xué)科的相互協(xié)作，齊心協(xié)力的培育同學(xué)。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)懷樂(lè)觀協(xié)作其他老師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間肯定要相互敬重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有訓(xùn)練的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樂(lè)觀工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好訓(xùn)練工作，樹(shù)立劇烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為訓(xùn)練、為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣闊的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、我還要連續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的訓(xùn)練理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程。訓(xùn)練大計(jì)，老師為本;老師素養(yǎng)，師德為本。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)決、思想過(guò)硬、學(xué)問(wèn)淵博、品行高尚、精于訓(xùn)練、擅長(zhǎng)育人”的好老師。

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)與反思-瑪依拉2023-09-1514:37|#3樓

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)與反思

通過(guò)本次學(xué)習(xí)和幾年的工作閱歷，讓我對(duì)老師職業(yè)道德有了深化的熟識(shí)。職業(yè)道德主要是針對(duì)職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范，它通過(guò)人們的職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來(lái)。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德，也就是說(shuō)，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民服務(wù)的精神。走進(jìn)商店，我們情愿看到店員笑臉相迎;走進(jìn)郵局，我們盼望得到熱忱服務(wù);走出飯店，不管我們下次還來(lái)不來(lái)就餐，都情愿聽(tīng)到一句歡迎您再來(lái)的話，這樣心里就平衡。而人們對(duì)老師的要求就更高了，絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來(lái)這么簡(jiǎn)潔。由于老師要教書(shū)育人、為人師表，這就要請(qǐng)老師有更高的道德水準(zhǔn)。

有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮他人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。眾人給老師帶上了如此漂亮的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增加光榮。作為一位老師，最重要的是要酷愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)窮酷愛(ài)，才會(huì)在訓(xùn)練崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);

同時(shí)，作為一位老師，應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的訓(xùn)練氣力，它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的溫和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感遭到他人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的訓(xùn)練效果;當(dāng)然這些道理我都懂，但我是一位再一般不過(guò)的老師，老師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收

入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)我心情不好時(shí)，假如這時(shí)候同學(xué)出錯(cuò)，我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，乃至動(dòng)手施暴，打壞了自己在同學(xué)心目中的美妙形象，使同學(xué)感到緊急、委屈、怨恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對(duì)社會(huì)的不信任，乃至可以影響同學(xué)的一生。今后我將慢慢地改掉自己的壞脾氣，努力地在師生之間，構(gòu)成相互敬重、相互疼惜、擅長(zhǎng)交換、準(zhǔn)時(shí)溝通的氛圍，這也是保持老師心理健康的必要環(huán)境。

再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，勇于重視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)建立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;

另外，老師還應(yīng)具有刻苦討論，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新奇學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真實(shí)的老師肯定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。老師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)。把每個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培育對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管束師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)老師自己應(yīng)當(dāng)清晰，作為老師，必需要堅(jiān)持讀書(shū)。努力進(jìn)步自己訓(xùn)練教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。否則假如我只滿意于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷進(jìn)展的條件下，就會(huì)漸漸被社會(huì)所淘汰。

有人說(shuō)歡樂(lè)是一種選擇，有的人歡樂(lè)，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就必需考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊老師帶來(lái)的滿意程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó)，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在整體上處于中、低收入之間。但是就如校長(zhǎng)說(shuō)的我們也沒(méi)必要埋怨，是我們沒(méi)有機(jī)遇選擇更好的職業(yè)，或是我們笨蛋?？墒菑木駶M意這一角度看，老師職業(yè)具有明顯的上風(fēng)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為老師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng)。老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè)：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);***情操，慰師謝教之樂(lè);桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)老師的，不單單在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們一樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學(xué)一每天健壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這類職業(yè)的成果感是其他職業(yè)沒(méi)法相比的。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師為了每位同學(xué)的進(jìn)展，每位得到進(jìn)展的同學(xué)都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，終究隨著水長(zhǎng)船高，老師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的老師肯定會(huì)贏得社會(huì)的豐富回報(bào)。

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瑪依拉·艾尼扎提

2023年月日

老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)2023-09-1521:36|#4樓

通過(guò)此次活動(dòng)平安月的《老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)》，使我更加糊涂地熟悉到，作為老師，尤其是學(xué)校老師，必需忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)。只有忠于人民訓(xùn)練事業(yè)，才可能聽(tīng)從支配，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在訓(xùn)練事業(yè)上，終生獻(xiàn)身訓(xùn)練，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的心靈；用自己才智的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門。

老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的，無(wú)論哪一層的同學(xué)都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做老師的，做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給同學(xué)造成不良的影響。可依據(jù)自己實(shí)際工作中做法與《老師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有肯定的距離，主要表現(xiàn)在以下諸個(gè)方面：

一、依法執(zhí)教。貫徹了國(guó)家訓(xùn)練方針，自覺(jué)遵守了訓(xùn)練法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)訓(xùn)練政策還不夠深化，有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國(guó)家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

二、喜愛(ài)同學(xué)。盡管在平常的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重其人格；急躁教育，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。但在公平、公正對(duì)待同學(xué)，特殊是要求同學(xué)方面，還不夠嚴(yán)格。喜愛(ài)同學(xué)是老師處理與同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老