教師培訓(xùn)小結(jié)

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今日是7月31號(hào)，培訓(xùn)已經(jīng)差不多完成了，從各位老師的心路歷程中學(xué)習(xí)到了很多東西，感受頗深。

一開頭我給自己的職業(yè)定位是很低的，我教好書，做好事情就可以了，并且由于編制緣由，以后也會(huì)離開六中，所以我不會(huì)花太大的功夫在上面。但是漸漸的我覺得這種想法是不行的，無論是以后的老師生涯也好，或者是如今的工作也好，這種觀點(diǎn)都是有益無害。六中是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以后我會(huì)在這里學(xué)習(xí)，這里成長，所以每一件關(guān)于教學(xué)，關(guān)于同學(xué)的事情都要做好。我總結(jié)會(huì)讓我改觀的緣由，其實(shí)也是我在這些老師身上看到的閃光點(diǎn)和他們對教育的抱負(fù)，有以下幾點(diǎn)：

一、謹(jǐn)慎虛心，戒驕戒躁

我覺得浮躁，是我們剛出來工作的年輕人共有的特點(diǎn)，或多或少都有。好像很少人會(huì)熟悉到這個(gè)問題，經(jīng)過老老師的點(diǎn)明，你思索會(huì)發(fā)覺，其實(shí)自身也是有這個(gè)問題的。在以后的工作當(dāng)中，會(huì)不自覺的表現(xiàn)出來，但是可能在工作過程中，你不會(huì)發(fā)覺，到時(shí)就沒有人告知你了。所以在上崗之前，許多老師都給我們敲一個(gè)響鐘：仔細(xì)做事，虛心做人。剛出來的新老師，論閱歷沒閱歷，論方法沒方法，劉校說的對，我們沒有什么可以炫耀的。所以在與同事的相處也好，向其他老師請教的過程也好，都要有一種虛心的心態(tài)在里面。

二、恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)

這也是幾位老師始終反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題，無論是學(xué)科教學(xué)也好，班主任工作也好，在開展同學(xué)教育的過程中，既不能一味遷就同學(xué)，也不能一味嚴(yán)懲同學(xué)。這樣不但不能到達(dá)教育的效果，反而會(huì)有相反的作用。要把握好這個(gè)度是不簡單的，我覺得至少如今的我很難做到，雖然有理論學(xué)問在支撐，可是這個(gè)教學(xué)觀只有不斷的嘗試和轉(zhuǎn)變才能夠用的好。但還是有基本的幾點(diǎn)要做好：

①要擅長給同學(xué)提要求，要讓同學(xué)明確什么是可以做的，什么是不行以做的。對于這一點(diǎn)，我覺得作為新老師來說，有一句話用的好，己所不欲勿施于人。和老老師不同，由于我們年齡差距小，所以要給同學(xué)公正的感覺，我要求他們要做到的事情，我必需要做到，這是我以后在剛開頭的老師生涯中會(huì)做到的事情。

②同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)揪出并讓同學(xué)改正。不管就默認(rèn)同學(xué)是可以這樣做的，于同學(xué)無益，于班級(jí)無益。王惠珊老師和肖向旭老師在同學(xué)犯錯(cuò)這方面給了超級(jí)多的案例，他們說的時(shí)候我就在想，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)怎么辦？我真的想不出來一個(gè)好的解決方法，但是他們說出方法的時(shí)候我會(huì)覺得，恩，好機(jī)靈！好堅(jiān)決！什么緣由，第一，他們有閱歷；其次，他們了解同學(xué)；第三，他們了解當(dāng)時(shí)的狀況；第四，他們威信樹立的好?？偨Y(jié)出來這幾點(diǎn)，讓我知道，以后在遇到突發(fā)狀況的時(shí)候，先了解狀況，再依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去處理問題，詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，這可能是一個(gè)大的模式。當(dāng)遇到你解決不了的問題后，一個(gè)很好的資源是請教級(jí)長，請教你的上一級(jí)行政層的老師，這是一個(gè)方法。最重要的一點(diǎn)，是首先你得在同學(xué)面前樹立老師威信，同學(xué)才會(huì)服你，否則一切的教育都是空的。所以處理同學(xué)犯錯(cuò)的狀況以后要漸漸向其他老師學(xué)習(xí)，漸漸自己嘗試。

③學(xué)會(huì)發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在批判同學(xué)的過后，要能夠給一個(gè)反饋給他們，即使你們犯錯(cuò)誤，可是你們在老師心中還是優(yōu)秀的，比方怎么樣怎么樣。

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思

人不會(huì)思索，就猶如行走的朽木。這是我在某本書上看到的一句話，同時(shí)思索和學(xué)習(xí)也是幾位老師始終強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)。

在打思索這兩個(gè)字的時(shí)候，其實(shí)我心是虛的，由于我知道自己的毛病是不會(huì)思索或者是疲于思索，我始終以來留意力都是不能夠集中的，想著想著問題，最終的我會(huì)連一開頭要想什么都忘了，這其實(shí)和學(xué)習(xí)是有關(guān)的，看書常?？粗粗呱?，所以效率極低。所以從高校以來我始終糾結(jié)于這個(gè)問題，我不會(huì)思索，并沒有產(chǎn)生解決問題的方法。

但是我這三天上課，不敢說留意力百分之百集中，但是也有百分之八十是集中在課堂上的，并且有做筆記，有自己的想法。這歸結(jié)于一個(gè)緣由，我想學(xué)習(xí)，我想思索。所以我認(rèn)為以前的我對于學(xué)習(xí)和思索的看法是不好的，我只是覺得應(yīng)當(dāng)做而做，并不是真的想做?？赡芤院笪視?huì)轉(zhuǎn)變的是，這件事我想做，并想仔細(xì)做好。學(xué)習(xí)和反思的過程隨著教學(xué)的進(jìn)行而進(jìn)行。寫這段的過程其實(shí)也是我反思和轉(zhuǎn)變的過程，以后要漸漸養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，只要你想，你就會(huì)想方設(shè)法完成。

四、愛同學(xué)是一切的基礎(chǔ)

做好教學(xué)工作的一切目標(biāo)都是以你愛同學(xué)為基礎(chǔ)的，不關(guān)懷同學(xué)，不重視同學(xué)一切都是零。要做一個(gè)好老師，首先要以孩子為中心。這個(gè)方面我從來沒有帶過一個(gè)班，所以不能有太多的感受，但知道是對的，并以后我也會(huì)這樣的。

除了這些以外，我也被這些老師的教育機(jī)靈折服，他們對問題處理的游刃有余；李丹萍老師強(qiáng)調(diào)的執(zhí)行力問題；王麗珍老師對于老師風(fēng)格定位的看法等等，許多都是值得我們學(xué)習(xí)的。

以上是我的一些體會(huì)，來到六中，也接觸了不少的老師，感覺這邊的氣氛很好，老師人都很好，讓我一種歸屬感，信任六中能讓我成長，我也能為六中的進(jìn)展出小小的一份力，期盼以后的老師工作，給自己加個(gè)油！

老師培訓(xùn)小結(jié)2

時(shí)間飛逝，不知不覺已經(jīng)快成為香洲區(qū)的老師一年了。在這一年里，為了使我們這些新老師能速完成角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，區(qū)教育局和區(qū)教育科研培訓(xùn)中心組織了為期一年的新老師培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)不僅讓我們的教學(xué)業(yè)務(wù)力量得到提升，還讓我們深深體會(huì)到，教育是門藝術(shù)，值得我們用一生的精力去鉆研。這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式多樣，讓我們獲益頗多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的道德有了更加深刻的熟悉。

每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德，但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于梁允勝老師關(guān)于《怎樣做一名好老師》的培訓(xùn)，以及后面兩次的《師德修養(yǎng)》課程。梁允勝老師整個(gè)培訓(xùn)過程不僅向新老師強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，更是結(jié)合他自己以前當(dāng)校長時(shí)的經(jīng)受，和我們共享了許多家長和孩子寫給他的信，信中情真意切，包含了許多我們?nèi)鄙訇P(guān)注的詳情問題。讓我們更深刻地理解到做一名好老師并不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是教會(huì)同學(xué)做人，學(xué)會(huì)關(guān)愛同學(xué)，讓同學(xué)健康歡樂地成長。

其次，培訓(xùn)為我在實(shí)際工作中遇到的問題供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們共享了一些教學(xué)中的策略和方法，給我留下了深刻的印象。陸春鳳老師給我們講了《老師自我成長課程》的心理培訓(xùn)課，讓我們學(xué)會(huì)換位思索，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，在我們的課堂上，同學(xué)消失哪些意料之外的狀況，緣由是什么呢？能否想多點(diǎn)方法來改善整個(gè)課堂效果，并且在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們也要反思自己是否盡力了，我的課堂想到達(dá)什么目標(biāo)，我使用了哪些方法來改良等等，教科培楊繼隆主任給我們進(jìn)行了《如何寫好信息技術(shù)教案》的講座，還組織我們新老師到各個(gè)學(xué)校去聽閱歷豐富老師的常態(tài)課等等，通過這些培訓(xùn)，我們熟悉到了自己的缺乏，并從培訓(xùn)中學(xué)到了很多方法和策略來解決自己在實(shí)際工作中遇到的問題。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念，并確定了努力的方向。

我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工，我肯定會(huì)竭盡全力把書教好！我清晰的知道自己從事的是陽光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路。

作為一名新時(shí)期的老師在具備高尚思想品德、良好身體素養(yǎng)的同時(shí)，必需更加注意學(xué)問的沉淀。要具備深厚的專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量，在課堂教學(xué)中才能擔(dān)當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。也才能在同學(xué)的心目中不斷地提高威信，增添教學(xué)的自信念。所以，老師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的'學(xué)問，調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有廣博、渾厚的文化底蘊(yùn)，才能從心底里影響同學(xué)，到達(dá)教書育人的目標(biāo)。

以上是我這一年來培訓(xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)到處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向同學(xué)，把學(xué)問傳授給他們，讓同學(xué)真正做到德、智、體全面進(jìn)展。我將以培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

老師培訓(xùn)小結(jié)3

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的管理力量，離不開探究、討論的精神；老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地，不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。

在姚俊松老師的講座中提到老師對同學(xué)的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任都會(huì)認(rèn)同，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平常的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美好的內(nèi)涵，這樣信任我們的教育會(huì)更加勝利。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高：

〔一〕思想有了較大轉(zhuǎn)變

通過學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名物理老師，必需具有淵博的物理學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在物理試驗(yàn)的探究過程中，老師不再把物理學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究物理學(xué)問的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在物理課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學(xué)的討論”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)物理學(xué)問探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

〔二〕教育觀念得到更新

此次全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線，通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一起從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。

〔三〕教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)特別準(zhǔn)時(shí)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，回去漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加清楚；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

〔四〕合作學(xué)習(xí)、共同成長

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開頭，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，就是在這樣輕松、主動(dòng)、合作、開心的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氣氛使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效了。可以說，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是聽課、評(píng)價(jià)、商量，這是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，關(guān)心我們的成長。

〔五〕師生互相溝通，結(jié)下深厚友情