幼兒園教育筆記：請(qǐng)您幫忙

教育筆記：請(qǐng)您幫忙

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現(xiàn)在，我們幼兒園使用的是《幼兒園整合活動(dòng)課程》，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)很多活動(dòng)都是需要家園共同配合的，特別是在材料的準(zhǔn)備上。比如我們快結(jié)束的主題《汽車(chē)叭叭叭》，有好幾個(gè)的活動(dòng)材料的準(zhǔn)備都需要家長(zhǎng)幫忙一起收集，如果僅靠老師一個(gè)人的努力，不僅精力不夠，而且種類(lèi)也比較單一，同時(shí)，還會(huì)讓孩子失去一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。因此，在活動(dòng)開(kāi)始前，如有需要家長(zhǎng)幫忙的，我們會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)短信，或用書(shū)面的形式通知家長(zhǎng)。比如：語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡的車(chē)》，我們請(qǐng)家長(zhǎng)把家里孩子汽車(chē)帶幼兒園來(lái)，這樣，在上課時(shí)，幼兒可以借鑒說(shuō)說(shuō)他喜歡的是什么車(chē)，有什么樣的特點(diǎn)等，在美術(shù)《公共汽車(chē)》時(shí)，需要家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)空牙膏盒。但是從幼兒帶東西入園的情況來(lái)看，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能夠配合，而且配合積極的總是那么一些家長(zhǎng)。雖然有了家校路路通這個(gè)和家長(zhǎng)溝通交流的平臺(tái)，每次需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備的材料，我們也都是提前兩三天就發(fā)送了過(guò)去，并且晚上放學(xué)的時(shí)候，還會(huì)對(duì)幼兒重復(fù)講幾遍。最后還是有些幼兒的家長(zhǎng)不給予配合。有的在接孩子的時(shí)候，對(duì)老師說(shuō)今天忘記了，明天可以帶來(lái)。有時(shí)課程安排是不能夠隨意改的，所以有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)，有的孩子在上完課的第二天把課堂上用到的材料給帶來(lái)。這些都說(shuō)明有的家長(zhǎng)家里不是沒(méi)有這些材料，而是不懂得這些材料到底有什么用，或者真的沒(méi)有特意留心孩子說(shuō)的話、老師在家校路路通上發(fā)的信息。

出現(xiàn)的這種情況，關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)有完全和教育同步，有的家長(zhǎng)還是認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事情，你們老師要上課，東西自己準(zhǔn)備就是了，或者去超市買(mǎi)，他們小時(shí)候上課老師不需要學(xué)生準(zhǔn)備什么物品的。有了這個(gè)思想概念，配合工作起來(lái)也就不那么積極了。為了扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)這個(gè)已經(jīng)定位的思想，看來(lái)教師要進(jìn)一步加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝