幼兒園教育筆記：《常規(guī)活動(dòng)中音樂的魅力》

教育筆記：《常規(guī)活動(dòng)中音樂的魅力》

教育筆記：《常規(guī)活動(dòng)中音樂的魅力》

偶然一次機(jī)會(huì)在微信公眾號(hào)里看到一篇《常規(guī)活動(dòng)中音樂的魅力》，主要內(nèi)容是以音樂為常規(guī)活動(dòng)之間的銜接，減少教師的語言，用音樂來代替教師的語言。這種做法一方面可以讓孩子感受音樂的音律美，另一方面也可以減輕教師嗓子的壓力。認(rèn)真閱讀完這篇后，受益頗深。對(duì)于教師每天在班級(jí)里大聲講話，嗓子的確受不了。于是我準(zhǔn)備在班級(jí)里試一試，看看音樂在班級(jí)常規(guī)中能不能適用。

相信很多老師都會(huì)有這樣的感受：在活動(dòng)與活動(dòng)銜接的過程中，孩子的聲音會(huì)特別吵，班級(jí)比較混亂，比如戶外活動(dòng)后，回教室拿汗巾，穿衣服，班級(jí)鬧哄哄的。教師等待孩子安靜下來，再進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)，耗時(shí)會(huì)比較長。于是，教師開始采用音樂手指游戲來讓幼兒安靜，事情做完的小朋友會(huì)很自覺地坐下來玩手指游戲，音樂重復(fù)幾遍，也可以等一等個(gè)別動(dòng)作比較慢的幼兒，待所有孩子都坐下來一起做手指游戲時(shí)，教師則可以暫停游戲，進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)。每到午睡上床環(huán)節(jié)和起床環(huán)節(jié)，教師都會(huì)感到格外費(fèi)力，有些小朋友會(huì)慢慢磨蹭，很久才能上床，教師則需要不斷地催：“快一點(diǎn)、快一點(diǎn)”，口干舌燥。到了起床環(huán)節(jié)，有些孩子則喜歡賴床，穿衣服、穿鞋子慢慢吞吞，教師又要不停地催：“快一點(diǎn)，不要磨蹭，時(shí)間來不及了”。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師也準(zhǔn)備用音樂來“催催”孩子，提前告知孩子，睡覺、起床放音樂，如果能在音樂結(jié)束前躺進(jìn)被窩，安靜躺下來就會(huì)得到一枚小貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)。起床環(huán)節(jié)也是一樣，如果音樂結(jié)束前穿好衣服、鞋子、喝水，也能得到一枚貼畫。一段時(shí)間過后，明顯感覺到孩子的動(dòng)作變快，磨蹭的現(xiàn)象減少，教師的話說少了，嗓子壓力也明顯緩解了很多，這真是一個(gè)好辦法！

當(dāng)然音樂也可以用在其他日?；顒?dòng)中，喝水、如廁的過渡環(huán)節(jié)，吃飯、睡覺安靜的環(huán)節(jié)都可以用音樂