2023年部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)精華版教案20 陀螺

20陀螺1．能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。2．指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。3．學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。1．指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。2．指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。課件。2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1．同學(xué)們，玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對(duì)玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡(jiǎn)單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的一篇《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！2．作者簡(jiǎn)介：高洪波，筆名向川1951年生，內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣人，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)書記處書記兒童文學(xué)委員會(huì)副主任委員，《詩刊》主編出版有兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，散文集《捕鼠記》《悄悄話》，評(píng)論集《說給縛斯的情話》等兒童詩《我想》、散文集《悄悄話》分別獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)第一、三屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)習(xí)生字詞嫵wǔ媚mèi釘dīnɡ旋xuán兵bīnɡ恨hèn帥shuài徹chè潰kuì譽(yù)yù丑chǒu豪háo3．讀準(zhǔn)字音冰嘎兒(ɡā)頭晃齒豁(huō)憨態(tài)可掬(jū)角錐(zhuī)鏇床(xuàn)挑釁(xìn)三、整體感知，理清思路。1．默讀課文，思考這篇文章主要寫了什么？小時(shí)候“我”很愛玩陀螺，卻做不好。后來，叔叔幫“我”做了一只其貌不揚(yáng)的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分頑強(qiáng)，打敗了其他伙伴的陀螺，這件事令“我”終身難忘。(主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情。)2．這篇文章寫了關(guān)于陀螺的哪些內(nèi)容？請(qǐng)找出來，并按文章的思路將它們排序：(⑤⑦⑥③⑧)①“我”自己做的陀螺很特別。②“我”做了一個(gè)很漂亮的陀螺。③勝利的陀螺讓“我”自豪。④介紹了陀螺的歷史典故。⑤介紹了“冰嘎兒”的制作與玩法。⑥“我”過生日，叔叔送了“我”一個(gè)陀螺。⑦“我”削制陀螺的經(jīng)歷。⑧“我”獲得了歡樂，也得到了感悟。四、研讀課文。1．自由讀課文，思考“冰嘎兒”的制作與玩法分別是什么？(引導(dǎo)朗讀1－2段)2．作者對(duì)待陀螺的看法怎么樣？后來又發(fā)生了哪些變化？(3－5)(“我”很愛玩陀螺?！皬男〔桓嗜撕?，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗?！眳s做不好。)五、鞏固練習(xí)。1．課前利用工具書，讀準(zhǔn)字音，完成課后1題六、作業(yè)：抄寫生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)復(fù)習(xí)入。上節(jié)課我們知道了作者很愛玩陀螺，但卻做不好陀螺，于是叔叔答應(yīng)送他一個(gè)陀螺，那得到新陀螺之后的“我”又發(fā)生了哪些有趣的故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1．按照提示理清課文思路：說陀螺→()別名→(陀螺的玩法)得陀螺→()陀螺→()陀螺2．文章中心事件是什么？為什么前面卻花大量篇幅寫與陀螺相關(guān)的其它事呢？3．文章哪幾段是作者斗陀螺之后的感悟？找出來后齊讀這幾段文字。4．作者得到怎樣的感悟？(人不可貌相，海水不可斗量)三、從文中找出相關(guān)的詞語或句子填寫下面的表格?！拔摇钡男睦砘顒?dòng),使“我”產(chǎn)生這一心理的原因熱衷削制陀螺,“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。懊惱,無論如何削不出高質(zhì)量的陀螺極其高興,叔叔在“我”生日時(shí)送了“我”一個(gè)陀螺大受挫折,陀螺長(zhǎng)得不倫不類，根本沒有一絲一毫與同伴相斗的銳氣歡樂，自豪,“我”嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭無意中獲得的“榮譽(yù)”1.解讀主旨：本文寫的是作者小學(xué)時(shí)的一段經(jīng)歷，“直到現(xiàn)在我還津津樂道”，想一想，使作者難以忘懷的究竟是什么？點(diǎn)撥：真摯鮮明的情感、天真單純的童趣、成長(zhǎng)的感悟四、自學(xué)指導(dǎo)，賞析文章語言美。小聲朗讀或默讀文章，給精彩片段、句子詞語做上記號(hào)并在旁邊批注，學(xué)會(huì)從情感、含義、修辭等方面賞析語言。(3分鐘后回答問題)學(xué)生自主品讀，探究，教師引導(dǎo)歸納。1．修辭手法的運(yùn)用。如比喻句：曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界里堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這個(gè)比喻句形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了我對(duì)陀螺的酷愛之情。如擬人句：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一世。2．幽默詼諧的語句。如：為削制得心應(yīng)手的冰嘎。3．含義深刻的句子。如：人不可貌相，海水不可斗量。這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。(這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞析文章的語言)五、鞏固練習(xí)。做小游戲：選一名會(huì)玩溜溜球的同學(xué)上臺(tái)表演。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動(dòng)作過程，思考下列問題。(3分鐘后回答下列問題)1．用幾個(gè)動(dòng)詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？2．通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3．課后練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧！20．陀螺陀螺說↓做↓得↓斗↓悟↓歡樂↓自豪這是一篇課外的文章，在網(wǎng)上搜不到相關(guān)的內(nèi)容，一切靠自己解讀文本來設(shè)計(jì)教案。于是我按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語言美來解析這篇文章。首先在結(jié)構(gòu)上我以陀螺為線索理清了文章的思路，既節(jié)約了學(xué)生閱讀文本的時(shí)間，又加深了學(xué)生對(duì)文本的印象。在上課的過程中也的確收到了成效，并且這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)得到了聽課老師的好評(píng)。結(jié)尾在拓展遷移中，我當(dāng)場(chǎng)指名一個(gè)會(huì)玩溜溜球的學(xué)生做了游戲，在學(xué)生看的過程當(dāng)中，體會(huì)到了玩具的樂趣，活躍了