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小班語言《漂亮的雪人》教學(xué)反思

小班語言《漂亮的雪人》教學(xué)反思

《漂亮的雪人》（語言）是小班的一節(jié)語言課，教學(xué)目的是引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片后，根據(jù)畫面內(nèi)容進行講述，理解“漂亮”的含義。并學(xué)習(xí)用“我要給雪人……”的句式說話。課前原本是設(shè)計了一場堆雪人的游戲，讓幼兒在活動中感受漂亮的雪人是什么樣子的，恰巧上課當(dāng)天沒有雪，所以課前準(zhǔn)備了一幅雪人的圖片，這樣做的目的是想開啟幼兒想象的空間，發(fā)揮他們的語言能力。通過老師的引導(dǎo)增強他們的注意力，分離幼兒入園焦慮。

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒出示圖片“漂亮的雪人”，引出課題。結(jié)果，有的孩子就不專心聽講了，注意力轉(zhuǎn)移到堆雪人上去了。接著我讓幼兒自由地感受和想象雪人的樣子，理解什么樣子的雪人才是漂亮的，從而理解“漂亮”這個詞的含義，這樣幼兒產(chǎn)生了參與聆聽的興趣和期待。固定住了幼兒的思維和想象，為接下來的語言活動”我要給雪人……”這樣的句式練習(xí)提供了一個平臺。所以教學(xué)首先要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分表達自己的看法。

二、課后延伸是讓孩子制作一個粘貼畫，看看他們是否把語言與自己的思維結(jié)合起來，對于小班幼兒來說，會簡單表達“我要給雪人戴個漂亮的帽子”，”我想給雪人按個紅紅的嘴巴鼻子”已經(jīng)很不錯了，如果能按自己的想法畫出來，是不是更好呢？在此我意識到教學(xué)各種輔助手段的運用要靈活，但在運用輔助手段前教師必須進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，避免盲目累加。語言要以表達為主。

三、在教學(xué)中，由于孩子比較多，有多個孩子要回答問題，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，但卻讓孩子們感受到了集體的美好，增強了幼兒自信，讓那些平時不愛說話的孩子變得

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