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文檔簡介

幼兒秧歌舞教學(xué)案例分析

幼兒秧歌舞教學(xué)案例分析

一、案例背景

這是一節(jié)大班音樂“扭秧歌”活動，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統(tǒng)的民間活動，并學(xué)習(xí)秧歌的基本腳步十字布。

二、案例過程

我從網(wǎng)上找到了一段《擁軍秧歌》的錄像，通過讓幼兒欣賞錄像中的扭秧歌場景，進(jìn)一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急切地訴說著“鑼鼓響了，太熱鬧了”；“聽到這首音樂我想跳舞”；“不時他們還會扭幾步”等等。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感，在欣賞音樂時，引導(dǎo)幼兒用十字步的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答，進(jìn)而用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞A段音樂時，引導(dǎo)幼兒回憶秧歌步的動作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在自己站起來學(xué)十字布動作。使幼兒借助動作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動了幼兒參與的積極性。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)了對樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達(dá)到了高潮。借助動作參與，幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧，既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

三、案例分析

首先,小朋友們聽著民族樂曲《擁軍秧歌》,跳著秧歌舞。在濃濃的民族音樂氛圍中,自然而然的引入鑼鼓經(jīng)。然后,在小小音樂會的旋律中,一遍遍的加入鑼鼓經(jīng),一遍遍的熟悉了音樂旋律。在歌詞教學(xué)中,我讓孩子們聽音樂會的主角是誰，觀眾是誰？設(shè)計幾個層次的學(xué)法，如節(jié)奏的掌握，強(qiáng)弱的處理，樂器的加入，師生的對唱，舞起大秧歌等，由于，每一遍的要求都不同，孩子們學(xué)得積極主動。最后，在教師的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了十字布，一邊跳一邊聽著音樂，孩子們感覺到了熱鬧的氣氛。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)

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