初中語文-《太空一日》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《太空一日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.把握文章的主要內(nèi)容。2.領(lǐng)會運(yùn)用心理描寫塑造人物、表現(xiàn)人物性格的方法。3.學(xué)習(xí)航天勇士尊重科學(xué)、堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?。教學(xué)重難點1領(lǐng)會運(yùn)用心理描寫塑造人物、表現(xiàn)人物性格的方法。2學(xué)習(xí)航天勇士尊重科學(xué)、堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶瘛＝虒W(xué)過程一導(dǎo)入《仰望星空》詩歌導(dǎo)入二明確目標(biāo)三背景介紹“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于內(nèi)蒙古四子王旗。它的成功發(fā)射與返回，標(biāo)志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。四檢查預(yù)習(xí)作者生字詞積累五整體感知快速瀏覽課文，復(fù)述文章主要內(nèi)容。六細(xì)讀感悟我以為自己要犧牲了我看到了什么神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄1楊利偉遇到了什么意外情況？在這期間他的心理是怎樣變化的？2“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？3“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？4楊利偉在歸途中遇到了怎樣的狀況讓他感到驚心動魄？七精讀品析1就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。2我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。八延伸拓展我眼中的楊利偉那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。學(xué)情分析我執(zhí)教《太空一日》的班級共有學(xué)生40人。通過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)識600個左右的重點漢字，但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆，識字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。通過閱讀，學(xué)生們都有了簡單的概括能力，找到時間，地點，人物，事件。知道閱讀課文時要做到：邊讀邊想。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩，多數(shù)的學(xué)生都能完成。在閱讀的過程中，能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面，大部分的學(xué)生都能做到讀正確。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：（1）加強(qiáng)生字的訓(xùn)練識字的最大特點是“字不離詞、詞不離句、句不離文”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，加深第一印象；及時鞏固要求認(rèn)識的字，并在當(dāng)堂和識字之后兩三天內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這點尤為重要。平時鼓勵學(xué)生多練書法，及時表揚(yáng)寫字美觀、有進(jìn)步的學(xué)生，可定期舉辦作業(yè)展覽、書法競賽等，評出“字寫得最美的人”、“錯字最少的人”等；課堂教學(xué)生字時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評、自評。（2）指導(dǎo)讀書筆記讓學(xué)生多讀一些美文，科技文，散文，并且把好的句子，段落，抄寫在日記本上。在課下多交流，與同伴分享，得到更多的熏陶。加大語言文字對學(xué)生沖擊和影響，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，幫助自己提高能力。效果分析《太空一日》是人教版七年級下冊第六單元的一課，本單元的主題是探險。本單元重點學(xué)習(xí)瀏覽。瀏覽時，可以一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息。另外，還要在閱讀文章的基礎(chǔ)上，有所思考和質(zhì)疑。在教學(xué)過程中設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)1.把握文章的主要內(nèi)容。2.領(lǐng)會運(yùn)用心理描寫塑造人物、表現(xiàn)人物性格的方法。3.學(xué)習(xí)航天勇士尊重科學(xué)、堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?。教學(xué)重難點1領(lǐng)會運(yùn)用心理描寫塑造人物、表現(xiàn)人物性格的方法。2學(xué)習(xí)航天勇士尊重科學(xué)、堅韌嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶?。在?zhí)教的過程中，能基本達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠通過瀏覽，了解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會到航天員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，并從中學(xué)習(xí)航天員勇于探索的航天精神！《太空一日》教材分析 《太空一日》是人教版七年級下冊語文書（2017年春季修訂版）新選入的課文，這篇課文選自楊利偉的《天地九重》

，講述了作者對于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。這篇課文中我們可以讀到，他乘坐太空飛船時奇妙的身體感受，他在太空飛行14圈，經(jīng)歷了地球上14個晝夜看見了怎樣的太空奇景，他在太空中遇到了什么樣的危險與痛苦，經(jīng)歷了哪些驚心動魄的時刻《太空一日》以第一人稱的方式講述了“神舟五號”載人航天飛船航天員楊利偉的親身經(jīng)歷。語言親切真實，能極大的滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索興趣。本文在寫作上有一下特點：1、思路清晰，層次分明，驚險迭出。全文運(yùn)用四個小標(biāo)題，按照時間順序安排，思路清晰，層次分明，重點突出。驚險與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。2、語言準(zhǔn)確，生動嚴(yán)謹(jǐn)。本文語言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，生動嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的所歷所感，讀來如身臨其境；敘事的同時，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識。22太空一日同步練習(xí)一、填空1、是中國進(jìn)入太空的第一人。年月，日北京時間9時他乘由長征二號F火箭運(yùn)載的神舟號飛船首次進(jìn)入太空。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予獎。二、加點字注音熾熱（）負(fù)荷（）赫茲（）五臟六腑（）聶海勝（）拍攝（）輪廓（）俯瞰（）舷窗（）遨游（）褐色（）稠密（)砰()拽(）步驟（）生命無虞（）三、閱讀課文，回答下列問題1、說說小標(biāo)題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；2、第一部分我以為自己要犧牲了1在這一部分中出現(xiàn)了什么意外？2、這種共振是正?，F(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象后來解決了嗎？3、這一部分中表現(xiàn)了楊利偉什么精神？3、第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？3、你認(rèn)為“類似棉絮狀的物體”會是什么？4、看了楊利偉的太空所見介紹，引起你什么樣的遐想？4、第三部分神秘的敲擊聲1、當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，會出現(xiàn)什么錯覺？2、這種錯覺對楊利偉來說感受怎么樣？他是靠什么來克服的？3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？5、第四部分歸途如此驚心動魄1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原因是什么？2、舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現(xiàn)裂紋呢？3、“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分?！睏罾麄槭裁匆獜?qiáng)調(diào)飛船停住的時間？4、從這一部分可以看出楊利偉什么精神？四、歸納主題本文通過，表現(xiàn)了的精神。五、請你從文中找出細(xì)節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細(xì)節(jié)描寫的好處。六、拓展延伸學(xué)了課文，你有什么感想？你準(zhǔn)備為祖國航天事業(yè)做些什么？如果你是一位小記者，采訪楊利偉時會說些什么？參考答案一、1、楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運(yùn)載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。二、加點字注音熾熱（chì）負(fù)荷（hè）赫茲（hèzī）五臟六腑（fǔ）聶海勝（niè）拍攝（shè）輪廓（kuò）俯瞰（kàn）舷窗（xián）遨游（áo）褐色（hè）稠密（chóu)砰(pēng)拽(zhuài）步驟（zhòu）生命無虞（yú）三、閱讀課文，回答下列問題1、說說小標(biāo)題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；2、第一部分我以為自己要犧牲了1在這一部分中出現(xiàn)了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦?！薄肮舱褚郧€形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。”2、這種共振是正?，F(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象后來解決了嗎？并非正?，F(xiàn)象?！帮w船的共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善；在后來的航天飛行中再沒有出現(xiàn)過?！?、這一部分中表現(xiàn)了楊利偉什么精神？為祖國航天事業(yè)勇于犧牲的精神。3、第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？1、地球只是一段弧2、準(zhǔn)確判斷各大洲和各個國家的方位3、中國上空仔細(xì)辨別大概到哪個省了，正從哪個地區(qū)的上空飛過，祖國的各個省份我大都看到了。4、我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈5、類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？長城因為“在太空，實際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時也只是淡淡的紅色?！?、你認(rèn)為“類似棉絮狀的物體”會是什么？4看了楊利偉的太空所見介紹，引起你什么樣的遐想？4、第三部分神秘的敲擊聲1、當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，會出現(xiàn)什么錯覺？飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。2、這種錯覺對楊利偉來說感受怎么樣？他是靠什么來克服的？這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受。沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程。幾十分鐘后，我終于調(diào)整過來了。3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？5、第四部分歸途如此驚心動魄1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原因是什么？“右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋，那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細(xì)細(xì)的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度?！薄翱吹较洗安Ａч_始出現(xiàn)裂縫，我緊張了……”2、舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現(xiàn)裂紋呢？飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個涂層燒裂了，而不是玻璃窗本身出現(xiàn)問題。為什么兩邊沒有同時出現(xiàn)裂紋呢？因為兩邊用了不同的材料。3“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分?！睏罾麄槭裁匆獜?qiáng)調(diào)飛船停住的時間？表明飛船安全著落，“神舟五號”出征成功歸來，表現(xiàn)了我國航天事業(yè)取得了偉大的成就。4、從這一部分可以看出楊利偉什么精神？臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定四、歸納主題本文通過楊利偉敘述自己在太空一日所見所感的過程，表現(xiàn)了我國宇航員為了祖國的航天事業(yè)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、勇于犧牲的精神。五、請你從文中找出細(xì)節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細(xì)節(jié)描寫的好處。如：后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進(jìn)來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。這是一個劇烈的動作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載很大，對身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動作。引導(dǎo)傘出來后，緊跟著把減速傘頁帶出來，減速傘讓飛船減速下落，16秒之后再把主傘帶出來。這些細(xì)節(jié)描寫一方面表現(xiàn)了太空的神秘，激發(fā)讀者對太空的向往之情，另一方面表現(xiàn)了楊利偉為祖國航天事業(yè)勇于犧牲、臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定的精神。六、略《太空一日》教學(xué)反思可取之處：1.本文的篇幅比較長，所以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣有助于深入文本，理解文意。2.文章通俗易懂，但有必要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會其所蘊(yùn)藏的思想感情。3能夠基本完成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生有所收獲。不足之處：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出極大的興趣，但由于時間關(guān)系，忽視了他們對有關(guān)太空問題的解2..課堂過于死板，還應(yīng)該放手