初中體育-籃球行進間運球教學設計學情分析教材分析課后反思

本次課的授課對象是水平四學生，從生理方面來看，他們的呼吸系統(tǒng)及心肺功能的發(fā)育還不完善，因此，在教學中安排負荷量和負荷強度要考慮學生的實際水平。從心理角度來看，該階段的男生活潑好動，愛表現(xiàn)自己，樂于接受新鮮事物。但是女生由于正處在青春期初期，比較害羞，不愛表現(xiàn)自己，參與體育活動的積極不高，因此，在教學中，要照顧到學生的個體差異，調(diào)動女生參與體育活動的積極性和主動性。學生對籃球的積極性很高，有一定的基礎，但是要注意男生女生的差距，女生的基礎相對于男生來說要稍微差一點，照顧到女生的差異，讓每一個學生都能受益。教學效果分析學生能積極主動的參與到課程當中來，通過自主學習和合作學習，體現(xiàn)了了學生互相幫助、積極進取的良好精神風貌。搶球游戲，讓學生體驗了到了競爭意識和團隊合作意識，在同伴的吶喊中奮力拼搏，勇往直前。教材分析體育帶給我們的不僅僅是一個健康的體魄，還有我們的競爭意識，合作意識，良好的道德品質，優(yōu)秀的道德素質。它教給我們不怕苦不怕累、不拋棄不放棄，勇于拼搏敢于競爭。本課的教學內(nèi)容籃球行進間運球，該技術是中學球類項目的教學內(nèi)容，主要發(fā)展學生的靈敏素質協(xié)調(diào)能力，該技術的教學將為學生今后學習籃球技戰(zhàn)術打下良好的基礎?；@球對于學生來說，有一定的基礎，籃球不僅可以培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性，而且還可以培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，增加學生的凝聚力，讓學生更好的體驗到幸福和快樂。這也是學生終身體育的一個基礎，一個愛好和興趣，讓學生掌握一項體育基本技能?；@球行進間運球教案教材主：籃球：行進間運球副：體育游戲重點：培養(yǎng)學生自主、互學、互評的自主學習完成動作技術的能力難點：行進間的運球動作的正確、協(xié)調(diào)教學目標1、初步學習籃球中的行進間運球，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球的興趣2、通過本節(jié)課的學習使學生掌握手拍球的部位和運球時球在身體右側前方（右手為例）及力度掌控的問題，提高學生的行進間運球的能力。3.通過籃球課的學習能夠提高自信心，學會調(diào)節(jié)情緒，形成頑強的意志品質，培養(yǎng)合作意識和團隊精神教學過程教師活動時間學生活動次數(shù)準備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊，報告人數(shù)。2.師生相互問好。3.老師宣布本課主要內(nèi)容和任務。4、準備活動（熟悉球性）兩手彈撥球繞頭頸球繞體腿間繞“8”字體前拋球擊掌f..球操g.碎步繞球h.拋接球10隊列如圖示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲二、練習圖：學生聽清要求和規(guī)則。認真練習動作到位。4-52-34-53-4基本部分一、學習行進間運球1.復習原地的左右手高低運球2.學生自主學習自己嘗試行進間運球，并且總結行進間運球的動作要領集中講解行進間運球技術并示范，邀請好的同學進行展示。行進間動作要領口訣上體前傾膝微曲，五指分開肘為軸，用力按球側后方，大步奔跑要跟上。學生根據(jù)教師所講繼續(xù)練習。集中講解行進間運球技術并示范，邀請好的同學進行展示游戲：搶球游戲分成四組，隊員跑到對面方隊搶球并且運到自己的場地計時兩分鐘，最后球多的隊為勝201、教法：A、“為什么身子都往前走了，手拍的球還在原地呢？”---強調(diào)手拍球部位-----------“拍”。B、“球是圓的，怎么才能讓它聽話呢？”---強調(diào)手型。---------“手”C“體前運球時，那球要落在人的哪邊呢？（右手為例）”-------“落”D、“我們的手要怎么來指揮球呢？”---強調(diào)手控球能力。-----“力”

2、學生認真思考，積極回答教師所提出的問題認真聽老師的講解，并認真積極的模仿。接受老師的指點和糾正，繼續(xù)進行運球練習接受老師的指導，并能夠形成正確的動作概念。每次運球3-5圈結束部分1、隨音樂放松2、總結本節(jié)課3、收集器材4、下課10 學生跟隨教師一起做放松活動，并且談談自己的收獲。課堂預計效果心率時間預計負荷練習平均密度35%心率142次/分場地器材籃球50個音箱1個評測練習通過運球搶球游戲讓學生所學知識點進行鞏固，提高學生的合作學習能力，大部分學生都能掌握本節(jié)課的學習內(nèi)容，能很好的運用本節(jié)課的知識點。對學生的學習進行客觀公正的評價，存在的問題和不足需要在以后的練習中注意，已鼓勵為主，讓學生愛上籃球這項運動。本節(jié)課嚴格按照新課程標準的要求、學生的心理特征及認知水平進行教學，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“學生為主體，教師為主導”，教師的“導”立足于學生的“學”，讓學生自主探索的學習，主動參與到知識技能的學習過程中，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的技能水平。但是也存在一定的不足，如果在導入的時候，用微視頻，讓學生體驗一下NBA比賽的那種激情和合作意識，會更能提高學生的積極性和主動性。搶球游戲時，要著重培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，紀律意識，團隊精神。本節(jié)課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”的指導思想為依據(jù)，使學生終身受益為宗旨。在教學中以學生的發(fā)展為中心，尊重學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生籃球的興趣和愛好，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，