高中語(yǔ)文粵教版四學(xué)案：第三單元 第11課 變形記（節(jié)選） 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第11課變形記（節(jié)選)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1。掌握本文的字音、詞語(yǔ).2.賞析人物形象，探究人物命運(yùn)形成的社會(huì)原因。作者名言1．筆不是作家的工具，而是他的器官。2．書(shū)必須是用來(lái)鑿破人們心中冰封海洋的一把斧子。3．人只因承擔(dān)責(zé)任才是自由的。這是生活的真諦。4．它們（報(bào)紙）折斷了想象力的翅膀。這是很自然的。圖畫(huà)技術(shù)越完善,我們的眼睛就越弱。5．表面看來(lái)，辦公室里的人要高貴一些，幸運(yùn)一些，但這只是假象。實(shí)際上，他們更孤獨(dú)，更不幸。相反，手工藝把人引向人群.可惜我不能到木匠鋪或花圃里干活了。6．生活中有種種可能性，而在一切可能性中反映出來(lái)的只是自身存在的一種無(wú)法逃脫的不可能性。7．事實(shí)上，作家總要比社會(huì)上的普通人小得多，弱得多.因此，他對(duì)人世間生活的艱辛比其他人感受得更深切、更強(qiáng)烈。文本導(dǎo)學(xué)1．讀準(zhǔn)字音(1)單音字①穹頂（)②偌大()③愚蠢（）④搔一搔(）⑤嘰嘰喳喳（）⑥蓬()⑦朕兆()⑧挪動(dòng)（)⑨憤懣（)（2)多音字①累eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(勞累，積累,累贅）) ②差eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(出差,參差,差池，差不多)）③殷eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(殷切，殷紅）） ④勁eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（勁頭,剛勁））2．辨形組詞(1)eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（靦,湎)) (2）eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(踱,鍍))（3）eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（竭，遏)） (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（屹,迄））3．理解詞義（1)重聽(tīng)：（2）差池：（3)殷切：(4)穹頂：(5)萍水相逢：（6)泛泛之交：(7)謹(jǐn)小慎微：4．選詞填空(1）忠心·衷心①他對(duì)黨懷有一顆赤膽________.②我________地祝福生活在陽(yáng)光下的每一個(gè)人，都活得幸福。（2)震動(dòng)·振動(dòng)①三鹿奶粉含三聚氰胺的消息________了全國(guó)。②鐘擺來(lái)回________，發(fā)出清脆的聲音。課文描寫(xiě)了小職員格里高爾異變成甲蟲(chóng)后的心理活動(dòng)以及起床的艱難過(guò)程。全文共15個(gè)段落,依據(jù)提示,概括各層次的主要內(nèi)容。整體部分層次主要內(nèi)容變成甲蟲(chóng)后的心理活動(dòng)第1段第2段3～4段第5段變成甲蟲(chóng)后的心理活動(dòng)第6段第7段第8段艱難的起床第9段10～15段1．結(jié)合課文內(nèi)容，分析歸納格里高爾變成甲蟲(chóng)的原因.答：2．作者主要是通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)格里高爾的？答:3．這篇小說(shuō)勾畫(huà)人物內(nèi)心世界，進(jìn)行心理描寫(xiě)的手法有哪些？答：4．格里高爾是怎樣的一個(gè)人？他有什么樣的個(gè)性特點(diǎn)?答:5．格里高爾變成甲蟲(chóng)有何象征意義？答：《變形記(節(jié)選)》細(xì)節(jié)描寫(xiě)很真實(shí)，尤其是格里高爾的心理活動(dòng),讓人覺(jué)得他雖是蟲(chóng)形，實(shí)是“人心"；對(duì)甲蟲(chóng)的習(xí)性和對(duì)格里高爾變形后的心理把握得非常準(zhǔn)確，讓人覺(jué)得可信。請(qǐng)結(jié)合例子對(duì)文章的心理描寫(xiě)進(jìn)行賞析.點(diǎn)撥小說(shuō)用許多筆墨寫(xiě)了變形后格里高爾悲哀凄苦的內(nèi)心世界，格里高爾雖然變成了甲蟲(chóng),但他的心理始終保持著人的狀態(tài)，他突然發(fā)現(xiàn)自己變成甲蟲(chóng)時(shí)驚慌、憂郁,回憶過(guò)去的生活感到孤獨(dú)、悲涼。從課文中找出相關(guān)例句并具體分析人物心理即可。答:鏈接作家作品1．作者簡(jiǎn)介卡夫卡(1883-1924），奧地利小說(shuō)家，被認(rèn)為是現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖，是表現(xiàn)主義文學(xué)的先驅(qū).1909年開(kāi)始發(fā)表作品，1915年獲馮塔納德國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)金。短篇名作有《變形記》、《中國(guó)長(zhǎng)城》、《鄉(xiāng)村醫(yī)生》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《審判》、《城堡》、《美國(guó)》。2．背景展示《變形記》創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年.1914-1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場(chǎng).許多資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實(shí)，痛苦的生活,使得人們對(duì)資本主義社會(huì)失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，另一方面又陷于孤獨(dú)、頹廢、絕望。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的,便紛紛著書(shū)立說(shuō)，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會(huì)制度。3．文體知識(shí)表現(xiàn)主義文學(xué)表現(xiàn)主義文學(xué)是現(xiàn)代派文學(xué)的一個(gè)流派，是20世紀(jì)初期以德國(guó)為中心興起的一場(chǎng)國(guó)際性文學(xué)運(yùn)動(dòng)。表現(xiàn)主義文學(xué)的特點(diǎn)：(1)憑借主觀精神進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn)，并將這種體驗(yàn)的結(jié)果化為一種激情；(2)舍棄細(xì)節(jié)描寫(xiě)，追求事物的深層“幻象”構(gòu)成的內(nèi)部世界；（3）作品中的人物常以某種類型的代表或某種抽象本質(zhì)的體現(xiàn)代替有個(gè)性的人；(4)情節(jié)不連貫，發(fā)展線索不明晰；(5）均以怪誕的方式表現(xiàn)丑惡和私欲的“瘋?cè)嗽骸笔降娜耸雷锬鹾蜔o(wú)窮痛苦.代表人物及作品：卡夫卡的《變形記》。文內(nèi)文外荒誕的藝術(shù)寫(xiě)實(shí)的內(nèi)容《變形記》是現(xiàn)代派文學(xué)的代表作,卡夫卡在這篇小說(shuō)中用變形荒誕的形象和象征的手法來(lái)表達(dá)他對(duì)社會(huì)、對(duì)人的思考，在荒誕的故事背后是并不荒誕的情感表達(dá),寄寓的恰恰是卡夫卡對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的深刻洞察和痛徹的思索。格里高爾變成甲蟲(chóng)這是一種象征,象征人的異化，人性的異化，人際關(guān)系的異化。在資本主義社會(huì)，在機(jī)器生產(chǎn)和生存競(jìng)爭(zhēng)的高壓下，人異化為非人，人的本性失落，甚至走向反面。小說(shuō)描述了一個(gè)真實(shí)而荒誕的世界.“真實(shí)”是因?yàn)樽髡哂昧藢?xiě)實(shí)的手法。寫(xiě)甲蟲(chóng)的行動(dòng)，符合甲蟲(chóng)的習(xí)性；寫(xiě)甲蟲(chóng)的思想感情，符合格里高爾的言行邏輯;寫(xiě)親人的變化,符合社會(huì)生活。作者用客觀冷靜的寫(xiě)實(shí)手法，描寫(xiě)了主人公變形后逼真的心理狀態(tài)，使人感到他所處的始終是一個(gè)真實(shí)的人的世界。“荒誕”是因?yàn)楣适碌恼w框架是以象征手法構(gòu)建起來(lái)的，這個(gè)故事框架——人變成蟲(chóng)的邏輯結(jié)構(gòu)本身是非真實(shí)的，它只是用來(lái)寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)，而不是對(duì)外部生活的真實(shí)模仿.作者不是讓人們?nèi)ソ邮苋俗兂上x(chóng)這一客觀存在的事實(shí)，而是去體察和領(lǐng)悟其超現(xiàn)實(shí)的精神狀態(tài)和深層心理--情感，去尋求荒誕中的本質(zhì)。因此，人變成甲蟲(chóng)是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征,是人與人之間的隔膜狀態(tài)及其由隔膜所造成的孤獨(dú)、絕望情感的折射.《變形記》用的是寓真實(shí)于荒誕的隱喻手法。與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)手法相比,其好處在于,它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲(chóng)的故事后，產(chǎn)生一種驚異心理，會(huì)受到深深的震撼，迫使自己深入思考,從而更加深刻地、強(qiáng)烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。類文品悟夢(mèng)見(jiàn)我真的變成了一條魚(yú)小時(shí)候養(yǎng)過(guò)一條金魚(yú)，鮮紅鮮紅的，我喜歡看它扭著身子，搖著尾巴在巴掌大的小魚(yú)缸里游來(lái)游去的樣子，把整個(gè)魚(yú)缸里的水?dāng)嚨萌邱迌?后來(lái)，魚(yú)死了，瞪著眼睛,翻著肚皮浮上來(lái)。他們都說(shuō)，它是被這小魚(yú)缸“憋”死的.再后來(lái)，我變成了那條魚(yú)，被束在母親做的“魚(yú)缸”里。母親說(shuō)，早上要吃清淡的,喝粥最好.她怕我課間會(huì)餓，總是把粥煮得很稠.碗里的米被泡的近乎糊狀，一個(gè)緊一個(gè)。一碗粥捧在手里,沉甸甸的。從我有記憶開(kāi)始,每天早上必少不了這樣一碗粥。她不知道,每次我把粥喝完,胃里都一陣翻涌.我實(shí)在不喜歡那種泡開(kāi)的米在口中嚼出的渣質(zhì)口感,不喜歡米被嚼開(kāi)后的甜味混著水從胃里往上反的滋味。我向她說(shuō)過(guò),她點(diǎn)了點(diǎn)頭表明知會(huì),但那樣一碗粥我每天還是得喝。母親說(shuō)，累了，乏了，就聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，放松放松.她總覺(jué)得啾啾鳥(niǎo)鳴、淙淙流水能愉悅?cè)诵?。但那是她，不是我。我不喜歡這種波瀾不驚的低緩與輕柔，刻意的寧?kù)o就像粉飾的太平。我喜歡那些熱烈激昂、幾近瘋狂的節(jié)奏,就像花開(kāi)到迷亂、放到極致，感情熾烈到可以融化周遭的一切，讓我忘乎存在。母親卻不喜歡我聽(tīng)搖滾，她可不認(rèn)為那種噪人的東西能讓人放松。我一開(kāi)音響，她總是一臉嫌惡地走過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)就關(guān)了音響，接著又是劈頭蓋臉的一通訓(xùn)斥。我不明白，我聽(tīng)音樂(lè)，不是自己覺(jué)著放松就好？母親說(shuō)，要努力,要堅(jiān)持，不懈怠。她不喜歡我閑著，她說(shuō)每當(dāng)那時(shí)她就覺(jué)著很揪心.什么是閑呢?只要我做的是她覺(jué)著我現(xiàn)在不該做的事，那就是閑。沒(méi)事的時(shí)候，我喜歡就著草稿紙亂涂鴉.一次心血來(lái)潮,想正正經(jīng)經(jīng)畫(huà)個(gè)什么，隨手揀了個(gè)手邊的小東西,認(rèn)認(rèn)真真地描摹起來(lái).這一畫(huà)，才知道手竟鈍成這個(gè)樣子,只是畫(huà)條線都扭得不成樣子，從前的手感消失殆盡。就在這時(shí)，母親沖了過(guò)來(lái)。一臉焦急，一臉責(zé)備:“你還有時(shí)間弄這些？作業(yè)寫(xiě)好了么?有時(shí)間不能看看書(shū)么……”我怔怔地望著她，好像很多年前,她也是這樣焦急：“要上初中了呀，學(xué)習(xí)以后就緊了，不能再去學(xué)畫(huà)了……”當(dāng)時(shí)真的不覺(jué)有什么，現(xiàn)在卻悵然若失,我最初最初的夢(mèng)想不就是當(dāng)個(gè)畫(huà)家么?母親說(shuō)得太多,我聽(tīng)得也太多，身處的“魚(yú)缸”也越來(lái)越小，越來(lái)越擠，然而我依然存留著對(duì)于海的渴望.我曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我真的變成了一條魚(yú)。我看見(jiàn)一片很深很藍(lán)的海，我歡快地游過(guò)去，繞著五顏六色的珊瑚驚奇地打著轉(zhuǎn)兒.我一直游,一直游，游了很久，都沒(méi)撞上冷硬的玻璃缸。我還記得海里的水咸咸的，比“自來(lái)水"的味道好聞得多……微感言:素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本小職員格里高爾在社會(huì)、家庭的重壓下，再加上自身的心理原因，最終異變成一個(gè)大甲蟲(chóng)，在寂寞孤獨(dú)中死去.讀后催人深思,令人感嘆.如何面對(duì)生存的壓力,是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。運(yùn)用示例《變形記》中的格里高爾的悲劇，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天也是存在的.工作難找，掙錢(qián)太少,房?jī)r(jià)超高，生病治不起,老幼難照料,這些問(wèn)題的存在,讓很多人背負(fù)著沉重的生存重?fù)?dān),艱難地前行。在多重壓力下,生活的幸福指數(shù)下降，生存的信念動(dòng)搖，因而出現(xiàn)了不少逃避者或輕生者.“富士康跳樓事件”中的十幾條鮮活生命，在絕望中喊出了同樣的無(wú)奈：“活著太累！"其實(shí)，生活中不能沒(méi)有壓力。俗話說(shuō)“井無(wú)壓力不噴水"，同樣,人無(wú)壓力不上進(jìn)。面對(duì)壓力，關(guān)鍵是如何化解壓力,把壓力轉(zhuǎn)化為拼搏進(jìn)取的動(dòng)力。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí),放眼未來(lái)，始終懷著豁達(dá)的心態(tài)以及美好的理想，充實(shí)地走好自己人生的每一步。提醒：完成作業(yè)第三單元第11課

答案精析語(yǔ)言積累1．(1）①qiónɡ②ruò③chǔn④sāo⑤zhā⑥pénɡ⑦zhèn⑧nuó⑨mèn(2)①lèilěiléi②chāicīchāchà③yīnyān④jìnjìnɡ2．（1)靦腆沉湎（2）踱步鍍金(3）竭力遏制(4）屹立迄今3．(1)聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)遲鈍。(2）錯(cuò)誤；意外的事。也作差遲。(3）深厚而急切。（4）像天空那樣中間隆起而四面下垂的形狀。(5)比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。(6）一般的普通的友誼。形容交情不深.(7）對(duì)瑣細(xì)的事情過(guò)分小心謹(jǐn)慎，以致流于畏縮。4．（1）①忠心②衷心解析“忠心”指忠誠(chéng)的心。“衷心”意為出于內(nèi)心的,由衷的。（2）①震動(dòng)②振動(dòng)解析“震動(dòng)”指外力引起的顫動(dòng)，也指(重大的事情、消息等）使人心不平靜?！罢駝?dòng)”，物理學(xué)術(shù)語(yǔ)，指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。整體把握整體部分層次主要內(nèi)容變成甲蟲(chóng)后的心理活動(dòng)第1段變成巨大的甲蟲(chóng)第2段房間的陳設(shè)沒(méi)有變化3～4段工作的異常辛苦第5段老板挾制之嚴(yán)、家庭負(fù)擔(dān)之重第6段矛盾的心理：起不了床，上不了班第7段家中地位：掙錢(qián)養(yǎng)家的主力第8段決定起床上班艱難的起床第9段無(wú)法起床的原因10～15段艱難的起床過(guò)程重點(diǎn)突破1．①工作:太辛苦,高度緊張,巨大的債務(wù)壓力。②人際關(guān)系：沒(méi)有信任、關(guān)愛(ài)、友情。③家庭:冷漠，厭棄.可見(jiàn)格里高爾變成甲蟲(chóng)有社會(huì)的原因、家庭的原因和心理的原因。2．小說(shuō)用心理描寫(xiě)的方法刻畫(huà)格里高爾這個(gè)人物。格里高爾過(guò)去的生活、變成甲蟲(chóng)后的思想感情和個(gè)性特點(diǎn)，都是通過(guò)心理描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的.3．小說(shuō)用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法,去表現(xiàn)人物的心理活動(dòng).他不斷地回憶、聯(lián)想過(guò)去和今后的事情,不時(shí)由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺(jué)，并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)空倒錯(cuò)、邏輯混亂、思維跳躍等，具有一定的意識(shí)流特征。4．(1）格里高爾是一個(gè)勤勉、善良、忠厚、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感的人。（2）格里高爾本是一個(gè)有著豐富情感、濃厚愛(ài)意和詩(shī)意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過(guò)日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個(gè)不能掌握自己命運(yùn)的弱者，一個(gè)完全喪失了自我的悲劇人物.5．從本質(zhì)意義上講，格里高爾變成甲蟲(chóng)，意味著他人性的喪失，被異化為“非人”了。甲蟲(chóng)的大身軀、小足顯示出格里高爾不堪生活重負(fù)。甲蟲(chóng)行動(dòng)緩慢,表明格里高爾對(duì)工作壓力大，生活緊張、頻率快的強(qiáng)烈逆反。甲蟲(chóng)是笨拙、卑賤卻又是自由的，是格里高爾的自卑心理和人生理想的結(jié)合。甲蟲(chóng)有“甲”，是人際關(guān)系冷漠的反映,是潛意識(shí)中防范心理的反映，也是現(xiàn)代社會(huì)人與人之間心理壁壘的映射