幼兒園小班語言評(píng)課

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小班語言評(píng)課

小班語言：好餓的小蛇

大家對(duì)《好餓的小蛇》這個(gè)活動(dòng)，應(yīng)該是不陌生的，再次觀摩張老師組織的活動(dòng)，雖然音響效果不

是很好，在一定程度上影響了我的觀摩，但隱約間也給我?guī)砹瞬煌母惺堋?/p>

感受之一：樸素。

整個(gè)活動(dòng)沒有什么花哨的形式，甚至也沒有把繪本做成，而是直接利用繪本開展教學(xué)，在翻翻

講講中，引導(dǎo)幼兒觀察講述，學(xué)說語句。

感受之二：本真。

繪本教學(xué)的立足點(diǎn)就是要充分利用繪本，發(fā)揮繪本的最大價(jià)值。張老師手中一本大繪本，幼兒人手

一本小繪本，把集體閱讀與個(gè)人閱讀相結(jié)合，讓繪本教學(xué)回歸了到了本真，為幼兒養(yǎng)成良好的閱讀

習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。

小班語言：長長的

看楊老師的活動(dòng)，這是第三次。前兩次是現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)，這一次是錄像課展示活動(dòng)。無論是現(xiàn)場(chǎng)還是

錄像課，給我同樣的感覺：清新而溫雅。這次執(zhí)教的小班語言《長長的》，給我的啟示有：

整個(gè)活動(dòng)，楊老師注重為幼兒創(chuàng)設(shè)講述的空間，注重完整句的引導(dǎo)。如，一開始的“有、有、還有

”到后來的“長長的什么像什么，可以干什么”這些都是完整句的滲透。同時(shí)，老師采用了多種教

學(xué)策略，如觀察講述、傾聽講述、想象講述，讓活動(dòng)更有層次性，也大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興

趣?；顒?dòng)中，楊老師始終以贊賞的態(tài)度鼓勵(lì)著孩子，注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，無不

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