李清照詞兩首語文教案范文

李清照詞兩首語文教案范文

李清照詞兩首教案(一)

一、學(xué)問訓(xùn)練目標

1.了解李清照的生平與創(chuàng)作。

1.了解李清照的生平與創(chuàng)作。

二、力量培育目標

1.了解作風(fēng)格與社會環(huán)境、個人遭受的關(guān)系。

2.體會詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中分散的感情。

三、德育滲透目標

在詞的藝術(shù)境界中陶冶美妙的感情。

了解作風(fēng)格與社會環(huán)境、個人遭受的關(guān)系，體會詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中分散的感情，是本課的重點和難點。

1課時

一、明確目標

1.了解作風(fēng)格與社會環(huán)境、個人遭受的關(guān)系。

2.體會詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中分散的感情。

二、整體感知

1.簡介

李清照(10841155?)，宋代女詞人。自號易安居士。濟南章丘(今屬山東)人。父格非，官至禮部員外郎、京東路提點刑獄。出自韓琦門下，又曾以文章受知于蘇軾，學(xué)識淵博，尤用意于經(jīng)學(xué)，在齊、魯一帶頗負盛名。后因列于元祐黨籍而被罷官。平生著述較多，現(xiàn)僅存《洛陽名園記》一卷。母王氏，是狀元王拱辰孫女(《宋史李格非傳》)，一說為漢國公王準孫女(莊綽《雞肋編》)，也知書善文。

李清照的文集在當時就曾刻印行世?！吨饼S書錄解題》載《漱玉集》1卷，“別本”分5卷。黃異《花庵詞選》稱有《漱玉詞》3卷?！端问匪囄闹尽份d有《易安居士文集》7卷、《易安詞》6卷。都久已不傳?，F(xiàn)存的詩文及詞集是后人所輯。四印齋本有《漱玉詞》1卷，李文椅編的《漱玉集》5卷，輯錄的作品最多l(xiāng)iuxue86.。但其中所收詞多有贗品。近人趙萬里《校輯宋金元人詞》中的《漱玉詞》收有60首。今人孔凡禮《全宋詞補遺》中有新發(fā)覺的李清照詞。王仲聞有《李清照集校注》，人民文學(xué)出版社排印本。

2.李清照和“閨怨詞”

唐宋詞的創(chuàng)作有一個傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是特地用來表現(xiàn)婦女的生活和情感的。但其基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。男性代替婦女來表情達意，總歸是隔著一層。李清照是詞史上一位重要的女作家，她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內(nèi)心世界，是說自己要說的話。所以，她的消失使詞壇放射出了一道新穎的光線。讀李清照詞的著眼點首先應(yīng)放在這一點上。

3.寫作背景

李清照的創(chuàng)作生活始于北宋末，最終南宋初。她既享受過安逸、安靜的生活，也遭受了國破、家亡、夫死、形單影孤的災(zāi)難與不幸。這里所選的兩首詞分別為李清照前后兩個時期的作品，它們反映著李清照不同時期的生活與心態(tài)，呈現(xiàn)出不同的韻味、格調(diào)。

4.關(guān)于《醉花陰》

《醉花陰》寫于前期。丈夫游宦在外，李清照形單影只，居室安靜，再不聞評詩論文、查書賭茶、鑒賞碑刻的歡聲笑語。漫長的白日里，百無聊賴地獨坐在金獸爐旁，看著那裊裊煙霧。季節(jié)正值重陽，氣候已開頭變涼，尤其到了夜里，紗櫥中、玉枕上，難以成眠，更覺得冷氣襲人!詞的上片，從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤獨孤獨?????，來含蓄地抒發(fā)自己對丈夫的思念之情。她極力渲染白天、黑夜的時間都是那樣難以打發(fā)，以委婉地表達自己對丈夫思念之殷切。下片連續(xù)著對時間的交代：寫“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”。為了排遣自己的相思之苦和打發(fā)自己的空虛生活，乃攜酒去東籬欣賞菊花。但其結(jié)果卻是酒不能解愁，看到在西風(fēng)中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內(nèi)心的愁苦!這首詞的總體風(fēng)格是委婉、含蓄的，并不直接說出自己對丈夫的思念，而是奇妙地抓住了長日、半夜、黃昏幾個時間的推移，來寫自己留在家中生活的空虛、無聊，以表達自己對丈夫那種夜以繼日的相思之情。

5.關(guān)于《聲聲慢》

《聲聲慢》是李清照晚年的作品。這時她不但連續(xù)經(jīng)受了國家敗亡，遠離家鄉(xiāng)，丟失丈夫的災(zāi)禍，并且，在南方處處輾轉(zhuǎn)逃亡避難中，她丟失了珍愛的文物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年的境況極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調(diào)，藝術(shù)地表現(xiàn)了自己晚年的生活狀況和內(nèi)心情感。詞的開頭用七組疊字構(gòu)成了三句話?！皩ふ乙挕北磉_的是經(jīng)受過很多突發(fā)大事的刺激之后，所產(chǎn)生的一種精神恍惚、因若有所失而處處尋找的狀態(tài)。“冷冷清清”四字描寫了她寄身異地、無人為伴、很少交往的孤獨孤獨?????的境況?！捌嗥鄳K慘戚戚”則總括地說明白自己命運的凄慘和心情的哀思。這十四個字使李清照在詞史上贏得了極高的聲譽，人們贊揚她連用十四個疊字是“造句新警”，是“創(chuàng)意特別”，是“超然筆墨蹊徑之外”。這十四個字為全詞奠定了基調(diào)，以下便一層層地展現(xiàn)出她生活的凄慘和心情的哀痛。天氣忽暖忽寒，幾杯淡酒哪里能抵抗住冷風(fēng)的攻擊，更不能消退心中的憂愁。

正在她凄苦無奈時，又看到了空中飛過的大雁，它們是來自北方的舊時相識。想到大雁能夠按時南來北往，而自己卻飄流困頓，寄寓異鄉(xiāng)，這正是引起她難過的緣由。詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個角度，寫自己滯留南方的孤獨生活和悲苦心情。這也可以說是對開頭幾句的闡釋和補充。在詞的下片又進一步推動，更詳細地寫自己的境況和心情。黃花滿地，當時盛開時可以插在頭上，而如今花已枯萎，再也無人摘取。這是明寫花，而暗喻歲月消逝，人已年輕、憔悴!最終，又從時間和天氣上來寫：白日漫長，她獨自一人要苦熬苦等才能到天黑，但是到了黃昏時候，又有秋雨點滴作響，這種景象，這時的心情，哪里是一個簡潔的“愁”字所能概括得盡的!全詞呈現(xiàn)出的是那種失落、孤獨、凄涼、悲傷的心靈世界。在了解生活遭受的基礎(chǔ)上來讀這首詞時，使人不能不對她產(chǎn)生深深的理解與憐憫。這也正是李清照這首抒情詞動人的力氣之所在。

三、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程

1.李清照一生的創(chuàng)作受到了哪些社會變遷、個人遭際的影響?

李清照生于北宋，父親李格非兼通文史，母親王氏也能文。李清照在這種家庭環(huán)境的熏陶下，自幼便具有很好的文化修養(yǎng)，早有文名。十九歲結(jié)婚，丈夫趙明誠當時在太學(xué)作同學(xué)。他們婚后的生活相當美滿，二人志趣相投，能在一起讀書，品詩論文，收集和鑒賞古籍、器物和金石刻等。趙明誠很晚才出仕，到過萊州、淄州等地任職，李清照便經(jīng)常以詩詞排遣孤獨?????，表達對丈夫的思念之情。建炎元年(1127)趙明誠南下奔母喪。恰在這時，戰(zhàn)亂爆發(fā)，金人攻破洛陽，徽、欽二宗被擄，高宗即位，后又南下避難，建立了南宋小朝廷。

因趙明誠在江寧任知府，李清照于是載書十五車過淮渡江奔往建康。不久，他們藏于家鄉(xiāng)十余間屋中的書籍、金石、器物全被焚毀。兩年后，李清照46歲時，趙明誠竟不幸病死。從今她開頭了國破、家亡、夫死的凄慘生活旅程。她先是追隨流亡朝廷到過溫州、越州等地逃亡避難，最終又寓居于杭州。這期間，她隨身攜帶的她所珍愛的古銅器、書籍等也相繼遺失或被盜。她孤苦伶仃地度過了凄慘的晚年，于紹興21年(1151)在臨安去世。-本課所選的兩首詞，就分別呈現(xiàn)了她前、后兩個時期不同的生活內(nèi)容和心靈世界。我們從中可以領(lǐng)悟到時代社會的變化、個人的際遇對于作家創(chuàng)作的有力影響。

2.《醉花陰》反映的是早年丈夫趙明誠游宦在外，一個人留在家中的生活狀況和內(nèi)心感受。對于這樣的“閨怨”題材，應(yīng)當怎樣評價呢?

作為一個封建時代的婦女，能夠坦率地表達出自己對于丈夫深深的思戀之情，描寫了閨中生活的孤獨孤獨?????，這在當時乃是一種很大膽的行為。所以，有人批判說：李清照作詞是“無顧忌”地“肆意落筆”。其實，感情的充足、真摯，敢于正面地展露自己的行為和內(nèi)心世界，正是她創(chuàng)作勝利的重要緣由之一，也正是她的詞最值得珍視的地方。

3.古人經(jīng)常愛用花比方人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”，“人面桃花相映紅”等，而李清照卻說“人比黃花瘦”，這樣的比方有什么豐富的?

黃色的菊花不止形狀上雅淡、清秀，與因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且在菊花品行的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似清高、淡泊的精神，這樣的比方正比較恰切地反映了當時由于離開丈夫而孤獨、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。

4.《聲聲慢》中“雁過也，正難過，卻是舊時相識”一句，表現(xiàn)的是什么樣的思想感情?

正在酒后感到寒氣襲人之時，最讓她難過的是又見到了飛過的鴻雁，而這南來的大雁，卻是當年在北方的舊相識!這時是感嘆：大雁可以南來北往，而自己卻滯留在南方不能北歸!它表現(xiàn)了劇烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。

布置作業(yè)

1.反復(fù)背誦這兩首詞，體悟詞中意境。

2.完成“研討與練習(xí)”一、二。

李清照詞兩首教案(二)

教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能

識記作家作品，了解李清照在早期和晚期作品的不同特點。

2、過程與方法

①反復(fù)品讀吟誦，理解詞的內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)“一切景語皆情語”的寫作方法。

③品嘗鑒賞詞中的名句，把握詞的意象。

3、情感態(tài)度與價值觀

1、學(xué)習(xí)詞人把個人遭受和社會現(xiàn)實聯(lián)系在一起的深刻的思想性。

2、領(lǐng)悟婉約派詞的情調(diào)，提高自己的審美情趣。

教學(xué)重點通過反復(fù)誦讀感悟詩詞的思想內(nèi)容，感受詩詞的意境，賞析詩詞的藝術(shù)特色。

教學(xué)難點了解李清照前后期詞的不同風(fēng)格。

教學(xué)方法誦讀、爭論、比較、合作溝通探究。

教具預(yù)備多媒體課件：利用PowetPoint軟件制作教學(xué)課件。

教學(xué)時數(shù)2課時。

教學(xué)內(nèi)容與過程

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我現(xiàn)在給大家供應(yīng)一組評語，請大家依據(jù)評語推斷我們評價的對象是中國古代哪位文化名人。

她是憂時傷世的赤子精魂;

她是登峰造極的滄海愁人;

她是曠古絕今的詞壇奇女。

知道她是誰嗎?

李清照。

對，她正是“千古才女李易安，萬古愁心李清照”。

她是滄海愁人，她有萬古愁心，然而要解讀她的一腔愁緒，卻又是“怎一個愁字了得”!同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)李清照的兩首代表詞作《醉花陰薄霧濃云愁永晝》和《聲聲慢尋尋找覓》，讓我們一起走進的內(nèi)心世界，專心去感受她的萬古愁心。

二、走近，了解身世(參見《優(yōu)化探究》第48頁)

李清照(1804-1155)，號易安居士，濟南章丘人，宋代杰出的女詞人。她出身于書香門第，父親李格非精通經(jīng)史，長于散文，母親王氏也知書能文。在家庭的熏陶訓(xùn)練下，李清照對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂無不通曉，而以詞的成就最高。李清照18歲時，在汴京與太同學(xué)(丞相趙挺之之子)趙明誠結(jié)婚?；楹?，夫妻感情篤深，經(jīng)常一起投詩報詞。公元1127年，金國攻破汴京，徽宗、欽宗父子被俘，高宗倉皇南逃，李清照夫婦也先后渡江南去。其次年，趙明誠死于建康(南京)，李清照獨身漂泊江南，在孤苦凄涼中度過晚年。李清照的詩詞創(chuàng)作具有鮮亮獨特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首，對后世影響較大，在詞壇中獨樹一幟，稱為“易安體”。

三、傾情誦讀，整體感知

引導(dǎo)：李清照的一生是布滿悲劇顏色的一生。她以詞代聲，向世人訴說她的悲懷愁情，現(xiàn)在就讓我們一起傾聽她的傾訴。

傾聽配樂朗讀錄音，初步感知詩詞內(nèi)容，感受情感。

引導(dǎo)：你聽懂了的傾訴嗎?她在向我們傾訴什么?

同學(xué)溝通聽讀體會。

同學(xué)自由誦讀詩詞，整體感知詞意。

誦讀要求：連續(xù)讀兩遍，第一遍要讀通讀順，留意讀出感情;其次遍要結(jié)合課下解釋邊讀邊理解詞的意思，并將不理解的地方作上記號，讀后大家共同解決。

抽查同學(xué)誦讀狀況，老師賜予點評和指導(dǎo)。

同學(xué)就詩詞內(nèi)容質(zhì)疑，師生互動解疑。

四、感悟詞意，把握情感

引導(dǎo)：聯(lián)系生平遭受，思索：兩首詞中“愁”的含義是否相同?你能從哪些詞句中感受到的這種愁緒?兩首詞中“愁”的程度有何不同呢?

同學(xué)可選兩首詞中的任何一首談自己的感悟。既可從整體談，也可選自己喜愛的某一個句子談，老師賜予適當?shù)脑u價和引導(dǎo)。

“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”一句，寫出了的孤獨孤獨?????與百無聊賴。她獨自呆坐，看裊裊煙霧從金獸中升起，打發(fā)著漫長難熬的時間。

從“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”可以看出，是在佳節(jié)獨守空閨，“又”字表明她已經(jīng)不是第五次獨自過節(jié)了，孤獨、哀傷，還有一絲埋怨不言而喻?！皼觥钡牟粌H是身體，還有被相思之愁占滿的心。

“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，從比黃花瘦”是借菊花抒懷。為了排遣相思之苦，也為了打發(fā)無聊的時間而到東籬飲酒賞菊，但酒入愁腸愁更愁，她看到在西風(fēng)中搖曳的黃花，聯(lián)想到自己由于相思孤獨?????而衣帶漸寬的瘦弱身影，更加重了內(nèi)心的愁苦，這是以花喻人的手法。

“永晝”“半夜”“黃昏”這些表示時間的詞語表現(xiàn)了詞人對丈夫的思念是夜以繼日、無休無止的?！袄洹薄笆荨眲t表現(xiàn)出相思之深，相思之苦。

詞中描寫了一系列美妙的景物，如薄霧濃云、玉枕紗廚、東籬暗香，這正是他們夫妻佳節(jié)共度的美妙環(huán)境。然而現(xiàn)在夫妻離別，這良辰美景把風(fēng)勾起了她的離愁別恨，強化了的離愁。

“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這幾句一開頭就抓住了讀者的心，使人仿佛看到了老年的李清照精神恍惚、孤獨孤獨?????、境況凄涼。

“尋尋找覓”是寫她好像在查找的動作，由于這時的她經(jīng)受了國家敗亡、游記他鄉(xiāng)、丈夫離世的災(zāi)禍，她渴望找回的東西實在太多了。但是，她什么也沒有找到，只剩下漂泊異地的自己、“冷冷清清”的境況、還有“凄凄慘慘戚戚”的心情。這幾句為全詞奠定了感情基調(diào)。

“乍暖還寒”的“寒”比“半夜涼初透”的“涼”更加表現(xiàn)出此時內(nèi)心的孤苦與哀思。這“寒”是“三杯兩盞淡酒”所不能抵擋的，并非酒太淡，而是寒太深!這“晚來風(fēng)急”又何嘗不是晚年生活的寫照呢?

一群大雁拂過高空，詞人更加“難過”。又是一年秋天到，大雁尚且可以南飛，而避難南下，卻無法回歸故里，思鄉(xiāng)之情立刻溢滿心頭?！芭f時相識”，異鄉(xiāng)相逢，勾起了多少回憶，又增加了詞人幾多天際淪落之感!

“滿地黃花積累，憔悴損，如今有誰堪摘”一句自問自傷。抬頭看雁過長空，低頭看殘花滿地。菊花曾經(jīng)綻放在枝頭，極其茂密，現(xiàn)在卻已憔悴凋落。曾經(jīng)有情人花下對酒和詩，談石論金，丈夫親自摘下黃花為她戴在頭上，而今摘花人何在?誰又有這種興致呢?看到花的憔悴，想到了歲月消逝，自己人已年輕，更是愁上加愁。

“守著窗兒，獨自怎生得黑。”孤孤獨單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢?真是苦到了極點。黃昏尚且難熬，那么漫漫長夜又將如何度過呢?凄苦難言，揪人心魄?！拔嗤└婕氂辏近S昏、點點滴滴?！蹦沁B綿的細雨莫非不是連綿不斷的愁思嗎?它們點點滴滴，敲打在梧桐葉上，也敲打在孤獨?????凄苦的心上。梧桐葉落，細雨靡靡，更添愁緒。

“這次第，怎一個愁字了得!”“這次第”總括上述種.種情景;“怎一個愁字了得”引人想象，發(fā)人深思。詞人字字泣血，聲聲咽淚，筆筆寫愁，莫非除了“愁”之外，還有什么難以言傳的心事?這明明是提示人們，除了悲歡離合之私愁外，更有時代的、民族的、國家的“公”愁在。

四、點評并板書

《醉花陰》是李清照前期作品，主要抒發(fā)自己對丈夫的思念之愁，但那只是生離之愁、臨時之愁、個人之愁;而從《聲聲慢》中我們看到的李清照的“愁”，不再是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”，這個“愁”是由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦，失去親人的悲傷和抱負破滅后的絕望所交織而成的，是死別之愁、永恒之愁，因此，這“愁”字表現(xiàn)得更加凄厲沉痛。

板書：

《醉花陰》離別相思苦!

愁

《聲聲慢》國破家亡夫喪痛!

五、拓展理解，深化體會

引導(dǎo)：其實，“愁”是李清照詞中最常見的字眼，我從李清照詞中選取了幾句給大家，請同學(xué)們讀一讀，找出自己認為寫得最好的詞句咀嚼品嘗，進一步體會李清照詞中濃郁的愁緒。

資料鏈接：怎一個“愁”字了得!

1、難過枕上三更雨，點滴霖霪;點滴霖霪，愁損北人、不慣起來聽!(《添字采桑子》)

2、只恐雙溪舴艋舟，載不動、很多愁。(《武陵春》)

3、獨抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄。(《蝶戀花》)

4、黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。(《行香子》)

5、更誰家橫笛，吹動濃愁?(《滿庭芳》)

6、凝眸處，從今又添，一段新愁。(《鳳凰臺上憶吹簫》)

活動：同學(xué)朗讀并選擇自己喜愛的句子談體會。

“人恐雙溪舴艋舟，載不動、很多愁”一句中的“愁”有了重量，寫出了的“愁”之重。

“獨抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄”中的“愁”和“更誰家橫笛，吹動濃愁”中的“愁”都成了能“抱”能“吹”的詳細事物，不再是抽象的心情了。

“獨抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄”中的“夜闌猶翦燈花弄”寫出了由于“濃愁”而深夜無法入眠，守?zé)舄氉墓陋殹?/p>

“黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸”和《聲聲慢》有相同的韻味和格調(diào)。

六、再讀詩詞，賞析特色

引導(dǎo)：李清照的一生，尤其是后半生，幾乎過著與愁苦相伴的日子。她是個多愁善感之人，更是個寫“愁”高手，現(xiàn)在就讓我們再回到這兩首詞中，看看是如何寫“愁”的。兩首詞在寫法上是否也有所不同?請同學(xué)們再讀課文并爭論這個問題。

可以從詞的語言、意境、表現(xiàn)手法等方面進行賞析。

同學(xué)再讀課文，爭論上面的問題。

師生互動溝通，觀賞兩首詞的藝術(shù)特色。

《醉花陰》的語言含蓄凝重。并不直接說出自己對丈夫的思念，而是奇妙借助長日、半夜、黃昏的時間推移，通過幾個真實的日常生活表現(xiàn)自己留在家中生活的空虛、無聊，以表達對丈夫的那種夜以繼日的相思之情。全詞不見一個“思”字，卻字字句句無不滲透思念之情。

《聲聲慢》的語言率真自然。疊詞的運用形成了回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的藝術(shù)效果，與纏綿悠長的愁緒相和，使人感受到一種劇烈的韻律美。開篇十四個字自然貼切，更是一種大膽新穎的藝術(shù)制造。詞人連用一系列疊字，制造了低抑悲惻的韻調(diào)，恰當?shù)乇磉_了同學(xué)的悲愁。“這次第，怎一個愁字了得”更是直抒胸懷。大膽地把“將息”“得黑”“次第”“了得”這些在當時看來又粗又俗的字眼寫進詞里，以淺俗之言，發(fā)清爽之意，這是李清照詞的語言特色之一。

兩首詞的意境有所不同。《醉花陰》中呈現(xiàn)的是一種輕煙裊裊、天氣初涼和菊花吐蕊的清爽安靜的意境;《聲聲慢》營造的則是一種晚風(fēng)送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘悲涼的意境。

兩首詞都運用了白描手法，描寫景物，渲染氣氛，刻畫人物，將景與情奇妙自然地組織在一起，情因景而抒發(fā)得更加詳細形象，景因情而漢江了感情