2015年中考物理學(xué)科自評(píng)模版

2015物理學(xué)科自評(píng)報(bào)告中考是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，也是義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的最重要的終端顯示之一。2015（2011版2015的，有利于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)；有利于高中學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取，并實(shí)現(xiàn)均衡和可持續(xù)發(fā)展。分配（人天數(shù)（天審人獨(dú)立近五年內(nèi)未參加過(guò)省級(jí)中考命題培訓(xùn)、審題訓(xùn)、審題人（人高級(jí)245103360（1）全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版（2）2015（3）2015等級(jí)劃定的分?jǐn)?shù)（比例）ABCD7331注：成績(jī)呈現(xiàn)方式欄目填“等級(jí)加分?jǐn)?shù)”、“分?jǐn)?shù)+分”、“純等級(jí)”或“純分?jǐn)?shù)”；說(shuō)明欄目填之前欄目中未能注明的情況，如分如何設(shè)置、分?jǐn)?shù)加比例法如何操作等情況CCA8省二、三級(jí)達(dá)標(biāo)高中;其他普通高中;五年制高職和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的第一批次剩余指標(biāo);在廈中等職業(yè)學(xué)校B級(jí)以上(B級(jí)C級(jí)(C級(jí)項(xiàng) 考試時(shí) 卷面總 題 選擇 非選擇 閱讀 答題 圖表 頁(yè)碼（分鐘（分（小題比例（字（字（個(gè)（個(gè)318////12電22力32電41電4152熱62熱7282熱92力22力力2熱2電2熱2力2力1121112111電2111電21電11力21力11電21電12力22力22電12熱22熱12力22力32力11電21電31電42電12力22力12電22電32電41電52電13力23力功13電23電12電22力32力42力注：1.“認(rèn)知層次”欄目填“A”、“B”或“C”，A、B、C4424322412分。其余題型所占分?jǐn)?shù)保持不變。力熱電四種認(rèn)知水平的確定，是根據(jù)目標(biāo)分類學(xué)，結(jié)合初中物理教學(xué)的實(shí)際情況作出的易中難易中難860427：2：17：2：16：3：11~0.9120.78D力240熱00040電55020044力2熱0電0010分分布在選擇題上，4力學(xué)題主要分布在選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題上，此外今年的簡(jiǎn)答題也考查了力學(xué)知識(shí)；電學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究題上占比最大，其余依次是計(jì)算、選擇、填空、作圖。從學(xué)科內(nèi)容模塊與認(rèn)知結(jié)構(gòu)二維矩陣表分析，熱學(xué)、聲光全部考查識(shí)記、理解等低階認(rèn)知水平，而應(yīng)用、綜合等高階認(rèn)知水平試題全部出現(xiàn)在力學(xué)、電學(xué)方面。0020035120000343020092000024200060820200040200024000040440000590000202600000640002062000204220226200002000050500000000100000050512003422802204022040400402529200020600624006022042435020500500000100012015年廈門市中考物理試題取材廣泛，聚焦學(xué)生身邊事物，關(guān)注生活社會(huì)科技，重視對(duì)思維能力、思想方法的考查，滲透學(xué)科德育功能，體現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)2015年廈門市中考物理試題情境素材視角寬闊，涉及古今中外，重視對(duì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)題材的挖掘。既有經(jīng)典的“鐵比棉花重”意讀，也有大量時(shí)尚熱點(diǎn)，諸如好萊塢大片《盜夢(mèng)空間》“鏡子時(shí)刻”平面鏡塊數(shù)的判斷、歌手嗓音辨識(shí)度的聲學(xué)知識(shí)、凸透鏡成像規(guī)律在自拍中的實(shí)際應(yīng)用、從行車記錄儀視角看運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性等休閑時(shí)尚元素。試題圖文并茂，情境新穎，生動(dòng)有趣，卷面秀外慧中，有利于考生在愉悅的心境中作答。命題者準(zhǔn)確找到素材與例題1 近期流行的“自拍”給旅行者自拍帶來(lái)方便。如圖1所示，與直接拿自拍相比，利用自拍桿可以 [內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)][認(rèn)知層次][學(xué)科能力][參考答案]增大；增 [難易程度][命題立意]試題以今年風(fēng)靡一時(shí)的“自拍”為背景，可以改變理科試題刻板單調(diào)的形象，拉近與考生的距離，幫助學(xué)生增強(qiáng)把美好生活與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)物理的。試題考查了考生的觀察能力和理解能力，應(yīng)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力。例題2 有人形容歌手嗓音清澈，辨識(shí)度極高，這是指聲音的 [內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)][認(rèn)知層次]識(shí)記（識(shí)別），[學(xué)科能力][參考答案][難易程度][命題立意]是一位具有“工科男”特質(zhì)的年度知名歌手，試題以其最具特色的嗓音作為命題切入點(diǎn)，與樂(lè)音的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，情境與考查點(diǎn)非常自然所謂留心天下皆學(xué)問(wèn)，命題者應(yīng)該深入實(shí)踐，觀察，做生活的有心人，積累豐富的情景素材。試題情景源于本土、源于生活，有利于引導(dǎo)考生關(guān)注身邊物理，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一。以社會(huì)熱點(diǎn)為背景的試題，最富有時(shí)代氣息和教育意義，若選用得當(dāng)，往往成為試卷亮點(diǎn)。，這樣的試題傳遞出一個(gè)清晰的信號(hào)，那就是教育要培養(yǎng)的不是“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”的書(shū)呆子，而是既能“激揚(yáng)文字”、又能“指點(diǎn)”的“人物”。2015年廈門市中考物理試題素材貼近學(xué)生生活，試題設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如大課間踢毽子活動(dòng)、城市公共自行車綠色騎行、校園重點(diǎn)城市建設(shè)、自拍等；試題關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，如最近發(fā)生的中東呼吸綜合征、別車等社會(huì)熱點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)融入社會(huì)，參與和諧社會(huì)建設(shè)。試題還關(guān)注科技前沿，如2014年度物理學(xué)獎(jiǎng)藍(lán)色發(fā)光二極管、壓水刀等。體現(xiàn)從“生活物理，從物理社會(huì)”的課 監(jiān)測(cè)中東呼吸綜合征等呼吸系統(tǒng)傳染病時(shí)要測(cè)量體溫。若用如圖2所示這支未甩過(guò)的體溫計(jì)去測(cè)量另一個(gè)人的體溫，測(cè)量結(jié)果可能A．37.0 B．37.5 C．38.0 D．38.5[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)][認(rèn)知層次][學(xué)科能力] [難易程度][命題立意]試題結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)“中東呼吸綜合征”，對(duì)（滬科版）習(xí)題進(jìn)行改編，既引導(dǎo)考生應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，共建和諧社會(huì)，而不是閉門讀書(shū)，同時(shí)也引導(dǎo)教學(xué)應(yīng)該重視，力爭(zhēng)對(duì)內(nèi)容達(dá)到內(nèi)化遷移，避免盲目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。試題考查了對(duì)體溫計(jì)構(gòu)造的認(rèn)識(shí)及其，考查了使用體溫計(jì)的基本技能例題4 2014年物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給藍(lán)色發(fā)光二極管發(fā)明者。二極管是用 產(chǎn)生照亮世界的LED白色光源。[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)][認(rèn)知層次][學(xué)科能力][參考答案][難易程度][命題立意]試題引導(dǎo)考生關(guān)注年度物理學(xué)獎(jiǎng)科技前沿，了解科技進(jìn)步給社會(huì)來(lái)的巨大促進(jìn)作用，立意高落點(diǎn)低，考查二極管材料及光的三原基于學(xué)科素養(yǎng)題，在關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科能力、學(xué)科思想和方法應(yīng)用的考查，注重考查考生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)2015年廈門市中考物理試題通過(guò)觀察圖象考查識(shí)圖能力及獲取信息處理信息的能力；通過(guò)閱讀理解文本材料，考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和表達(dá)能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查科學(xué)探究能力，體現(xiàn)學(xué)科特色，同時(shí)考查了控制變量法、等效替代法及在具體情景中建立物理模型等學(xué)科思想方法。試題與課程標(biāo)準(zhǔn)具有較高的一致性，關(guān)生的學(xué)科素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃堋?3 3P （選填“1”或“2”），調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表的示數(shù)為I1，如圖4所示 若此時(shí)R=7.0Ω，小燈泡的實(shí)際功率 ） B．P0 C．P0 [內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)][認(rèn)知層次][學(xué)科能力][參考答案]（1）略（2）1 0.20（3）滑動(dòng)變阻器電阻箱（4）0.28（5）D[難易程度]較難題命題立意]P0與際功率P1數(shù)值關(guān)系的猜想則需要建立在平時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合小燈泡電阻隨溫度變化的事實(shí)和電功率的計(jì)算作出判斷。試題本身具有鮮明的思想性和時(shí)代性。中考是考生一生中最重要的考試之一，試題情景將給考生留下深刻印象。利用情境創(chuàng)設(shè)滲透德育教育，清晰地向考如2015年廈門市中考物理試題提供了社會(huì)熱點(diǎn)“別車”的情境材料，給予、文明行車、尊重生命的啟示；通過(guò)綠色出行、安全用電等題材促進(jìn)學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，感悟生命安全教育；通過(guò)的詩(shī)句“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滲透愛(ài)國(guó)主義教育；通過(guò)第一位突破“百米十秒”大關(guān)的亞洲本土選手的優(yōu)異成績(jī)激發(fā)民族自豪感；通過(guò)對(duì)廈門本土資源的挖掘，如廈門公共自行車、廈門市校園城市建設(shè)等，例題6 追尾相撞交通事故中，調(diào)閱A車行車記錄儀，看到道路前方正常行駛的車子紛紛“”。突然發(fā)現(xiàn)B車超車變向，并道到A車前方后卻又放緩車速，即別車。A車避讓不及，追尾相撞，如圖5所示。請(qǐng)用物理知識(shí)回答以下問(wèn)題：[內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)][認(rèn)知層次][學(xué)科能力][參考答案]（1）前方車輛相對(duì)A車速度較慢，以A車上的行車記錄儀為參照物，可以觀察到前方的車子相對(duì)A車紛紛“”。（2）別車時(shí)，前方[難易程度][命題立意]本題以不文明行車的社會(huì)熱點(diǎn)為背景，以行車記錄儀為觀察視角，試題情境中所描述的“”“別車”給考生留下生動(dòng)而深刻的印象。試題了A車開(kāi)快車、B車別車的不文明開(kāi)車陋習(xí)，從三個(gè)層面對(duì)考生進(jìn)行德育教育：一是的，二是文明行車的自覺(jué)，三是尊重生命的敬2015年廈門市中考物理試題重視對(duì)物理學(xué)科主干內(nèi)容的考查，重視對(duì)基本物理概念規(guī)律及其應(yīng)用的考查，基礎(chǔ)題占比高于去年。大部分試題是新情境下的題，部分試題來(lái)源于，是習(xí)題的改造和深度挖掘。只有平時(shí)重視追根溯源、具備遷移和建構(gòu)能力的考生才能獲取高分，而依靠題海戰(zhàn)術(shù)一味刷題D0.0250.250.07。5優(yōu)秀率滿分率率0.600.85的考生比例。Cronbachα信度系數(shù)=0.945CronbachsABCD12223242526272829222222224：3：2：1A、B、C、DA級(jí)比率B級(jí)比率C級(jí)比率D級(jí)比率各縣、區(qū)（市）直屬校與思明區(qū)領(lǐng)先于其他區(qū)，兩者得分率相當(dāng)，直屬校大于思明區(qū)，而優(yōu)秀率低于思明區(qū)，這是今年新情況，與學(xué)科競(jìng)賽停辦是否有關(guān)？湖里區(qū)的三率回歸正常位置，集美區(qū)的得分率和領(lǐng)先島外四區(qū)，但優(yōu)秀率低于海滄區(qū)。T 力熱電易中難各區(qū)各維度T分圖及其解直屬校相對(duì)于思明區(qū)的優(yōu)島內(nèi)考生整體表現(xiàn)優(yōu)于島差距相對(duì)較小，計(jì)算題差距最島內(nèi)考生整體表現(xiàn)優(yōu)于島差距相對(duì)較小，計(jì)算題差距最表達(dá)不規(guī)范。沒(méi)有嚴(yán)格按規(guī)定書(shū)寫物理名詞或?qū)I(yè)用語(yǔ)，物理符號(hào)李戴，下標(biāo)書(shū)寫，尺規(guī)作圖意識(shí)不強(qiáng)，表達(dá)，推論沒(méi)有揭示事物的本質(zhì)審題能力有待提高。出現(xiàn)望文生義，對(duì)題目中的語(yǔ)理解不清楚，對(duì)試題的提示語(yǔ)，對(duì)試題的特定條件不夠關(guān)注。ABCD12沒(méi)能從俗語(yǔ)角度理解題意，重=3認(rèn)為絲越粗越4567389認(rèn)為的運(yùn)動(dòng)先加速后，過(guò)程力“燃燒釋放的熱量越大，熱值越大本以為C無(wú)干擾，利用進(jìn)行判斷正、負(fù)極，與電極1.5V0V3V影像回放，倒帶；其它車勻速，A車加速；速度較快零線火線接反；沒(méi)有打點(diǎn)；全部按火線或零線（無(wú)賴BDBD勻的錯(cuò)別字較多：均、勾、勺、勿（勿給分v閉合開(kāi)關(guān)描述：沒(méi)有開(kāi)、沒(méi)有關(guān)、沒(méi)有連接，沒(méi)有接通電磁場(chǎng)中的部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做左右勻速運(yùn)動(dòng)（橫向水平利用電功率進(jìn)行計(jì)算的能力較精確到個(gè)位？未能按題意進(jìn)行估算，造成計(jì)算錯(cuò)誤；10.01m/s功，W=f/s=fv，F(xiàn)=f？數(shù)據(jù)運(yùn)算將錯(cuò)就錯(cuò)原則，缺得Pab符號(hào)未能建立水柱模型，不對(duì)，計(jì)算湊巧對(duì)，漏了時(shí)重視評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，應(yīng)該重視對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、省考試大綱、市考試說(shuō)明、市教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的研究?？梢灶A(yù)見(jiàn)，中考試題將逐漸提高與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性。認(rèn)真研究上價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，梳理各模塊單元內(nèi)容在試卷中的占分比例，認(rèn)知層次要求，編制學(xué)科內(nèi)容與認(rèn)知水平的二維編碼，對(duì)考試要求做到胸有成竹。重視評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，還要加強(qiáng)對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答題情況的分析研究，研究各模塊、各種題型制特點(diǎn)及應(yīng)答策略，促進(jìn)規(guī)范作答，教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的學(xué)科，切不可將“活的物理教成沒(méi)有血肉的骷髏”（）。義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生“保持探索科學(xué)的與熱情，在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中獲得成就感”。課堂教學(xué)活動(dòng)是雙邊活動(dòng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、積極捕捉信息的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、刨根究底、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上來(lái)，參與到學(xué)習(xí)的形成過(guò)程中，參與到學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)反饋中。少一些包辦、多一些自主、多一些合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的慣。教學(xué)中應(yīng)主次分明、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、不平均用力，切實(shí)有效地解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，努力提高學(xué)生的綜合能力。解讀考試大綱對(duì)各知識(shí)點(diǎn)水平要求的具體意義，了解各知識(shí)點(diǎn)在試卷中出現(xiàn)的分值、認(rèn)知水平、難度等維度上的一般規(guī)律?？荚嚧缶V中有許多出計(jì)算題的可能幾近于零，一般不要在這方面做計(jì)算題訓(xùn)練。平時(shí)組編訓(xùn)練題時(shí)應(yīng)有題組意識(shí)和全卷框架意識(shí)，減少根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行試題命制的隨意性。老師要改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一是要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生弄明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、要達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，讓學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法。二是要強(qiáng)調(diào)合作，切實(shí)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓小組成員互幫互助，成員間相互提醒、相互促進(jìn)。三是加強(qiáng)巡視，老師在巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析、解決。四是要重視評(píng)價(jià)，利用實(shí)驗(yàn)過(guò)程生成的教學(xué)資源進(jìn)一步拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改善，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、觀察、分析歸納、抽象概括等分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)題要求適度變化、拓展，避免考查學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)成結(jié)論知識(shí)解答物理問(wèn)題的偽