一年級(jí)上冊(cè)語文表格教案

課題1.aoe課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題1.aoe

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比觀察

第

先仔細(xì)觀察插圖、說說圖意。

學(xué)（比誰說得好，說得準(zhǔn)）

次

先

學(xué)

后

教后總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)

教生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。

比認(rèn)讀

第

學(xué)習(xí)a的讀音：教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽

先

準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

次學(xué)

（依次分別學(xué)習(xí)。和e。方法同上。）

先

學(xué)教順口溜：嘴巴張大aaa

后后圓圓嘴巴000

教教扁扁嘴巴eee

點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

比書寫

第

1、認(rèn)識(shí)四線格。

2、教師依次范寫aoe

先學(xué)o

3、學(xué)生在書上描紅。

次

4、學(xué)生在拼音本上各寫一行。

先

學(xué)

后教師檢查書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，寫得好的及

后教

時(shí)表揚(yáng)。

教

1、自己認(rèn)讀拼音卡片。

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、練習(xí)在拼音本上寫aoe各一行。

課題1.aoe課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題1.aoe

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第比記憶

次

先先1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

學(xué)學(xué)2、抽讀aoe卡片。（集體讀，指名讀）

后

教

后

發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的及時(shí)糾正，讀得好的及時(shí)表揚(yáng)。

教

比認(rèn)讀

1、板書聲調(diào)符號(hào),指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三

第

先聲、第四聲

學(xué)2、出示a的四聲。個(gè)人練讀a的四聲。

次

3、出示oe的四聲，個(gè)人練讀。

先

1、講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲

學(xué)

下坡又上坡，四聲好象下山坡。

后后

2、指名讀a的四聲，正音。

教教

3、分組讀、齊讀。

4、出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

第比練習(xí)

次1、抽讀aoe的四聲卡片。

先學(xué)

先2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。

學(xué)

后

教3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，

后教幫助記憶。

4、抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。

1、抄寫aoe.

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、讀漢語拼音第一課。

課題2、iuU課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)iutl三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題2、iuU

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)字母i

第

1、借助圖畫衣服的“衣”的發(fā)音學(xué)習(xí)字母i的音。

先

2、觀察圖畫學(xué)習(xí)字母的形（衣服中間的一條花邊和

邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似）

學(xué)

次3、指導(dǎo)書寫（描紅）

先

學(xué)

后

1、發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師

范讀i

教后

2、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的

教頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要

點(diǎn)得又大又黑，否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

學(xué)習(xí)字母U

第

先1、觀察圖畫：借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)U

次2、觀察圖畫：學(xué)習(xí)字母的形

學(xué)3、指導(dǎo)書寫:描紅

先

學(xué)

1、烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母U相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇

后收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。教師范讀U。

后2、字母u與圖上烏鴉的窩的樣子相似。。從字形上看

教u有些像喝水的杯。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子

教3、u的筆順是先寫“”，的“”，要寫在中格。

學(xué)習(xí)字母口

第

1、觀察圖畫：借魚的音學(xué)習(xí)（1

先學(xué)2、觀察圖畫：學(xué)習(xí)字母的形

、指導(dǎo)書寫:描紅

次3

先

學(xué)

1、魚的音平讀就是iio發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙

唇撮成一個(gè)小圓孔。教師范讀U。

后

2、魚嘴和上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像U。

后教

教3、U占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。寫U

的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫

出的字母好看。

1、看拼音卡片讀字母（把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、練習(xí)寫字母

課題2、iuU課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1、學(xué)會(huì)讀Iutl三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題2、iu(1

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)IuU的四聲

第

板書：

先Illi

UUUU

學(xué)UUUU

次按順序讀IuU的四聲。

先

學(xué)

后

教后1、i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

2、U在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)閁去掉點(diǎn)就和u

教一樣，所以不能去點(diǎn)。

第學(xué)習(xí)yi、wu>yu

1、給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

衣服的“衣”(yi)阿姨的“姨”(yl)

次先椅子的“椅”(yl)容易的“易”(yi)

烏鴉的“烏”(WU)姓吳的“吳”(WU)

先學(xué)五個(gè)的"五”(wu)耽誤的“誤”(WU)

小魚的"魚"(yfi)下雨的“雨"(yfl)

學(xué)2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

后

1、講故事，編順口溜。

后

教2、指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i

大w小u在一起，不分離，還讀wu。

教

大y小11在一起，去掉兩點(diǎn)還讀

指導(dǎo)書寫

第

先學(xué)學(xué)生自己在拼音本上練寫

次

先

學(xué)

后師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

后教強(qiáng)調(diào)：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占

教的頂了一線。

1、看拼音卡片讀帶調(diào)字母

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、練習(xí)寫帶調(diào)字母，音節(jié)。

課題3>bpmf課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

1、正確認(rèn)讀聲母bpmf,并能在四線三格中正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題3>bpmf

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比認(rèn)讀

第

先1、觀察圖畫，說說圖上畫的是什么，看圖說成一句

話。

學(xué)2、看圖，發(fā)揮想象編兒歌。

次

先

學(xué)

后

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，引讀廣播、爬坡、摸人、大佛，

教學(xué)生認(rèn)讀bpmf?糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

教后

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖記住字母的形。教讀兒歌：右下半

圓“bbb”，像個(gè)6字“bbb"；右上半圓

教

“PPP”；兩個(gè)門洞“mmm"；爺爺拐杖

“fff"，一根拐棍“fff”。

比書寫

第

先

次自己觀察書上的四線格，照著寫一寫。

學(xué)

先

學(xué)

后后

發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫問題，再示范、強(qiáng)調(diào)。

教教

比拼讀

第

1、出示音節(jié)b-a-ba,示范拼讀，總結(jié)方法：前音輕

短后音長，兩音相連猛一碰。

先學(xué)

2、自己拼讀課本11頁的ba的四個(gè)聲調(diào)音節(jié)（用手

次勢(shì)幫助讀準(zhǔn)聲調(diào)）。

先

學(xué)

后

1、組織不同形式的拼讀，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拼音的方法。

后教

教2、特別關(guān)注學(xué)習(xí)水平暫時(shí)落后的學(xué)生。

1、看拼音卡片讀字母（把四個(gè)聲母穿插練習(xí)）。

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、練習(xí)寫bpmf。

課題3、bpmf課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及聲母bpmf和單韻母組成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、指導(dǎo)拼音對(duì)識(shí)字有幫助，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。

3、通過認(rèn)讀詞語，體會(huì)家的幸福。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題3>bpmf

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比拼讀

第

次

先1、回憶b-a-ba的拼讀方法，嘗試拼讀bo、bi、bu。

先2、用同樣的方法學(xué)習(xí)熟練拼讀p、m、f和單韻母組

學(xué)成的帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)

后

教

1、師范讀：boboboboo

2、指導(dǎo)小老師領(lǐng)讀：blbibibi0

后3、指導(dǎo)齊讀：bubububu。

4、個(gè)別指導(dǎo)拼讀方法。

教

5、指名拼讀其他音節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)、糾

正。

比識(shí)字

第

1、看圖，試著自己拼一拼。

先2、看拼音讀詞語。

次

學(xué)3、看拼音識(shí)字。

4、用“我”說一句話。

先

學(xué)

1、個(gè)別指導(dǎo)拼音。

后后2、指名拼讀，點(diǎn)評(píng)。

3、問：通過拼音，你知道了什么？

教教4、指導(dǎo)拼音，讀好詞語。

5、出示生字，認(rèn)讀。

比拼寫

第

次先學(xué)自己照著b-a-ba的寫法，拼寫其他的音節(jié)。

先

學(xué)

后

后教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

教

當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)。

課題4、dtn1課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

2、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母dtn1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)拼讀“dtn1”和單韻母拼讀組成的帶調(diào)音節(jié)。。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題4、dtn1

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第比認(rèn)讀

次

先

先1、觀察圖畫，說說圖上畫的是什么。

2、看圖，發(fā)揮想象編兒歌。

學(xué)學(xué)

后

教

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教讀兒歌：左下半圓“ddd”，

后

隊(duì)鼓鼓槌“ddd”；魚兒跳舞“ttt”，傘把向下“t

tt”；一個(gè)門洞“nnn”；一根小棒“111”。

教

2、指導(dǎo)認(rèn)讀dtn1,與bfmi對(duì)比讀。

比書寫

第

先

次自己觀察書上的四線格，先描一描，然后照著寫一寫。

學(xué)

先

學(xué)

后后

發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫問題，教師示范、強(qiáng)調(diào)。

教教

第比拼讀

1、學(xué)習(xí)拼讀d和單韻母組成的基本音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)

次（用手勢(shì)幫助讀準(zhǔn)聲調(diào)）。

先學(xué)

2、跟老師拼讀dadidu

先0

3、全班拼讀dtn1和單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)

后

教

、組織不同形式的拼讀，指導(dǎo)學(xué)生拼音的方法。

后教1

2、特別關(guān)注學(xué)習(xí)水平暫時(shí)落后的學(xué)生。

1、看拼音卡片讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、練習(xí)寫dtnlo

課題4、dtn1課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1、看圖拼讀詞語，感受拼音識(shí)字閱讀的快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、拼音識(shí)字5個(gè)。

3、會(huì)讀兒歌，知道拼音和閱讀的關(guān)系。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題4、dtn1

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比識(shí)字

第

1、看圖說一句完整的話。

先

2、自己試著拼一拼，讀一讀音節(jié)。

3、獨(dú)立看圖讀詞語，初步了解詞義。

學(xué)

次4、用生字口頭組詞。

先

學(xué)

后

1、指導(dǎo)看圖，講圖意。

教后

2、個(gè)別指導(dǎo)拼讀。

3、個(gè)別指導(dǎo)拼音識(shí)字。

教

4、組織游戲，糾正讀音。

比讀文

第

先試著自己拼一拼，看看自己認(rèn)識(shí)哪些字，會(huì)拼讀哪些

次

學(xué)音節(jié)。

先

學(xué)

后1、巡視，了解學(xué)生識(shí)字和拼音情況。

后2、范讀兒歌一領(lǐng)讀。

教3、鼓勵(lì)背誦。

教

比練習(xí)

第

先學(xué)出示本課所學(xué)的音節(jié)及生字：學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)和生字。

次

先

學(xué)

后

后教了解學(xué)生識(shí)字和拼音情況，及時(shí)補(bǔ)差。

教

當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)。

課題復(fù)習(xí)一課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題復(fù)習(xí)一

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比讀

第

先

按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同

學(xué)的發(fā)音方法。（看誰讀得又快又準(zhǔn)）

次

先

學(xué)

后

教后1、點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音。

2、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰

教讀得又快又準(zhǔn)。

第比寫

1、LHZJS：b----df----1n—mu----tl

次先先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙?/p>

口溜區(qū)別。

先學(xué)

2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

學(xué)

后

后

教1、師小結(jié)他們的異同，指名認(rèn)讀。

2、巡視，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

教

做游戲

第游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)

先學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問：“誰是我的好朋友？”

次如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走

上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

先

學(xué)

后表揚(yáng)水平高的學(xué)生，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的同學(xué)積極參與游

后教

戲。

教

當(dāng)堂訓(xùn)練背誦并默寫所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

課題復(fù)習(xí)一課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題復(fù)習(xí)一

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

看看讀讀

第

先

1、認(rèn)識(shí)圖上畫著哪些東西。

學(xué)2、用上這些詞語來說一句話嗎？。

次

先

學(xué)

后

教后1、根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：laba、mutl>

ylfu、pubiio

教2、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

我會(huì)連

第

先1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？

次2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？

學(xué)3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

先

學(xué)

后后

1、指導(dǎo)學(xué)生連好線。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，拼讀音節(jié)。

教教

我會(huì)認(rèn)

第

1、認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸

爸、媽媽。

先學(xué)

2、給生字找朋友，看誰找的朋友多。用上詞語說一

次

句話。

先

學(xué)

后1、打亂順序，出示生字卡片（指名讀、開火車、齊

后教讀）。

教2、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一

當(dāng)堂訓(xùn)練

個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來，

并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。

課題5gkh課型新授

課時(shí)三課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題5gkh

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

出示目標(biāo)2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

比認(rèn)讀

第

次

先

1、觀察圖畫，說說圖上畫的是什么。

先

學(xué)2、看圖，發(fā)揮想象編兒歌。

學(xué)

后

教

后引導(dǎo)學(xué)生看插圖說話引出9kh,教讀兒歌:一群白鴿

9g9?鴿子花環(huán)g9g，9字加彎ggg?一群蝌蚪ggg,

教像挺機(jī)槍kkko像把椅子hhh.

比書寫

第

先

次自己觀察書上的四線格，先描一描，然后照著寫一寫。

學(xué)

先

學(xué)

后后

發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫問題，教師示范、強(qiáng)調(diào)。

教教

比拼讀

第

1、學(xué)習(xí)拼讀gkh和單韻母組成的基本音節(jié)和帶調(diào)音

節(jié)（用手勢(shì)幫助讀準(zhǔn)聲調(diào)）。

次先學(xué)

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh,6個(gè)小朋友做a

先oeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

學(xué)

后

、組織不同形式的拼讀，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確拼音。

后教1

教2、特別關(guān)注學(xué)習(xí)水平暫時(shí)落后的學(xué)生。

1、教師出示音節(jié)卡片，指名學(xué)生拼讀。

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、練習(xí)寫gkh?

課題5gkh課型新授

課時(shí)三課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題5gkh

1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。

出示目標(biāo)2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連

讀的拼音方法。

第復(fù)習(xí)

次

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uduou6o

先

先2、卡片認(rèn)讀：gkh,讀順口溜，g和k,發(fā)音時(shí)有

什么不同？

學(xué)學(xué)

3、認(rèn)讀音節(jié):m6gu>buke>hu11o

后

教

后這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成

的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

教

教學(xué)gua

第

先1、小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、“瓜”的音節(jié)怎么寫?

次學(xué)3、三拼音怎么拼呢？圖上的小女孩在干什么？

先

板書：guagua是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母a三

學(xué)個(gè)字母組成的。u原來我們稱它單韻母，在這里介于聲母

和單韻母之間，我們叫它介母。由聲母，介母，韻母組成

后

后的音節(jié)叫三拼音。

（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。三拼

教

教音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，

中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得

很順當(dāng)。

第教學(xué)9U0

次1、分析音節(jié)：聲母，介母，韻母。

先學(xué)2、回憶拼讀方法。

先3、嘗試拼讀音節(jié)。

學(xué)

后

教1、聲母9，介母u,韻母6。

2、及時(shí)正音。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

后教

3、拼讀：d一u-6->dudt一u一o->tuon一u一d

-*nud,認(rèn)讀音節(jié)：kuaguokudhuoo

讀兒歌：

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，

當(dāng)堂訓(xùn)練牡丹.月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kud）

不完。

課題5gkh課型新授

課時(shí)三課時(shí)本課時(shí)第三課時(shí)

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使

用。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題5gkh

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

出示目標(biāo)

3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一

定的語境中使用。

比讀文

第

先1、請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀兒歌《猜一猜》，你讀懂了什

么？

學(xué)2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

次

先

學(xué)

后

1、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、

教后齊讀）

2、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到

教

詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

比認(rèn)字

第

看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

先出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你

次

學(xué)是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記

??？

先

學(xué)

后出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀

后一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲？

教擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

教

比練習(xí)

第

先學(xué)自己拼讀音節(jié)。

次

先

學(xué)

后

后教跟老師讀課文

教

1、老師出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、完成練習(xí)冊(cè)。

課題6jqx課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

1、學(xué)習(xí)jqx,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能準(zhǔn)確拼讀jqx與單韻母的音節(jié)，并知道jqx與ii相拼時(shí)ii上

兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題6jqx

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比認(rèn)讀

第

先

1、觀察圖畫，說說圖上畫的是什么。

學(xué)2、看圖，發(fā)揮想象編兒歌。

次

先

學(xué)

后

教后引導(dǎo)學(xué)生看插圖說話引出jqx,教讀兒歌：i字加

彎jjj。像個(gè)9字qqq,左上半圓qqq,g下無尾qq

教q?一個(gè)大叉xxXo

第比書寫

1、復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾

次先中間坐。

學(xué)2、自己觀察書上的四線格，先描一描，然后照著寫

先一寫。

學(xué)

后

后

教發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫問題，教師示范、強(qiáng)調(diào)。X先右斜，后

左斜。

教

比拼讀

第聽故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友jqx,

高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼

先學(xué)鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和

次j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-U一

ju>q-ii一qu、x-U一xu）

先

學(xué)

1、指名說說juquxu后面是什么字母。

后

2、小結(jié)：小ii小il有禮貌，見到j(luò)qx眼鏡就摘掉。

后教

3、學(xué)生自由拼讀。

教

4、學(xué)生自己拼讀jqx與i組成的音節(jié)。

1、練習(xí)寫jqx

當(dāng)堂訓(xùn)練

2、抄寫音節(jié)juquxuo

課題6jqx課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1、能準(zhǔn)確拼讀與jqx組成的三拼音節(jié)。

2、能夠認(rèn)讀生字5個(gè)、詞語3個(gè)，學(xué)會(huì)讀兒歌，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)慣。

3、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使

用。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題6jqx

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

拼讀音節(jié)

第

1、出示：jiqixi,拼讀。

先

2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的讀法。出示：jiaqiaxia

學(xué)3、出示音節(jié)詞dajia、faqia、daxia>xiayu,

次嘗試拼讀。

先

學(xué)

后

教后

指名讀一正音一領(lǐng)讀一齊讀。

教

學(xué)詞識(shí)字

第

先1、仔細(xì)觀察圖畫，圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

次2、獨(dú)立看圖，試著拼音讀詞，同桌交流：我會(huì)拼哪

學(xué)些音節(jié)？我認(rèn)識(shí)了哪些字？

先

學(xué)

后后

集體交流：拼音讀詞，總結(jié)方法。

教教

學(xué)兒歌

第

試著自己拼一拼，讀一讀，看看自己認(rèn)識(shí)哪些字，在

先學(xué)

下面畫上橫線，會(huì)拼讀哪些音節(jié)，把他圈出來。

次

先

學(xué)

后1、巡視，了解學(xué)生識(shí)字和拼音情況。

后教2、范讀兒歌一領(lǐng)讀。

教3、鼓勵(lì)背誦。

當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)第六課。

課題7、zcs課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)zcs3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能準(zhǔn)確拼讀zcs與音韻母組成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題7、zcs

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第認(rèn)讀zCS

次先

1、觀察圖畫，用一句話描述圖畫內(nèi)容。

2、看字形，試著自編兒歌。

先學(xué)

學(xué)

后

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教讀兒歌：像個(gè)小2zzz,半

個(gè)圓圈ccc,半個(gè)8字sss。字母字母zzz,刺

教

猬刺猬CCC,蠶兒吐絲SSSo

2、指導(dǎo)發(fā)音：借助“字”的音平讀來學(xué)習(xí)字母“z”

后的讀音。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住

氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得

教輕短些就是“Z”的音了。“C”的讀音。發(fā)音的方法基本

與“Z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)?！癝”的

讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，

中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

3、描紅，練習(xí)書寫。

認(rèn)讀zicisi

第

先15出示zicisi,教讀，引導(dǎo)區(qū)別認(rèn)讀zicisi

次與zcs。

學(xué)2、出示zicisi的四聲。

先

學(xué)

后后

點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

教教

拼讀音節(jié)

第

1、板書Z、C、S與單韻母相拼的基本音節(jié)，自己試

次先學(xué)著拼一拼，看誰拼得又快又準(zhǔn)？

2、出示帶調(diào)音節(jié)，拼讀。

先

學(xué)

后1、指名拼讀，正音，小組讀，齊讀。

2、總結(jié)標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，沒a找。e。iu并

后教

教存表在后。

3、個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注困難學(xué)生。

當(dāng)堂訓(xùn)練隨意指讀帶調(diào)音節(jié)。

課題7、zcs課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，體會(huì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題7、zcs

出示目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，體會(huì)學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的快樂。

第學(xué)詞識(shí)字

次

1、仔細(xì)觀察圖畫，圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

先

先2、獨(dú)立看圖，試著拼音讀詞，同桌交流：我會(huì)拼哪

些音節(jié)？我認(rèn)識(shí)了哪些字？

學(xué)學(xué)

后

教

后拼音，讀詞，識(shí)字。

口頭組詞、說話。

教

學(xué)兒歌

第

先試著自己拼一拼，讀一讀，看看自己認(rèn)識(shí)哪些字，在

次

學(xué)下面畫上橫線，會(huì)拼讀哪些音節(jié)，把他圈出來。

先

學(xué)

1、巡視，了解學(xué)生識(shí)字和拼音情況。

后后

2、范讀兒歌一領(lǐng)讀。注意“了”的讀音和“一”的

變調(diào)。

教教

3、鼓勵(lì)背誦。

第測(cè)評(píng)

次

先學(xué)出示字、詞，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

先

學(xué)

后

教

后教重點(diǎn)指導(dǎo)落后學(xué)生。

當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)第七課。

課題8、zhchshr課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)"zhchshr”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)"zhichishiri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題8、zhchshr

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

認(rèn)讀zhchshr

第

先

1、觀察圖畫，用一句話描述圖畫內(nèi)容。

2、觀察比較，記住形。

學(xué)

次

先

學(xué)

后

教后

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，分別教讀：zhchshr

2、個(gè)別指導(dǎo)發(fā)音、記形。

教

比書寫

第

先

次自己觀察書上的四線格，先描一描，然后照著寫一寫。

學(xué)

先

學(xué)

后1、師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題，示范書寫。

后2、個(gè)別指導(dǎo)筆順、筆畫。

教3、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

教

認(rèn)讀zhichishiri

第

1、出示zhichishiri,教讀，引導(dǎo)區(qū)別認(rèn)讀zhichi

shiri與zhchshr的發(fā)音不同，直呼。

先學(xué)2、認(rèn)讀zhichishiri的四聲。

次3、認(rèn)讀學(xué)過的十個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

先

學(xué)

后1、點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

后教

教2、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)直呼。

1、讀一讀，比一比。

z-zhc-chs-sh

當(dāng)堂訓(xùn)練zi-zhici-chisi-shi

2、讀下面的詞語：

shizishizhichizirilizhiri

課題8、zhchshr課型新授

課時(shí)兩課時(shí)本課時(shí)第二課時(shí)

1、能準(zhǔn)確拼讀“zhchshr”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，初步養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程二次備課

板書課題8、zhchshr

出示目標(biāo)教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)

拼讀音節(jié)

第

先1、板書zhchshr與單韻母相拼的基本音節(jié)，自己

試著拼一拼，看誰拼得又快又準(zhǔn)？

學(xué)

次2、出示帶調(diào)音節(jié)，拼讀。

先

學(xué)

后

教后1、指名拼讀，正音，小組讀，齊讀。

2、總結(jié)快速拼音的方法。

教3、個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注困難學(xué)生。

第學(xué)詞識(shí)字

1、仔細(xì)觀察圖畫，圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

次先

2、獨(dú)立看圖，試著拼音讀詞，同桌交流：我會(huì)拼哪

些音節(jié)？我認(rèn)識(shí)了哪些字？

先學(xué)

學(xué)

后

后

教1、拼音，讀詞，識(shí)字。

2、口頭組詞、說話。

教

學(xué)兒歌

第

試著自己拼一拼，讀一讀，看看自己認(rèn)識(shí)哪些字，在

先學(xué)

下面畫上橫線，會(huì)拼讀哪些音節(jié)，把他圈出來。

次

先

學(xué)

1、巡視，了解學(xué)生識(shí)字和拼音情況。

后

2、個(gè)別指導(dǎo)，表揚(yáng)拼音和識(shí)字能力強(qiáng)的學(xué)生。

后教

3、范讀兒歌一領(lǐng)讀。注意“平翹舌音