Unit 10 I don't feel well today （說(shuō)課稿）-2022-2023學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)-湘少版（三起）

Unit10Idon’tfeelwelltoday一、教材分析1.教材情況本單元為《湘少版》英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的第10個(gè)單元，共有三個(gè)部分：PartA,B和C，涵蓋了對(duì)話、短文閱讀、聽力等多種語(yǔ)言技能。2.教學(xué)重點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)身體部位和病癥的表達(dá)，以及掌握常見的醫(yī)療用語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生需要了解如何正確地表達(dá)自己身體不適的癥狀，并且能夠向他人詢問(wèn)他們的身體狀況。3.教學(xué)目標(biāo)能夠正確使用身體部位和疾病名稱的詞匯；能夠正確使用癥狀和感受相關(guān)的詞匯；能夠向他人詢問(wèn)他們的身體狀況；能夠使用常見的醫(yī)學(xué)用語(yǔ)，如視力檢查、身高體重等。二、教學(xué)內(nèi)容1.PartA本部分主要是學(xué)習(xí)身體部位和疾病名稱的表達(dá)方式，通過(guò)圖片的展示，讓學(xué)生了解常見的身體部位和疾病名稱，會(huì)有一個(gè)重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，主要以連讀和縮寫為主。2.PartB本部分主要是通過(guò)一篇短文教授學(xué)生如何正確地表達(dá)身體不適癥狀，如頭痛、喉嚨疼痛、感冒等，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，它們是必要的生活常用語(yǔ)言表達(dá)。3.PartC本部分主要是聽力練習(xí)，側(cè)重于讓學(xué)生通過(guò)聽力訓(xùn)練來(lái)進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)聽力能力。三、教學(xué)策略1.任務(wù)型教學(xué)法這個(gè)單元我們會(huì)采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生完成各種任務(wù)來(lái)提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的能力。我們會(huì)組織小組活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，例如角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何向他人描述自己身體不適的癥狀。2.情境交際教學(xué)法這個(gè)單元我們會(huì)運(yùn)用情境交際教學(xué)法，讓學(xué)生在特定情境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如醫(yī)院就是一個(gè)典型的情境，我們會(huì)讓學(xué)生模擬醫(yī)生和患者之間的交流，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。3.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法是一個(gè)非常有用的教學(xué)策略，它可以激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)中互相促進(jìn)。我們會(huì)將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，以達(dá)到共同提高的目的。四、教學(xué)活動(dòng)1.Picturedescription通過(guò)圖片展示身體部位和病癥，在圖片上進(jìn)行講解和解釋，讓學(xué)生了解不同的身體部位和病癥名稱的表達(dá)方式。2.Roleplay以醫(yī)生和患者之間的交流為例子，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，訓(xùn)練學(xué)生的交流能力和英語(yǔ)口語(yǔ)能力。3.Readinganddiscussion讓學(xué)生讀懂一段關(guān)于身體狀況的短文，并進(jìn)行討論。4.Listeningandpractice讓學(xué)生聽力練習(xí)，通過(guò)聽力練習(xí)來(lái)提高他們的英語(yǔ)聽力能力。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)估和口頭測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定期評(píng)估。通過(guò)這些評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并且及時(shí)采取措施解決問(wèn)題。同時(shí)，在進(jìn)行評(píng)估的時(shí)候，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。六、教學(xué)體會(huì)通過(guò)對(duì)這個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)采用任務(wù)型教學(xué)法、情境交際教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法的方法確實(shí)能夠有效地提高學(xué)生的英