Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges（說課稿）外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges（說課稿）一、教材分析本課是《外研版（三起）英語》三年級(jí)下冊(cè)Module4Unit2，涉及到語法點(diǎn)：yes/noquestions，以及目標(biāo)詞匯：oranges,pears,apples,strawberries。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能學(xué)生能夠識(shí)別和掌握新單詞：oranges,pears,apples,strawberries，并能夠較為準(zhǔn)確地發(fā)音。學(xué)生能夠掌握語法點(diǎn)：yes/noquestions。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過肢體語言推斷單詞的意思。通過引導(dǎo)與答辯，誘發(fā)學(xué)生發(fā)表對(duì)于水果喜好的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握目標(biāo)單詞：oranges,pears,apples,strawberries。掌握語法點(diǎn)：yes/noquestions。2.教學(xué)難點(diǎn)通過肢體語言推斷單詞的意思，同時(shí)耐心引導(dǎo)學(xué)生完整回答yes/noquestions。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，水果圖片。五、教學(xué)內(nèi)容1.Warming-up讓學(xué)生根據(jù)教師以肢體語言展示的水果名稱，猜測該水果名稱，如此反復(fù)幾次，使得學(xué)生對(duì)于目標(biāo)水果有所識(shí)別和認(rèn)知。2.Presentation引入目標(biāo)詞匯：oranges,pears,apples,strawberries，并播放相應(yīng)的單詞發(fā)音，并且在黑板上寫下該單詞的字母。利用相應(yīng)的水果圖片，加深學(xué)生對(duì)于目標(biāo)單詞的記憶。3.Practicing以一個(gè)小故事開頭，如下：Todayisabeautifulday.Linglinggoestothemarket.Shewantstobuysomefruit.Sheseesapples,oranges,pears,andstrawberries.Shelikessomeofthem,butshedoesn’tlikesomeofthem.同學(xué)們提出問題，如下：DoesLinglinglikeoranges?通過引導(dǎo)，教師幫助學(xué)生回答的完整信息，如下：Yes,Linglinglikesoranges.Shethinkstheyarejuicyandsweet.重復(fù)語料信息，以深化學(xué)生對(duì)于句子的理解。教師引導(dǎo)同學(xué)們完整回答問題，如下：DoesLinglinglikeapples?Yes,Linglinglikesapples.Shethinkstheyarecrunchyanddelicious.DoesLinglinglikepears?No,Linglingdoesn’tlikepears.Shethinkstheyarehardandnotsweet.DoesLinglinglikestrawberries?Yes,Linglinglikesstrawberries.Shethinkstheyaresmallandcute.4.Extension利用PPT，讓學(xué)生了解更多的英文單詞，如下：grapes，bananas，mangoes，pineapples通過問答形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握問句和答句的結(jié)構(gòu)，如下：Canyoueatbananas?（Yes,Ican./No,Ican’t.）Doyoulikemangoes?（Yes,Ido./No,Idon’t.）六、教學(xué)反思本課是教三年級(jí)的學(xué)生英語單詞和語法點(diǎn)的基礎(chǔ)入門課，通過肢體語言推導(dǎo)單