《昆蟲備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編版人教版三年級語文下冊

部編版人教版語文三年級下冊《昆蟲備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)教案【教材分析】本課是部編新教材三下第一單元的最后一課，本單元圍繞“自然”這一主題，意在讓同學(xué)們能夠一邊讀一邊想象畫面，體會(huì)文章優(yōu)美生動(dòng)的語句，并且能夠試著把觀察到的事物寫清楚?！独ハx備忘錄》是一篇略讀課文，主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱這幾種昆蟲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者善于觀察、探索大自然的興趣。因?yàn)槭锹宰x課文，所以教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生自讀自學(xué)為主，可以利用對比等形式展現(xiàn)各種昆蟲的特點(diǎn)，可以制作自的己昆蟲備忘錄的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。【設(shè)計(jì)思路】依據(jù)本文是略讀課文這一特點(diǎn)。在本課教學(xué)時(shí)，意在讓學(xué)生們體會(huì)到作者善于觀察、探索大自然的興趣，讓學(xué)生們能夠制作自的己昆蟲備忘錄，激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中，借助教材的篇章頁、注釋等讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，最后達(dá)到能夠做一份自的己昆蟲備忘錄。【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，能讀通讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)默讀課文，能說出自最己感興趣的部分。2.能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡單總結(jié)該昆蟲的特征，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。3．具有對昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結(jié)該種昆蟲的特征與大家分享。2、用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品味作者是用怎樣的需要來將這些特點(diǎn)表達(dá)出來的，學(xué)習(xí)作者活波生動(dòng)的語言?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入、引入課題（一）激趣導(dǎo)入：1.教師出示兩組學(xué)2.請學(xué)生回憶畫面，暢談感受。（激動(dòng)、高興……）3.引出備忘錄：請同學(xué)生集體活動(dòng)照片：入隊(duì)儀式和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。們猜一猜這些圖片老師從哪里收集而來？（唐校長的微信朋友圈）我們常常把生活中感興趣的內(nèi)容錄記下來，避免遺忘，我們把它稱為“備忘錄”（板書備忘錄“”）。4.簡介備忘錄：日常學(xué)習(xí)中，我們常見的備忘錄形式還有周記、日記和讀書筆記等。（二）引入課題今天，老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)“昆蟲備忘錄”。（板書“昆蟲”，完善課題）二、字詞學(xué)習(xí)、掃清障礙1.走進(jìn)課文前，我們先來掃清字詞障礙。請同學(xué)們齊讀詞語，讀

準(zhǔn)詞語中紅色的生字。（出示文字帶生字的詞語）備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅瞎點(diǎn)益蟲大約螞蚱黑斑2.相信課前預(yù)習(xí)中，同學(xué)們能夠運(yùn)用已有的識(shí)字方法自學(xué)本課的生字，接下來，老師來考一考聰明的你們。（出示測試題）月+莫=目+害=，周：絞絲旁。+周=班（班級）斑（斑點(diǎn)）幾（幾何）凡（凡是）據(jù)（根據(jù)）距（距離)3.學(xué)生完成練習(xí)4.同學(xué)們真厲害！請大家看大屏幕，請同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)本課生字，我們可以用到哪些識(shí)字方法？5.學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)，得出方法。（加一加、熟字加偏旁、形近字識(shí)字……）注意讀準(zhǔn)里面的多音字。句子）草地上，一只尖頭綠螞蚱和一只六角黑螞蟻狹路相逢。6．同學(xué)們真棒！請大家再來齊讀句子，（出示7.解析多音字“螞”：根據(jù)意思組詞，區(qū)分讀音。（出示課件）mà：螞蚱三、初讀課文，整體感知.整體感知“蝗蟲”的俗稱mǎ：螞蟻mā：螞螂“蜻蜓”的俗稱（一）

1.請同學(xué)們觀察整篇課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文在結(jié)構(gòu)上和我們以前的文章有什么不一樣？（出示課文三頁圖片）2.學(xué)生反饋（一個(gè)大題目下面有四個(gè)小題目）3.對了，在《昆蟲備忘錄》的題目下面還有四個(gè)小題目，分別是、花大師生共同勾畫）“復(fù)眼姐、獨(dú)角仙、螞蚱”。（4.四個(gè)部分為我們介紹了好幾種可愛的昆蟲，我們把它們請到黑板上，好不好？（把蜻蜓、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱的圖片粘貼到黑板上）5.講解取小題目得方法：“復(fù)眼螞蚱是昆蟲的名字。（二）理解“課文導(dǎo)讀”，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.請同學(xué)朗讀“課文導(dǎo)讀”，其他同學(xué)思考學(xué)習(xí)方法。2.教師引導(dǎo)歸納：讀（、說（說自己最感興趣的內(nèi)容）、”是蜻蜓眼睛的特點(diǎn)，花大姐、獨(dú)角仙和默讀課文）做（用自己喜歡的方式做備忘錄）3.默讀課文，出示默讀要求：不出聲，不指讀。四、師生互動(dòng)，樂學(xué)活用。（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一尋找昆蟲的特點(diǎn)1．出示學(xué)習(xí)任務(wù)：四人小組合作學(xué)習(xí)，利用表格，找出文中動(dòng)物的特點(diǎn)。2．出示學(xué)習(xí)要求：小組合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，每位組員要做好自己的角色分工！學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘。組長：記錄員：發(fā)言員：習(xí)慣管理員：

3.小組合作學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.請小組發(fā)言員展示本組表格，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并補(bǔ)充。5.出示老師課件，請同學(xué)們對比，課后補(bǔ)充完善。6.有一位小讀者也讀了這篇文章，他得出了四點(diǎn)結(jié)論，請同學(xué)們來判斷他說得對不對。（出示課件，相機(jī)補(bǔ)充相應(yīng)圖片、文字，加深同學(xué)們的理解）（1）復(fù)眼是由許多小眼睛合成的，蜻蜓和蒼蠅都有復(fù)眼，視覺靈敏。（2）瓢蟲都是益蟲，有的瓢蟲吃蚜蟲，有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉。（害蟲）（3）獨(dú)角仙是昆蟲里的霸王，（4）尖頭綠螞蚱身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑，體型大，力氣大。會(huì)吐褐色的口水。（土螞蚱）（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：說說感興趣的內(nèi)容1、老師出示謎語：（七星瓢蟲）圓圓身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。2、瓢蟲的可愛形象在我們的生活中隨處可見（出示圖片），除了圖片，課文的文字描寫也十分精彩，讓我們一起走進(jìn)《花大姐》。3、出示學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們自由朗讀“花大姐”部分，找一找你對“花大姐”最感興趣的地方？（1）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順

溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。（2）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字?。?）瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。（4）有的瓢蟲蟲。我說，4.這一段文字（出示作這一段文字為我們生動(dòng)的介紹瓢蟲的飛吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？描述真是有趣極了！汪曾祺真不愧是語言大師。者圖片和簡介）行、名字、樣子和分類。5.接下來，老師來把板書加上幾條線條，請同學(xué)們觀，察這一段文字?jǐn)⑹龅膫渫浘妥兂闪艘环荼砀袷降摹痘ù蠼銈渫洝贰＃ㄈW(xué)習(xí)活動(dòng)三：制作備忘錄1.除了文字式和表格式的備忘錄，還有其它的形式，我們一起來看一看李梓瑜同學(xué)課前預(yù)習(xí)制作的一份備忘錄。（出示微課）2.備忘錄我們還可以采用圖文結(jié)合、思維導(dǎo)圖、繪畫的形式制作。（出示相應(yīng)的圖片）3.小結(jié)：任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料都可稱為備忘錄。備忘錄的主要形式有：表格式、圖文結(jié)合式、文字式、思維導(dǎo)圖式……4、出示活動(dòng)任務(wù)：請你從課文其它三種昆蟲中任選一種，用自

己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。（制作時(shí)間5分鐘）5.學(xué)生制作，老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。6.請同學(xué)上臺(tái)展示介紹。五、總結(jié)拓展昆蟲的世界千姿百態(tài)，備忘錄的